教师队伍建设研究

张志祺 李丹

摘要：知识经济时代背景下，对于中职教师队伍建设工作提出了更高的要求，要求教师具备的素质符合时代发展需求。而这就需要中职院校重视教师队伍建设工作，通过提升教师科研水平、创新能力和教学水平，促进教师综合素养的提升。

关键词：中职;教师队伍建设;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前时代，中职院校需要结合时代要求，以科学发展观为教学期间的指导思想，针对教师综合素养予以提升，本文简要分析新时期中职院校教师队伍建设策略。

1、整合专兼职队伍，提升教师素质水平

要对教师队伍进行建设，首先就要注重学科带头人的聘用工作。带头人需要名副其实，真正能够在日常教学和工作期间发挥出领头羊的作用。学校需要组织教师对教学大纲进行研读，并且共同探讨教学计划的制定，分析如何使用有效的教学方法促进学生学习水平的提升。中职学校的带头人不仅要做到出色完成既定的教学计划和教学任务，还要能够带领其他教师共同做好本学科教学工作。另外，在对学科骨干教师队伍进行建立期间，专职教师队伍需要结合教学质量需求配备足够的人员，中职学校不仅可以从退休教师中聘请人员，还要在社会上招聘一些具有高素质和高水平的青年和中年教师，由此能够为中职院校培养新生的力量。

2、注重师德师风建设工作

中职教师不仅需要具备开展教学工作的知识储备，还要懂得如何向学生传授技能。尊师重道是我国传统文化中对于学生层面最基本的要求。结合大量实践，可以认为后天是培养人们仁义品格的关键，而后天培养更为依赖教师对学生们耳提面命的教导。尊师重道的素质不仅在一定程度上反映了人们所接受教育的程度，而且也彰显了社会之中的文明程度，传统教育理念和现代教育体制相结合的过程中，对于现代教育发展方向有着直接或者间接的影响。所以，师德教育在当代社会所具有的特殊性和重要性也越发受到人们关注。

3、针对教师评教制度与学生反馈调查制度予以构建

中职院校需要构建起符合学校现状的教师考核制度，并且要将这一制度努力转变成常态化的考核手段，中职院校需要促使教学评价成为一项动态化和综合性的工作内容，针对考核的结果一定要做出及时的处理，并且要在不断实践过程中对考核方法加以优化，保证日常使用考核标准的多样性和针对性特点。考核教师的过程不能只注重教师最终教学成绩的优劣，还要结合日常检查。

一般而言，从学生们的学习成绩能够反映出教师的教学水平，根据学生反馈评价教师教学水平的方法较为科学客观，虽然可能有个别学生反映出来的问题是错误的，但是其中往往有很多真实准确的内容。要从本质上对获取调查结果进行分析，并且在分析之后采纳结果中合理的部分，挖掘解决问题的有效手段，学校可以尝试使用抽查作业、匿名填表调查等多种方法获取学生们真实反馈，并且还要努力使这种调查制度形成常态化，由此能够无形中督促教师注意日常教学工作的水平和效果。

4、要求教师严格执行教学大纲，针对教学进度和教学计划完成情况予以管理

中职院校各个学科和专业的教学大纲和教学计划往往都是由上级部门制定的，这些内容往往都有法律文件的支持，也是教师完成教学任务的制度依据。

学校无论针对全职教师，还是兼职教师，都要保证他们的教学工作符合教学大纲要求，不允许有任何教师出现不按照大纲和计划要求教学的行为。学校的主管部门，需要制定用于监督教师教学行为的制度，由此保证教师的教学工作符合既定教学大纲的要求。通过对教学大纲执行情况和教学课时情况进行统计和调查，以教研和听课等多种活动方式了解教师教学情况。严格监控教师对学校规定执行的情况，避免有教师出现擅自减少课时行为发生。但是，需要允许教师在完成教学计划和严格执行教学规定的情况下，结合学生具体情况讲解教材中的重点内容，通过这样能够使教学期间突出重难点，进而使教学质量和教学效果得到充分提升。另外，还要避免有教师为了应付考试而私底下给学生们划考试重点行为出现。

5、对于教学经验交流和总结工作予以重视

关于教学工作总结的所有经验都是在教师日常工作的点点滴滴之中总结出来的精髓，也直接关系到教师教学质量和教学水平的提升。教师在日常教学期间还要注重与同学科和不同学科同事之间多多交流和沟通。学校需要挑选教师总结出来的好的经验，在校园和自媒体等平台上进行推广和宣传，对于那些具有共性且与教学规律相符的好经验需要为其创造公开发表的机会，对这些经验进行积极推广的同时还要予以适度奖励和表彰。

6、对教师培训工作予以重视，促进教师科研水平提升

教师日常对教学经验的不断积累促进了他们业务水平的提升和进步，教师需要对教育教学中存在的问题予以探讨，并且通过交流和实践促进自身业务水平的提升。高职院校教师队伍正在不断扩大，针对那些表现出提升意愿的老师需要鼓励他们积极参与到培训中来。一方面，学校需要通过培训手段提升教师自身的教学水平和业务素养，并且鼓励教师对自身科研水平和学历层次进行提升。另一方面，中职院校可以适当降低科研方面的资金投入，转而对学校硬件基础设施建设水平进行提升。

7、针对教学软硬环境予以构建

良好的教学环境能够为教学工作提供辅助性作用，学校需要适当改善教师的教学、办公条件，并且改善教师居住条件，适当给予教师工资之外的补贴，高的经济收益则能在物质和精神方面促进教师对教学工作的热爱。另外，教师需要了解教师对于软硬环境的需求，结合学校现状，最大程度满足教师们的合理诉求。另外，高职院校还要從管理者素质出发，为院校配备水平足够的负责人，使学校管理工作水平能够满足优质院校建设需求。

结束语

对高职学校教师队伍予以建设，提升教师水平和综合素养有利于院校综合水平的提升。本文从几个方面简要分析高职院校如何对教师队伍进行建设，希望由此能为我国高职院校办学水平的提升贡献微薄之力，并为社会输送更多的优质人才。

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