浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略

仙木西巴努·库尔班

摘要：作为系统教育的启蒙阶段，幼儿园的学前教育越来越受到重视。幼儿园的学前教育和其他教育阶段一样，也是国家教育体系的重要组成部分。此外，教育部积极推进教学改革。如何实现新时期学前教育的发展，是幼儿园和社会需要思考的问题。目前，幼儿园学前教育存在一些问题。制定有针对性的发展战略，需要社会各界共同努力。

关键词：新时期;幼儿园;学前教育

引言

幼儿园学前教育在教育体系中承担着一定的启蒙作用，这一时期对学生学习能力、思维能力进行培养会收获不小成效。但就目前幼儿园学前教育来说，存在一些明显问题，即过分重视幼儿对教学知识的把握程度，幼师对幼儿进行详细的知识教学，忽略了让幼儿自主学习。自行探究的重要性，导致学前教育十分被动，幼儿积极性不高。为适应新时代教育改革，幼儿园学前教育需针对当前存在的问题实施发展策略。

1.当前幼儿园学前教育发展的状况

1.1学前教育资源缺乏

目前，地方幼儿园仍然缺乏全纳教育。部分地区虽有几所幼儿园，但分布相对集中，已成为相对偏远地区儿童接受学前教育的主要障碍。因为孩子的教学需要离家近，可以方便家长送孩子上下学。如果距离太远，既不方便家长接送，也增加了上下学途中的风险系数。这就面临着教育资源分配不平衡的问题。

1.2幼儿园教师专业素质与能力不强

在一些幼儿园，幼儿教师不是专业学前教育的毕业生，而是以前从事过其他行业的人。他们没有学前教育的相关经验，不具备成为幼儿园教师的资格。如果这样的人混入幼儿园教师队伍，很难培养出优秀的孩子。近年来的社会新闻中，幼儿园教师经常伤害儿童新闻，这是幼儿园教师队伍监管不严的结果。如果教师没有专业教学能力和基础教师素养，是对幼儿教学不负责任的体现。教师专业能力不强会给孩子教育带来不利影响，无法培养孩子该年龄阶段所应具备的基础能力与核心素养，严重影响了学前教育的发展。

1.3学前教育不重视理论与实践结合式教学

在一些幼儿园中，由于教学管理的不严格，往往过早地给幼儿开展小学阶段的教育，在教学中不注重对于幼儿智力的启发和引导，以及对于他们实践动手能力的培养。而是倾向于小学教育中的纪律意识的灌输，以及对于较难知识的填鸭式教育，这在一定程度上挤压了幼儿们启蒙教育中的天性，使他们过早地被"模式化"。幼儿教育是具有其科学性和规律性的，对于这个阶段的幼儿来说并不是学习大量知识的时候，过早地摄入学科知识可能会阻碍幼儿的全面发展，引导他们形成重视结果，忽视过程的观念。

2.幼儿园学前教育的发展策略分析

2.1重视学前教育，改变对学前教育的传统认识

改善现有的学前教育，首先要改变人们的传统观念。教育部门要重视学生智力的开发，明确规定并从根本上解决小学幼儿园的问题，改变幼儿园现有的管理方式。在幼儿园，责任人要配合上级部门积极纠正不足，必须转变幼儿园的教育模式;积极与家长沟通，让家长正确理解学前教育，鼓励幼儿园促进幼儿身心发展。

2.2加强幼儿教师队伍，培养大批学前教育人才

在相关部门的法律法规条件下，幼儿教师的工资和福利得到有效地解决，合格证书将得到解决，这将为基础教师打好基础。因此，要求高校在一定的基础上扩大招生规模，深入开展学前教育专业教育，确保其学有所长，能够应用于实践教学。其次，对于幼儿园招生，要严格要求考查考生的专业能力、专业素质和个人素质，为学生选派合适、可靠的教育工作者，最后要选好学生，定期组织教师学习培训。建议在我国幼儿教育中建立一支更专业、更高水平的幼儿教师队伍。

2.3强调教育的个性化发展，改进教学手段

幼儿年龄较小，喜欢趣味性十足的教育活动，而游戏式教学活动便可满足幼儿这一心理需要。比如说幼师在开展关于爱护环境人人有责内容的教学时，幼师使可以组织幼儿.开展"垃圾分类""人人都是清洁工"等趣味性活动。在垃圾分类中，幼师可以准备一些桌面垃圾桶，同时准备一些写着不同垃圾材质的卡片，要求幼儿根据自己日常生活经验，将"垃圾们送回家"。在"人人都是清洁工"这一游戏中，幼师可以协同其他教师组织幼儿前往校园，并每人配一个小型垃圾袋，进行校园卫生来找茬这一活动，要求学生仔细观察看校园各个角落是否存在垃圾，最后找到垃圾重量最多的小组将获得奖励。游戏式的教学活动囊括了教学场景变化、教学情节变化等各项内容，幼儿在参与教学活动时表现得更加积极主动，能够有充足的自由空间发挥个人想象力与思维能力。在游戏中，幼儿也会勇敢地提出各种问题，幼师能够在第一时间内予以帮助。

3.发展学前教育的重要性意义

幼儿园里的孩子可以接触到很多同龄的人，这有助于他们开始适应社会活动，因为在家里，孩子们通常都是一个人玩，家庭给予的陪伴也不能取代同龄人的交流。在幼儿园里，一些幼儿结交了人生中的第一个朋友，开始了他们与伙伴第一次合作的故事。这些成为他们的宝贵财富。在与他人交流的过程中，他们提高了自己的社交能力，为成为一个好的沟通者打下了坚实的基础。对于一些内向的孩子来说，这是一个难得的锻炼机会，可以让他们突破心理防线，勇敢走出沟通的第一步。

结束语

幼儿园学前教育活动的正常开展，需要幼儿园与家长的共同配合，需要幼儿园认真反思教学活动中存在的各种问题，借助不断改善幼儿园办学条件，建设家长与幼儿园沟通的平台，通过丰富课堂教学的内容来促进幼儿园教学活动的正常开展，使幼儿园的人才培养质量得到不断提升。

参考文献：

[1]张萌萌.浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2020（12）：119.

[2]方旭成.浅谈新时期幼儿学前教育的策略[J].活力，2019（15）：148.

[3]馮琴.浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J].中华志愿者，2020（7）：27.

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