“互联网+”背景下中职思想政治课堂创新教学探索

胡国春

摘要：随着现代社会信息技术的不断迅猛发展，改变了人们的生活方式和习惯，“互联网+”的理念也逐渐得到各行各业的广泛认可和应用。尤其是在教育方面，在新课程改革的发展推动下，对各科都提出了明确的教学目标，基于“互联网+”背景下，对实现中职思想政治创新课堂教学来说既是机遇也是挑战，中职思想政治教师要抓住互联网教学的优势，突破传统教学模式，推动教学形式的创新发展，顺应时代发展开展线上教育，为思想政治教学注入新鲜血液。

关键词：互联网+;中职;思想政治;创新教学;探索

中职学生相对来说是一个比较特殊的教育群体，他们正处于青春叛逆期，想法较为片面单纯，是非观意识薄弱，在这个时期如果得不到正确指引，则很容易误入歧途，从而歪曲个人道德品质，不利于学生今后的道德素质培养。加强中职生思想政治教育有利于促进学生身心健康发展，实现中思想政治课堂创新教学，充分激发学生学习热情，让学生更好地投入到思想政治课堂教学中才能有效提升教学效率和质量。基于“互联网+”背景下的教学，可以促使教师突破传统授课模式，使课堂教学呈现方式变得丰富多元化，让学生体会到学习的乐趣，从而更好地掌握和理解思想政治课堂教学内容。

一、“互联网+”背景下实现思想政治创新课堂的前提要求

1.突破传统教学思维方式

教师在教学过程中打破传统教学理念，不断改善优化自身教学手段，是实现中职思想政治课堂创新教学的重要前提条件。在教学过程中，教学要学会反思总结，勇于接纳新鲜的事物以及优秀的教学方式，从而更好地融入到自己的教学工作当中。在信息技术泛滥的現代社会，要求教师要深入认识解析“互联网+”的强大功能，并融入课堂教学当中，有利于推动思想政治课堂的创新变革，充分调动学生主观能动性，让学生成为课堂的主体，进而有效激发学生学习积极性和主动性，促进学生综合素养全面提升。

2.突破教学时空局限性

课堂时间相对来说得较为固定的，仅靠短短的45分钟想让学生掌握思想政治的核心内容是不现实，因此教师在教学过程中要合理利用“互联网+”技术，拓宽学生思想政治学习的渠道，提供多渠道学习途径，让学生可以自主学习交流，从而实现线上线下结合教学的有效实施。

3.加强软硬件投入，为学校管理注入新鲜活力

教师在教学过程中要避免出现一手抓的教学现象，要学会抓住中职生的阶段特性，形成生生监督的教学局面。要求教师根据班级学生的学习情况和性格特点选出班干部负责线上监督工作，教师则通过日常与班干部的沟通交流，了解班级学生在互联网下的学习生活情况，从而更好地开展教学工作。除此之外，学校也要加大技术投入，为学生搭建系统的网络服务中心，为学生的学习和生活带来更大的便利。

二、“互联网+”背景下实现思想政治创新课堂的有效途径

1.创建线上沟通交流平台

互联网的发展给人们的生活带来了极大的便利，可以让人们随时随地的进行交流沟通。在开展教学中也可以利用互联网这一特性，教师可以借用互联网的线上交流工具，为学生提供相互探讨学习的线上沟通平台，如微信、QQ、贴吧等，在平台上教师可以依据时事热点设立命题，让学生自由发表自己的见解，有利于教师加深读学生的认知，在学生发表完全后，教师可以给到中意的点评从而有效引导学生形成良好的道德观念。搭建线上交流平台，不仅有效促进师生之间的交流互动，更是能充分培养了学生自主学习的意识，有利于提升学生道德情操水平，从而有效推动思想政治教学工作的实施。

2.提供在线学习课程

在思想政治创新教学中，教师要立足于“互联网+”，可以利用信息网络的优势，通过整合完善网络教学资源建立线上课程，让学生可以不受时间空间的局限完成课程学习和作业，学生在完成课程学习时可以在评论区自由交流和提问，这对于性格较为腼腆的学生来说可以免去在传统课堂中在众目睽睽下提问的尴尬，除此之外开展线上教学课程，方便学生进行内容回顾，从而更加牢固地掌握理论知识，提升学生思想政治水平。

3.创新优化教学模式

在中职思想政治课堂教学中，教师要基于“互联网+”的背景，结合互联网优势创新优化教学方式，使课堂教学变得更加生动有趣从而有效激发学生学习自主学习意识。在教学过程中教师可以借用相关的图片和短片结合教学，利用互联网资源库拓展教学内容，从而丰富教学画面，充分激起学生兴趣和积极性，提升学生思想政治学习的效率和质量，帮助学生逐步形成良好的道德品格和健全人格。

4.创设良好学习形式

基于“互联网+”的教学背景，教师要充分体现学生主体地位。在学习过程中，教师要善于抓住时事热点创设话题，将学生分成若干小组进行合作竞争，让小组成员依据课题开展调研，并将调研内容制作成形象的微视频，更好地展现自己的调研成果。在任务完成时教师可以让小组轮流汇报自己小组的研究成果，并分享自己小组在完成任务过程中遇到的难题以及总结的心得体会，通过这样的方式可以有效提升学生是将能力，促进了学生之间的相互交流学习，有效推动中职思想政治课堂的创新发展。

结束语：

总的来说，对于中职这群较为特殊敏感的学生来说，推动思想政治创新课堂的发展推动课堂教学有效实现是十分关键的，他不仅影响着学生人生观、世界观、道德观的形成，也对构建良好校园风气推动校园良好构建起到积极的推动作用。因此实现思想政治课堂创新教学，要求教师基于“互联网+”背景，不断地提升自身专业素养，突破传统教学理念，不断反思总结在教学过程中遇到的问题，从而探索新的教学理念和教学策略，有效提升教学的质量。学会灵活将思想政治教学内容与互联网热点相结合，为学生提供便利的线上探讨平台，让学生在交流探讨实际问题中促进自身的思想政治素养的发展提升。

参考文献：

[1]黄亮， 姚家万. “互联网+”背景下高校思想政治教育创新[J]. 办公室业务， 2019.

[2]李岩岩. "互联网+"背景下中职思想政治教育工作创新[J]. 知识窗（教师版）， 2018（5）.

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