基于核心素养的初中英语课堂教学研究

孙冬雪

摘要：伴随着社会经济水平的发展，我国的教育事业也得到了建设。在当前的教育环境下，我国的英语教学更加注重核心素养的发展。核心素养的重要内涵在于为学生培养起来全面的综合英语能力，为学生的发展与成长有着积极的意义。在核心素养的视域下，初中英語教师需要将传统的教学课堂进行完善，确保逐渐培养起来英语核心素养。本文将基于核心素养的初中英语课堂教学展开研究。

关键词：初中英语;核心素养;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：对于初中生来讲，英语核心素养的培养与发展有着积极的作用。初中英语核心素养的内涵在于多个方面，不仅需要教师将学生的英语语言能力进行强化，还需要为学生培养起来明确的英语文化意识，激发起学生对英语知识的探索欲。基于核心素养，初中英语教师还需要为初中生培养起来良好的英语思维，使初中生的英语学习更加深入。英语核心素养的培养是基于学生的未来发展而提出的，需要学生不断完善自身的能力。然而，在当前的初中英语课堂中，教师开展的教学仍然存在一些缺陷，需要教师及时解决，为学生营造良好的学习环境。

1、初中英语课堂教学现状

（1）重视学生的英语成绩

因为我国长期以来都是实施者应试教育的体制，因此初中英语教师往往将学生的英语成绩提升视作为关键的教学目标，这种传统的应试教育理念无疑是落后的，应受到摒弃。因为，由于教师与家长过度关注学生的英语成绩，导致了学生综合的英语能力发展受到了忽视，诸如学生的英语表达能力、英语思维能力等。所以过度重视学生的英语成绩将不利于初中生的英语核心素养培养，阻碍了学生长期的英语学习成长。

（2）缺乏课外英语知识的拓展

在核心素养的教学视域下，初中英语教师应当为学生培养出全面的知识能力，因此英语知识的内容不应受到局限。然而，在实际的教学过程中，初中英语教师对学生讲授的知识内容存在着片面性和形式化的缺陷。初中英语教师通常是依照着教材中的内容对学生开展满堂灌式的授课模式。首先，初中生在满堂灌式的课堂中无法发挥出自身的能力，同时教学内容的局限性也限制了学生的视野拓展。因此，当前的初中英语教学无法保证初中生的英语核心素养得到培养。

（三）缺乏互动教学

为了确保初中生的核心素养得到高效培养，初中英语教师需要明确下来英语学科的教学内涵。英语是一门外语语言学科，需要有着良好的语言环境。然而，当前的初中英语课堂缺乏互动交流，阻碍了学生的英语核心素养发展。

2、基于核心素养初中英语课堂教学的策略

（1）重视核心素养培养，拓展英语教学内容

初中英语教师需要注意的是，英语核心素养的培养和发展是一个漫长的过程，其次教师需要循序渐进地为学生营造出良好的学习环境。初中英语教师首先需要重视起来核心素养培养的关键性。因此，初中英语教师应当将英语教学的内容进行拓展。基于核心素养的教学视域，将英语教学的内容进行拓展有着丰富的意义。教师可以通过丰富多样的教学内容拓展来激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性得到提升。教学内容的拓展还可以开阔初中生的英语文化视野，使初中生深入地感受到英语的知识与文化，对学生的核心素养培养有着积极的意义。比如，在学习人教版Go for it初中英语教材中《Can you play the guitar？》这一课的内容时，教师可以在班级中为学生播放英语音乐，并讲述相关的创作背景，如《can you feel the love tonight》是英语动画电影《狮子王》的主题乐。通过教学内容的拓展，学生的学习兴趣得到激发、知识视野得到开阔，培养了学生的英语核心素养。

（2）创设英语教学情境，激发学生的学习兴趣

在核心素养的教学视角下，初中英语教师需要将英语教学的方法进行创新。在以往的课堂中，由于教学方法存在局限性，导致了学生的英语学习积极性较差，不利于培养学生的核心素养。所以，教师可以将情境教学法应用到英语课堂的教学中。教师可以借助多媒体技术来创设出生动具体的英语教学情境，为学生展示更加直观的英语教学内容，促使学生的学习兴趣得到激发。比如，在学习人教版Go for it初中英语教材中《Where did you go on vacation？》这一课的内容时，初中英语教师可以借助多媒体为学生创设出生动优美的教学情境，如教师可以展示New York、London等英语国家的旅游度假胜地。通过教学情境的展示，学生的学习兴趣得到激发，为学生呈现了更加直观的学习环境，有助于培养学生全面的英语能力，有助于初中生的英语核心素养发展。

（3）开展互动交流教学

为了确保初中生的英语核心素养得到高效的培养，初中英语教师需要重视起来互动交流教学的关键性。在以往的初中英语课堂中，初中英语教师仅对学生开展单向的讲解授课，导致了学生缺乏主动性，不利于学生的英语表达能力以及英语思维能力等核心素养得到发展。因此，当下初中英语教师需要完成教学的创新，将互动教学模式进行合理运用。比如，在学习人教版Go for it初中英语教材中《Will people have robots？》这一课的内容时，教师可以在班级中开展互动交流的主题活动，同时将课文内容设定为交流的主题，并且鼓励学生用英语来完成交流讨论。通过英语互动交流活动的开展，初中生的英语核心素养得到全面培养，为初中生未来的英语学习和应用打下了坚实的基础。

结束语：

总之，基于核心素养，初中英语教师需要将教学理念进行更新，重视起来学生的综合英语能力培养，并且运用全新的教学方法为学生营造出良好的学习环境，以此保障初中生的英语核心素养得到发展，使初中生的学习成长取得收获。

参考文献

[1]蔡秀奇. 例谈核心素养在初中英语课堂中的体现[J]. 读与写，2021，18（1）：132-133.

[2]徐晶敏. 基于核心素养理念的初中英语阅读教学实践[J]. 文理导航·教育研究与实践，2021（2）：24.

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