幼儿园体育活动开展对策研究

沈春玲

摘要：在幼儿教育中，体育活动的开展是必不可少的，较好的体育活动的开展，能够促使幼儿更好地展开体育训练，让幼儿的体育运动能力获得发展和提升。因此，幼儿教师在展开教育时，应当深入分析体育教育内容，着重关注体育活动的开展，促使学生在体育活动中，发展自身的体育素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对幼儿园体育活动开展策略进行分析和研究，以供参考。

关键词：幼儿园;体育活动;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在素质教育盛行的当下，人们越来越关注对幼儿的体育素养的培育，希望能够促使幼儿拥有强壮体格、形成良好的体育运动的意识，逐渐地发展并提升自身的体育运动能力。幼儿教师在展开体育教育的时候，自然需要着重关注体育活动的开展，以促使幼儿更好地进行体育运动，让幼儿获得较好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对幼儿园体育活动开展策略进行分析，希望能够助力教育的发展。

一、强调体育活动的趣味性

处在幼儿阶段的孩子，对知识的学习了解不深，积极学习知识的动力往往会来自于兴趣。因此，幼儿教师在展开体育活动的时候，应当着重关注体育活动的趣味性，以促使幼儿积极进行体育运动训练，让幼儿获得较好的发展。

为了增强体育活动的趣味性，促使幼儿能够以比较积极且主动的姿态参与到体育活动中，笔者会深入明晰民间游戏，了解符合幼儿认知特点的游戏，并将其进行有效的设计，应用到教育中来。如，“123，木头人”的民间游戏是当下兴盛的一种能够锻炼幼儿跑步能力的游戏，在展开教育中，笔者会将其应用起来。为了促使幼儿明晰比较基础的游戏规则，笔者会以讲故事的形式，向幼儿讲授这一游戏的规则，以促使幼儿能够产生兴趣，了解规则。在明晰了规则后，笔者便会引导游戏进行这个游戏。在游戏中，笔者会将幼儿分为两组，促使幼儿能够以小组为单位参与游戏，承担起抓别人或者被抓的任务。这个民间游戏趣味性较强，幼儿会积极参与。为了使得自身能够取得较好的游戏成绩，幼儿会积极进行跑步训练。这样，在不知不觉中，幼儿逐渐地增强了自身的体质，笔者也更好地展开了体育运动教育，促进了幼儿的发展。

总之，在兴趣的驱动下，幼儿往往会主动进行体育运动训练，逐渐地发展并提升自身的体育素养。因此，幼儿教师应当着力关注教育的趣味性，以促使幼儿在兴趣的驱动下，积极进行体育运动训练，从而促使幼儿获得较好的发展。

二、尊重个别差异

在展开教育时，幼儿教师应该充分地尊重自身所存在的差异性，接收比较差异化的教学手段。在这样的教学手段的驱动下，幼儿所接受的教育能够更符合自身的体质和发展需求，幼儿能够获得更好的发展。

不同的幼儿，受多方面因素的影响，在体育运动上所呈现的特点不同，因此，在展开教育时，笔者会尊重幼儿的个别差异，展开对幼儿的差异化的教育。如，在指引幼儿进行体育运动训练时，笔者发现一些幼儿的体质比较弱，难以进行比较激烈的体育运动训练，也难以完成笔者所布置的比较难的体育运动任务。应对这种情况，笔者便会尽量降低对这部分的幼儿的体育运动要求，尽量向他们布置难度较低的体育运动任务，以促使他们能够依据自身的体质，展开比较针对性的体育运动，从而促使自身获得较好的发展。当然，在展开体育运动教育时，笔者还会充分地了解幼儿对不同的体育运动项目所呈现出来的不同的喜爱度，尽量促使幼儿依据自身的喜好，进行比较针对性的体育运动，以促使幼儿能够获得更好的发展。

总之，幼儿教师应该基于个别差异展开体育活动，以使得体育活动展开的更具备科学性，让幼儿能够在较好的教育形式的指引下，获得较好的发展。

三、关注幼儿的安全性

幼儿的安全意识比较薄弱，往往会在进行体育运动的时候，出现多种多样的问题。应对这种情况，幼儿教师在展开教育时，应当着重关注幼儿的安全性，尽量维护幼儿的安全，以促使幼儿更好地进行体育运动训练。

在引导幼儿进行体育运动的时候，笔者会充分地关注幼儿的安全，尽量从培育幼儿的安全意识和关注幼儿的体育运动活动这两个方面，展开对幼儿的安全教育。如，在幼儿进行体育活动开始前，笔者会向幼儿展现体育运动规则，使得幼儿能够尽量关注自身的人身安全，并了保证小伙伴的人身安全，让幼儿不拿尖锐的物品进行体育训练，使得幼儿不做大幅度的运动训练，促使幼儿了解自己的身体，明晰自己和小伙伴的身体承受能力，促使幼儿能够进行比较安全的体育运动训练。此外，在幼儿展开体育运动的时候，笔者会承担起属于教师的职责，多多关注幼儿的体育运动训练情况，充分地了解幼儿展开体育运动活动的场所，尽量拿走可能危害幼儿人身安全的物品，并及时地对幼儿进行教育，促使幼儿能够采用正确的方式，进行体育运动训练。这样的家教育形式，才能够使得幼儿获得较好的发展，笔者也因此能够更好地展开体育运动教育。总之，幼儿教师应该承担起属于教师的职责，将关注的重点放在幼儿的安全上，在展开体育运动的时候，尽量保证幼儿更为安全的进行体育运动训练，从而促使幼儿获得较好的发展。

综上，幼儿教师需要着重关注体育教育，并需要注重体育活动开展的形式，尽量让体育活動展开的更为科学，将趣味性体育教育、差异化教育和关注学生的安全性这三个方面，有效落实到体育活动的开展中，以促使幼儿能够更好的进行体育训练，让幼儿获得较好的发展。

参考文献

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[2]张烨，全海英，张琪，贾懿超，孙博谦.隔代抚养幼儿的体育参与程度及其干预[J].学前教育研究，2017（10）：28-37.