高职院校社会培训平台的开发建设和应用

张鹏

摘要：通过现代信息技术手段充分开发、利用优质石化高等职业教育资源，使高水平石化类高职院校的名师、精品课程、优秀教材通过网络在石化系统范围内实现资源共享，从而构建石化职工接受继续教育和终身学习的公共平台已经是一个非常必要的工作。本文从培训平台的建设、培训资源建设已经应用情况进行总结归纳。

关键词：信息化;培训平台;开发应用

一、社会服务培训平台的建设

以立德树人为根本，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，建设了服务地方石油和化工领域的在职职工继续教育的新型社会服务培训平台。切合区域实际需求，创设相应的培训项目，联合区域企业，采取多元化的培训和管理方式，发挥自身的教学优势，为区域发展提供高素质、高技能应用型人才;与地方产业企业紧密联系， 加强合作交流， 选派学院优秀教师以科技特派员身份，进驻到企业，解决企业生产和新产品开发中的技术问题，促进学校科技成果转化和企业自主创新能力，为地方产业企业提供技术支持、培训支持，实现校企合作的互利共赢。平台主要依托超星泛雅支持，实现对教、学、练、考、评五个方面的教学资源个性化定制与推送服务，能有效提升教师的教学效率和学生学习兴趣。支持移动端设备学习，使得学员学习更加灵活，充分利用碎片时间，进行个人提升学习。

二、社会服务培训平台信息化资源建设

信息化教学资源是建设终身学习体系的重要支撑，社会服务培训平台信息化资源建设是行业办学职业院校教育信息化的重要内容之一。天津渤海职业技术学院依托超星建立课程资源，将学院石化类课程资源整合到超星培训平台。通过现代信息技术手段充分开发、利用优质石化高等职业教育资源，使高水平石化类高职院校的名师、精品课程、优秀教材通过网络在石化系统范围内实现资源共享，从而构建石化职工接受继续教育和终身学习的公共平台。用菜单式教育方式和内容，实现个性化教学，根据受训对象的差异，充分利用互联网，随时补充、修改和更新教学内容，使基层人员及时获得最新、最需要的知识，成为适应信息时代需要的高素质的人才，为石化行业培养更多的适应性人才。

学院现建有石化类专业16个，石化类专业专职教师104人，其中高级职称73人。同时学院现有信息化课程300余门，以石化类课程信息化资源为基础，组建不同于学历教育的石化行业非学历继续教育资源，使之更加符合企业人才培养需求，切实提高企业职工技术技能水平，从而提高企业生产线率。主要是完成整合构建了40学时的化工总控工信息化培训资源和40学时化学检验员信息化培训资源。专业技能培训方案中增加了新冠防疫知识和心理健康知识。

在资源建设中以微课视频资源为主，微课视频具有"短、小、精、趣"的特点。微视频以5—10分钟的微课为重点，将知识点逐个分解，各个击破。每个微视频讲授中一个重点或难点，主题突出，微视频组合一起就达到了教学目标明确。微视频可以让学生充分利用碎片化的时间进行学习。资源中还包括了教学的课件、学习文档和相应的预习题、作业题课后讨论专题，多样化的学习资源，提高了学生的学习兴趣。

在资源建设前期，我们还通过视频会议与多家企业进行座谈调研，了解职工培训需求，使培训内容更加具有针对性。与人社局有关职工培训的政策对接，发挥自身资源的作用更好服务企业一线职工。通过社会培训信息化资源的建设，提高了学院教师的授课水平、理论知识水平和实操水平，能够更好的为学历教育提供服务。

三、社会化培训平台的应用

根据国家发展改革委办公厅等四部门《关于应对新型冠状病毒感染肺炎疫情支持鼓励劳动者参与线上职业技能培训的通知》（发改办就业〔2020〕100号）、《天津市人民政府办公厅关于印发天津市打赢新型冠状病毒感染肺炎疫情防控阻击战进一步促进经济社会持续健康发展若干措施的通知》（津政办发〔2020〕1号）文件精神，积极引导鼓励大企业、普通高校、职业院校、社会培训机构等在疫情期间免费开放线上职业技能培训资源。学院以高度的社会责任感，积极响应国家号召，充分利用专业人才和教学资源优势，在疫情期间向社会企业开放优质网络培训课程资源，助力企业职工技能提升和复工复产，先后有天津市合成材料工业研究所、渤化永利、力生化工有限公司、科迈化工有限公司等企业职工通过平台在开展化学检验工、化工总控工线培训，解决了石化类企业线上培训资源难找的问题。

四、几点经验和体会

一是领导重视。渤海学院高度重视社会服务工作。成立继续教育办公室牵头负责学院社会服务工作，任命教务处长兼任继续教育办公室主任，协调学院优质资源。在疫情期间，学院第一时间免费开放学院优质网络培训资源，助力企业开展职工培训。

二是信息化资源建设基础扎实。学院经过多年发展，在教学资源信息化上加大了投入力度。特别是石化类专业资源建设，先后建设了多个培训资源包。将培训资源包与企业生产实践相结合，制定企业培训方案使得培训针对性更强，效果更佳。社会培训平台资源都是在学院开发的培训包基础上，与企业成产实际相结合进行二次开发后再次进行使用。更加符合企业需求。

三是改变传统培训方式。传统培训就是老师一讲就是4学时，学员难消化吸收。现在培训平台资源以微视频为主频，将知识重点分解成多个资源进行讲解。学生可以通过手机随时随地学习，激发学习兴趣，，学习效果大大提高。

五、不足与未来展望

在培训平平台应该过程中，存在实验实操不能很好开展的問题。化学检验和化工总控培训实操还是占很重要地位。为此我们下一步加大虚拟仿真实训软件和虚拟工厂的开发，通过三维和VR效果让学生能够远程线上实操培训。这是我们今后的努力开发方向。

参考文献：

[1]冯启玲.高职院校继续教育资源信息化整合与开发 2021第二期

[2]李红.基于学习通平台的碎片化学习资源设计、开发及应用.广东开放大学学报.2018年第4期

项目来源：本文系2020年天津市职业教育与成人教育学会、天津职业院校联合学报科研课题《石化行业非学历继续教育信息化教学资源建设和共享的研究》（课题编号XHXB2020B053）的研究成果之一。

天津渤海职业技术学院 300402