优化小学语文作业,提高小学语文质量

2021-09-10 12:13杨胡珍
小作家报·教研博览 2021年18期
关键词:语文作业优化小学语文

杨胡珍

摘要:在小学课程中,语文作为三大主科之一,在教育界有着非常重要的地位,语文所涵盖的范围非常广,语文课程就是其中之一,小学语文对学生有着非常重大的影响,语文能够帮助学生提升自身的素质。学生学好语文的关键在于语文作业,教师布置语文作业的目的就是让学生巩固课堂上学过的内容,学生在做作业的过程中,学生的思维得到强化,还能丰富学生的语文知识,培养学生的语文素养。怎样优化小学生的语文作业成为语文教师首要解决的问题,本篇文章主要以怎样优化小学生的语文作业为核心展开讨论,在优化小学生语文作业的基础上,还要提升学生语文学习的质量,增强学生的语文素养。

关键词:小学语文;语文作业;优化

中图分类号:A  文献标识码:A  文章编号:(2021)-18-217

引言

在新课程改革的作用下,语文这门学科的地位逐渐上升,每个学科都有课后作业,语文学科也不例外,课后作业是语文教学的关键,也是语文学习的基础,教师要对语文作业进行优化,这样可以促进学生语文学习的效果,目前,教师所使用的作业模式,也能达到部分教育效果,但远远达不到新课程改革的要求。因此,教师要在原有作业模式的基础上进行优化,语文作业的优化在一定程度上,能够帮助学生巩固知识,扎实学生的语文基础,有利于学生今后的语文学习。

现阶段语文作业中出现的问题

教师没有对学生进行词汇训练

小学阶段是学生教育的启蒙阶段,也是学生学习的关键时期。经过笔者调查了解到,小学阶段的语文教师,在课堂上,教师不注重学生的词汇训练,学生在使用词汇时,根本不了解词汇的含义。在实际授课时,教师没有自己抽查学生的词汇量,更没有将这一问题纳入语文作业当中,长期下去,学生的语文词汇量变得薄弱,在写作文时,学生不会正确使用词汇,会影响学生的语文学习成绩。

不能锻炼学生的思维能力

作业的目的是为了帮助学生巩固课堂上的知识,在巩固知识的基础上,要提升学生的语文思维能力以及学生的创造能力,语文作业的布置也是一样的。经过笔者调查发现,有很多教师在布置作业时,只是敷衍了事,布置的作业没有太多新意,缺乏实质性内容,大多数教师在布置作业时,只是让学生积累一些好词好句,或者书写本节课学过的词语,这样的作业只会浪费学生的时间,对学生的语文学习没有太大的帮助,反而会让学生失去语文学习的兴趣,不仅没能提升学生的语文思维能力,还会阻碍学生的发展。

如何优化小学生的语文作业

教师要控制好作业的数量

语文作为小学阶段的基础课程,关系着学生的成长,学生要想拥有良好的语文技能,就要积累大量的语文知识,将这些知识慢慢消化,语文作业就是积累途径之一,教师在布置语文作业时,要控制好作业的数量。部分教师为了更快提升学生的语文成绩,在布置作业时,增加作业的数量,这样不仅不会提升学生的语文成绩,还会适得其反,教师在布置作业时,应该采用循序渐进原则,根据本节课的内容以及学生语文学习的质量,布置语文作业,确保学生在写作业的过程中,能夠积累一定的语文知识,教师如果布置大量的语文作业,就会出现代写、抄袭的现象,会影响学生语文学习的质量。

增强作业的趣味性

在这个阶段的学生,玩心较重,如果教师布置的作业过于枯燥,学生在写作业的兴趣不会很高,甚至会降低学生的学习兴趣,长期下去,学生还会产生厌学心理,所以,教师在布置语文作业,首先,要了解学生内心的想法,其次,要根据学生的兴趣,布置相应的语文作业,以此来满足学生的心理需求,使语文作业带有一定的趣味性,最后,教师要注意,语文作业的形式一定要新颖,要紧跟时代潮流,这样才能激发学生的学习兴趣,提升学生语文学习的质量。

语文作业要具有开放性

语文这门学科自身就具有开放性,因此,教师在布置语文作业时,可以利用这一特点,采用理论与实践相结合的方式,布置开放性的语文作业,教师可以将课内课外的资源互相结合,教师所布置的作业不仅要有书本上的内容,还要做到与时俱进,要结合社会上的信息,学生在写作业的同时,也能了解社会的发展。教师可以根据学生的语文学习能力,布置不同难度的作业,让学生自行选择,学生可以根据自身的学习能力,选择适合自己难度的语文作业,这样可以提升学生的语文学习能力。

语文作业要具有层次性

教师在布置语文作业时,也要考虑到学生自身的差异性,因为语文教学是面向全体学生的教育,语文作业也是一样的,因此,教师可以采用分层的方式,按照学生自身的差异性,布置不同等级的作业。在这个年龄阶段的学生,学习能力与接收能力都有较大差异,为了丰富语文作业的形式,教师要根据学生的学习情况布置语文作业,更好的满足学生语文学习的需求。教师可以将语文作业划分为三个等级,分别为简单、中等、较难这三个等级,在作业的选择方面,教师也要给予学生一定的选择空间,可以让学生根据自己的情况自行选择作业的难度,这样可以提升学生写作业的效率,也能确保作业完成的质量。

结束语

在小学阶段,语文是小学阶段比较重要的一门学科,语文作业是语文教学的关键,学生通过做作业能够巩固课堂上的知识,加深学生的记忆能力,目前,大部分教师在作业布置方面,还在沿用之前的套路,没有进行创新,不利于学生的进步,所以,教师要优化学生的语文作业,学生在写作业时,脑海中会回想上课时所学的内容,加深学生的印象,这样可以提升学生的语文学习质量,还能促进学生的进步。

参考文献

[1]黄宇知.小学六年级学生语文阅读能力现状及培养策略[D].江汉大学,2020.

[2]张思思.统编版小学语文教科书助读系统使用研究[D].山东师范大学,2020.

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