初中数学课堂与信息技术教学的有效结合

张超

摘要：在初中阶段的教育教学过程中，数学在其中占据着非常重要的地位，良好的数学水平，不仅能够锻炼学生的逻辑，思维能力和推理能力的不断提高，对于学生的整体水平也有非常重要的帮助，然而随着新课改的逐渐提出和发展，对于学生的学习水平和教学质量提出了更高的要求，要求学生在掌握理论基础的同时，更加注重学生各方面能力和学习兴趣的不断培养，因此作为一名合格的数学教师应该在课堂中充分的运用信息技术教学，从而能够使得学生记忆的投入到数学的教学活动当中去。

关键词：初中数学;课堂结合;激发兴趣，知识理解;教师压力

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着科技的不断发展，信息技术教学不断应用在各大的高校教育当中，而数学科目中的学习也能够积极和充分的运用信息技术教学，通过信息技术教学的有效运用，能够使得学生更好的了解到初中数学的知识，众所周知，数学学科一直以来都是具有了大量的，抽象的，难以理解的知识点，而初中学生的学习基础较差，知识储备量不足，再进行知识点的理解过程中常常会出现不同的问题，因此为了帮助学生快速地对知识进行理解和记忆，提高学生的学习效率，教师就应该不断在和大众应用信息技术教学。

一、激发学习兴趣

在课堂中运用信息技术教学能够充分地激发学生的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的，老师只有充分地激发学生对于数学的学习兴趣，才能够非常主动地引导学生对数学的题目进行计算和解答，由此可见数学兴趣对于学生来说是非常重要的，而初中阶段的学科众多，要想使得学生能够提高起到学生自主地进行数学学习的探索和思考，因此学生兴趣的不断培养是非常重要的，只有充分的激发学生在学习的过程中养成良好的学习兴趣，才能够引导学生在课下充分的进行数学的学习。

例如，在教授“实际问题与一元一次方程”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的分析其表示题意中的未知量，通过不同的方式带领学生，能够有效提高学生的学习水平和数学能力，为了帮助学生更直观的了解到本节课要学习的知识，教师在带领学生学习本节课的主要知识之前，通过多媒体的方式引导学生掌握和复习之前所学的一元一次方程的相关知识，从而达到温故知新的作用与效果，除此之外，教师也可以在课堂中运用信息技术的方式为学生呈现出关于解决实际问题的例题，并引导学生充分的思考，从而激发了学生的学习兴趣。

二、知识理解全面

除此之外在课堂中运用信息技术教学也能够帮助学生更全面的理解到课本中相应的知识随着初中课堂知识传授的不断提高许多学生往往依靠着小学课本中的数学基础已经不足以能够让学生更好的进行初中学习因此为了帮助学生更好的进行学习理解到更充分的数学知识仅仅是课本上的教学教材是完全不够的，因此为了帮助学生更好的进行学习，教师也可以运用多媒体和信息技术的方式，将知识以更全面的形式呈现，在学生面前，也可以为学生增加一些数学知识的扩展，能够帮助学生积累更多的数学理论。

例如，在教授“有理数的乘法”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够回顾小学学过的运算率并充分的发现乘法运算律在有理数的范围内。为了帮助学生理解到更多的知识教师在课堂中除了教授学生基础的课本知识之外，也运用多媒体和信息技术的有效展示为学生展示了有关于小学学过的运算率，从而能够使得学生巩固了已学的知识，除此之外教师也在课堂中通过信息技术的有效运用，使得学生能够在掌握有理数乘法的基础上学习到更高难度的算法，通过这样的方式能够拓宽学生的知识积累。

三、减轻教师压力

在课堂中运用信息技术教学也能够不断的减轻教师的教学压力，对于大部分教师来说，一节课仅仅有40～45分钟的时间，而如何运用这40～45分钟的时间，能够使得学生充分的掌握本节课的知识并加以运用，也是教师目前应该思考的主要问题，由此可见教师的教学压力是非常巨大的。因此教师应该及时的改变教学方式，在课堂中运用信息技术教学，能够使得学生以非常直观的形式感受到数学的理论知识，从而帮助学生迅速的理解到数学中的原理和定义，对于提高学生的学习效率有非常重要的帮助。

例如，在教授“角的运算”这节课时，本节课的主要內容是带领学生通过对本节课的学习，能够运用角和差的关系和倍数关系进行角的转化和运算等等，为了帮助学生更好的进行本节课的学习，教师在课堂中运用多媒体的方式直接的为学生展示了两个重要的基本图形，从而能够使得学生更直观的了解到本节课要学习的重点知识，接着教师在带领学生已经学习了相应的知识之后，运用信息技术的方式在黑板上为学生呈现了相应的试题，引导学生充分的进行计算，通过这样的方式能够逐渐的减轻教师的教学压力。

总而言之初中阶段的数学学习和教育对于学生来说是非常重要的，良好的数学学习，不仅能够提高学生的整体水平，对于实现学生的全面发展也有非常关键的作用，只有充分的让学生学好，数学才能够为以后学生学习更高难度的数学打下坚实的基础，而作为一名合格的数学教师，应该及时的对于数学进行教学反思和思考，逐渐的迎合不同学生的学习状况和学习特点开展适合学生的教学活动和教学安排，使得学生在信息技术教学的有效运用的课程下，能够充分的激发学生的课堂兴趣，帮助学生理解到更全面的知识，减轻教育，教师的教学压力对于提高学生的各方面水平也非常重要的作用，而且可以使得学生高效的学习。

参考文献

[1]张恩达.初中数学课堂高效教学探究[J].考试周刊，2015（22）.

[2]黄朝南.新课改背景下初中数学教师的高效教学实施研究[J].新课堂（中），2017（12）.