小组合作在初中英语教学中的应用

王琼

摘要：所谓的小组合作教学模式就是以合作学习小组为基本形式，为了更好地激发学生的思维能力，促进學生自主思考和探究意识的提升，促进学生多方面能力的发展，教师在英语课堂教学中应用小组合作教学模式，能够达到理想的教学效果。

关键词：小组合作;初中英语教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

目前，小组合作模式在英语教学中已经得到较为广泛的应用和发展。教学实践表明，这种模式对学生学习效果的提升是很有帮助的。特别是在初中英语知识的学习过程中，这种教学模式使得学生的学习积极性得到了提高，还使得学生的口语水平得到了大幅度的提升。这种方式不仅可以增加学生的学习兴趣，而且可以确保学生在课堂中的主体地位，为学生未来的英语学习打下基础。

一、同组异质、异组同质，科学构建合作学习小组

科学合理划分小组是保障小组合作学习顺利开展的基础和关键。否则，一旦对学生划分不够科学、合理，就会导致小组合作学习的过程中出现不均衡的现象，即：优秀学生积极参与，基础差的学生则保持沉默。因此，在实施小组合作学习的时候，教师应遵循“同组异质、异组同质”的原则进行分组。首先，教师在开展分组之前，必须要对学生的英语成绩形成全面、详细的了解，包括：英语成绩、基础知识掌握情况、英语学习能力、英语学习态度等，以此作为分组的基础和原则;其次，教师在进行分组的时候，还要关注学生的兴趣、爱好、性别等，确保每一个小组内各个成员之间，能够形成优势互补，共同参与到小组合作学习中;再次，在科学分组之后，为了保障小组合作学习的顺利开展，必须要选出一名组长，帮助教师布置合作学习任务、管理小组成员，并在小组内形成一个等级严明的帮扶机制，促使小组合作学习的顺利开展;最后，在合作学习模式下，教师在完成分组之后，还必须要结合教学过程中的实际情况，适时调整小组成员，确保学习小组顺利开展。

二、联系英语阅读教学模式，锻炼学生阅读合作能力

在进行英语阅读教学中，教师也可以将小组合作教学模式进行应用。英语阅读是英语教学中主要的教学内容，对于学生英语能力和水平的提升有着直接的作用。传统的英语阅读教学都是以英语教材作为教学内容，以教师作为教学主导，对学生进行阅读教学，让学生在阅读中学习英语单词、短语以及语法，提升英语教学质量。但是由于英语阅读教学内容和形式都较为固定，教学范围受到一定的限制，极大地影响了英语阅读教学的效果，同时也导致学生在学习英语时感到无聊和乏味，影响学习积极性和主动性，从而降低了英语阅读课堂教学氛围和趣味性，导致学生学习质量难以提升。因此，为了提升学生的英语阅读学习效果，教师可以让学生以小组合作学习的形式进行阅读教学，同时也可以将一些课外阅读内容让学生进行自主学习和探究，锻炼和提升学生的英语学习能力。

三、开展情境设计教学活动

在英语课堂的教学活动当中，要适当地开展一些具有丰富内涵的情境式的课堂教学活动，在这种活动过程中学生能够慢慢地培养一种合作互助的思想和能力，增加学生之间的沟通交流的机会，这不仅能够进一步地培养学生的综合素质，还能够对学生的综合能力进行一定的培养和提升。在英语课堂的教学过程中，教师可以适当地开展相关的英语活动。比如以小组为单位，开展英语电影情景模仿，通过电影人物的分配以及台词的拓展发挥，让学生在小组间进行沟通和配合，然后通过小组演练熟练电影情节和台词，在不断的磨合沟通中，增进小组成员之间的情感，增加同学之间的默契，提高学生英语交流的能力，增加口语表达的机会，促进学生英语水平以小组为单位不断进步。这样能够更好地促进英语合作小组成员的进步，提升他们的英语水平，增加他们口语表达的自信。当然英语老师还可以在课堂展开英语演讲比赛和英语辩论活动，通过口语表达和小组间观点的思考，潜移默化地促进学生英语能力的进步。

四、合理构建组内评价，引导学生健康成长

传统教学中教师以学生的考试成绩为主要评价依据，这样的评价方式过于片面且容易打击学生的学习积极性，所以教师需要更加注重学生在学习过程中的思想、情感以及学习态度等方面的具体学情来进行针对性评价，让学生能够认识到自己在学习过程中所出现的问题，从而在未来的学习中加以改进，养成良好的学习习惯，获得长足的发展。而小组合作学习小组成员对其他同学的了解更加深刻、客观，此时教师就可以构建组内评价教学模式，让学生在互评中更加深入地认识自己在学习中的缺点和不足。教师再根据学生互评内容对学生加以针对性训练，从而让学生在未来的发展中可以获得更大的进步。并且组内评价还能够让学生在学习过程中监督他人科学高效地完成教师所设置的相关学习任务，能够有效提高学生的自主学习能力。在定期完成组内评价后，教师可以要求每一名学生都写出个人短期内的学习目标，通过个人的缺点及不足确认学习针对性。利用短期目标来引导学生一步一步地成长，建立学习信心，挖掘学生学习潜能，达到教学最优化效果。

结束语

综上所述，开展小组合作学习在初中英语课堂教学中是十分关键的，小组合作学习的优势是显而易见的。在英语课堂教学中积极开展小组合作学习，提高每个学生参与课堂的积极性与主动性，让学生在学习过程中由被动到主动，让学生通过合作来提升自我。

参考文献

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