产教融合背景下高校学前教育专业人才培养模式探究

贾欣悦 汪天玉

【摘要】社会在不断的进步，教育体系也不断在推进，所以现在高校之中对于学前教育专业落实产教融合的目标和任务也更加的明确，目前高校进行学前教育专业人才培养的最好的方法就是就是进行产教融合，而在目前，最适合进行产教融合的就是校企合作，能够适应当前社会的发展，同时也能够推动专业人才的培养。

【关键词】产教融合背景;高校;学前教育;专业人才;培养模式;探究

1、前言：现在国家对于学前教育专业的培养是非常的重视，同时也正式提出建立现代的教育体系，相关的高校就需要以“产教融合、校企合作”作为建设现代教育的关键途径。同时高校自身也认识到加强校企合作对于学前教育有很大的帮助，也能够从根本上解决高校学生的就业问题。

2、高校学前教育专业校企合作的现状和不足

对于学前教育专业现在很多人对于这一名词都不是非常的了解，这一名词主要是指幼教相关的专业，而进行校企合作就是针对于现在学前教育专业同社会当中幼教相关单位建立一种合作模式。這样的合作模式主要是分为三个方面，首先就是为了满足当前高校学前教育专业自身专业发展的需求，然后实现幼教相关单位人才需求的高效对接，并且对人才进行培养模式与教学方式的改革。而这样对于高校之中的学生就能够采取针对性的教育培养。其次就是为幼教相关的单位挑选适合的人才，虽然现在的人才市场之中有很多相关的人才，但是有部分的人才并不是非常适合于这一岗位，所以采用这样的方式能够为相关的单位挑选出适合的人才。同时也能够增强学生的文化认同感，缩短学生与单位之间的磨合期。最后就是高校学生在这样模式下进行学习，能够获得丰富的实践经验，并且能够在社会当中形成一定的竞争力，也能够快速的适应当前社会的变化。虽然这种方式能够快速的培养出相关的人才，但是高校之中的校企产教融合还是存在很多的不足之处。

2.1校企融合的相关法律法规不完善，机制存在问题。既然是需要高校与幼教相关的单位之间进行合作，那么合作的双方就需要签订一系列的文件，这样就能够在出现问题的时候首先寻求法律的帮助。但是双方在签订相关合作协议并且需要进行一些相关事件确定的时候发现目前法律法规当中缺少相关的文件，很多合同当中的条文在法律法规当中找不到支撑。这也让合作的双方在确定权利、义务和相应的责任的时候，细节上就存在比较大的分歧。其实在高校与相关幼教单位进行合同的签订的时候都会经历很长的时间，有时候还会让双方各自拟定一份校企合作协议，在进行签订之后，双方还会将原稿进行保存，这都是为了之后的合作更加的顺利。

2.2校企合作有待深入。其实现在很多的高校在教育部门的推动下，对学前教育的校企合作有很大的推动，各个地方也都开始行动。但是国内对于这种校企合作的时间是比较短的，所以在进行合作的时候所采用的方法也是比较传统的，而这种传统的方式也导致整个合作存在一定的问题。首先就是高校会请相关行业的专家来校园之中进行讲座，也会请经验丰富的幼儿教师来做兼职教师，同时高校也会定期的组织学生去相关的单位进行参观实习等，但是这些方式都是比较传统的，对于学生的学习推动效果并不是很高。所以高校与相关幼教单位的合作还是有待加强的。

2.3高校之中学前教育专业人才培养与幼教相关单位的需求存在差异。高校之中对于学前教育的培养主要是集中在课本知识上，对于学生的技能方面还是存在一定的不足，但是对于幼教相关单位而言，他们需要的就是一些技能技巧。其次就是幼教相关单位需要一定的职业道德和职业素养方面的教育，但是高校之中学生对于这一方面的知识了解的还是非常的浅薄。其次幼教相关单位对于学前教育专业毕业生的要求就是“一专多精”，因为幼教需要学习很多的知识，对于幼儿的教育也是需要的注意。而高校之中很多的学生往往只掌握了一定的专业技能，却缺乏全面发展与创新的能力。而且现在很多高校之中毕业的学生存在手高眼低的情况，这也导致很多学生在毕业之后出现频繁跳槽的情况。[1，2]

3、提升学前教育专业校企合作的策略与方法

现在对于学前教育专业的学生是非常的重视，为了培养出更加专业的人才，高校也是提出很多的方法，其中就包括进行校企合作，而这种方法在多方面进行了规范，帮助学生提升自己的专业技能。

3.1健全目前的相关机制，完善相关程序，细化制度，明确权责。现在很多高校都与相关的幼教单位进行合作，就像上文所提到的那样，目前进行合作的时候存在很多的问题。尤其是相关的机制问题非常的严重，所以想要高校与相关的幼教单位进行非常完美的合作，那么就需要对相关的机制进行完善。对法律法规并不是某一个高校或者是一个专业单方面就能够进行解决的，这个问题是需要大环境的改观，更需要相关的幼教单位进行配合。

3.2深化校企合作，践行产教融合。现在高校对于学前教育的专业也正处于深化产教融合的关键时间，所以就需要不断加强深化校企合作。其实高校的学前教育的校企合作还是停留在初级阶段，所采用的合作方式也是比较传统的，这样的方式对于高校与相关幼教单位的合作有一定的阻碍作用，因此需要不断的深化双方的合作关系。

结束语：现在高校为了培养学前教育专业的人才，那么就需要采用全新的方式来进行，而校企合作产教融合的方式能够为高校培养出更加专业的人才，同时也能够缓解幼教单位用人的需求。在进行合作的同时，要对相关的机制进行优化，对于其细节部分要更加的注意，这样才能够实现高校学前教育专业的可持续、健康的发展。

参考文献：

[1]王晶，乔丽红.产教融合背景下学前教育专业人才培养模式研究[J].产业创新研究，2020，No.39（10）：201-202.

[2]张靖.高职高专学前教育专业"校企合作，产教融合"人才培养模式探究[J].学生·家长·社会：学校教育（3）：2.

基金项目：河北省人力资源和社会保障课题“产教融合背景下高职院校学前教育专业应用型人才培养模式研究”，JRS-2021-7047。

作者简介：贾欣悦（1995年12月），女，民族汉，山西大同人，硕士，讲师，主要从事高职教育人才培养研究;汪天玉（1992年11月），女，民族汉，河北石家庄人，硕士，讲师，主要从事高职教育人力资源研究。