多媒体在幼儿园语言活动中的应用探微

林红

摘要：幼儿园的语言活动主要通过生动语言、敏捷思维及逼真情境的创设展现故事情节。以达到帮助幼儿理解作品内容的目的。多媒体是一种集声、像、图、文为一体的现代技术。若能将其灵活运用于幼儿园语言活动中，不仅能提高幼儿的兴趣，有利于加深幼儿对作品内容的理解，实现游戏化活动的目标。

关键词：多媒体;幼儿园语言活动;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

现代信息技术的蓬勃发展推动了幼儿园教学方式的改革，运用多媒体技术开展幼儿园的语言教学，有助于教师将教学内容形象直观的展示给孩子们，培养其对语言知识的学习兴趣，有助于活跃课堂气氛，为孩子们提供一个科学的、生动的语言学习课堂，促进幼儿语言表达能力的发展。

一、利用信息技术营造语言学习情境与氛围

在语言教育过程中要灵活运用各类技术手段创设幼儿感兴趣的、有利于调动幼儿的情境以及氛围。在培养过程中，可利用多媒体为幼儿播放儿童歌曲、动画等，激发幼儿兴趣，让幼儿不自觉地跟唱、模仿等，通过这样的方法让幼儿的语言能力在潜移默化中得到培养。具体如在引导幼儿认识老虎、狮子等动物时，首先可利用手机、多媒体等为幼儿播放老虎的叫声，给予幼儿听觉刺激，让幼儿通过声音初步了解老虎，形成老虎的形象，然后再向幼儿展示老虎的照片、视频等，让幼儿通过眼睛观察准确掌握老虎的特征，让幼儿在认识老虎这种动物的同时学会老虎的发音，了解老虎的叫声，进一步丰富自身语言储备。基于这样的信息化情境，还可组织开展一些充满童真童趣的活动。如鼓励幼儿与视频中的老虎比谁的声音大、声音好听、谁会唱歌等。通过这样的活动充分激发幼儿兴趣，调动幼儿积极性，让幼儿的语言能力、思维能力在不知不觉中得到锻炼。

二、立足认知规律，创设语言环境

教师应该在设计活动之前充分了解幼儿的真实情况与实际学习需求，立足于幼儿的认知规律，了解其兴趣爱好，才能够优化设计活动内容，为幼儿创设更好的语言环境，促进其语言學习效率的提升。比如，教师在进行语言活动时应该根据教材的重点内容设计精美的课件，通过多媒体展示的方式培养幼儿的语言能力。其中课件的形式最好是视频模式，再加上合适的音乐，这样就能够加快幼儿在情境中的融入，较快地适应当前的语言环境，进而感悟深层次的知识内容，提升幼儿的语言表达能力。另外，教师在进行词汇学习以及积累时，教师可以先使用词汇对幼儿的表达进行引导“白白的小狗”，然后鼓励学生通过对生活实际的观察，用“白白的”对事物进行描述，可以是常见的水果以及其他物品。在开展语言活动之前，教师应该精心设计多媒体课件，一旦幼儿在回答的过程中出现困难，教师就可以使用图片的方式对幼儿的语言描述进行引导，如“白白的雪花”以及“白白的花朵”等。这样的展示与练习不仅能够增强课程的趣味性，同时还能加深幼儿对于生活事务的认知。

三、借助多媒体技术，丰富幼儿语言教学形式

在幼儿园的教学实践中，教师在语言教学过程中会遇到很多困难，但是使用多媒体技术可以有效地解决这一问题。例如，多媒体技术可以反映现实生活中不存在或在实践中难以感受的情况或对象。尤其是幼儿教学中，通常借助诗歌形式来培养幼儿语感，所以针对年龄尚小的幼儿园的孩子们，幼儿教师可以运用多媒体展示图片或播放动画的方式弥补单纯讲授的不足。例如，在教学《家》这首诗歌时，教师可以首先利用多媒体向孩子们展示“云娃娃”图片，然后让幼儿帮助“云娃娃”找到属于它们自己的家，并初步完成诗歌朗诵，接着教师再顺势向幼儿提问：“诗歌中都出现了哪些景象呢？”这时幼儿好奇心被激发，教师再利用多媒体演示更多背景图片，通过直观课件，幼儿便能很块发现诗歌中的事物，并回答：“有花儿、有河水、有草地等等。”在幼儿回答完毕后，为了让幼儿掌握诗歌中的形容词，教师便可以再次出示课件，让幼儿更能理解形容词的表达，如红红的花儿、绿绿的草地、清清的河水等等，理解诗歌含义后，进而帮助白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等送回各自的家中。因此，运用多媒体技术来营造学习氛围将有助于孩子更好地掌握语言知识并提高他们的学习能力。

四、运用信息技术引导幼儿交流交际

在幼儿语言发展的关键时期，灵活运用故事、图书等促进其语言发展。要根据幼儿身心发展规律、语言能力发展特征等选择适合幼儿的图书，然后将图书与多媒体等信息技术手段有机结合，利用信息技术化静态教育为动态教育，有效丰富语言教育内容、趣化语言教育过程，提升幼儿学习兴趣与动机，提升语言教育效果。具体来说，在引导幼儿学习语言知识过程中，可先让幼儿通过电子白板或平板自主阅读相关的画册与书籍，然后耐心引导幼儿总结书中内容并说出自己的阅读体验。在幼儿分享自己阅读体验的过程中家长与教师要与幼儿讨论、交流，向幼儿分享自己的阅读体会，并引导幼儿改正表达上的错误，逐步培养起幼儿正确、良好的用语习惯，促进幼儿语言能力提升。

结束语

综上所述，多媒体技术是当前经常使用的手段，在幼儿园语言活动中增加多媒体方式的应用能够有效激发学生的学习氛围，还能够不断拓展幼儿的知识面，培养幼儿的想象力。因此，教师应该通过优化课堂内容以及创设想象空间等方法灵活运用多媒体技术，促进我国现代化教育事业的不断发展。

参考文献

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