实践性书法教学促进高校创新创业人才培养分析

贾飘飘 张子鑫

摘要：书法在我国多年的发展过程中有着重要的存在价值，也已经在一定程度上取得了良好的发展空间，对我国多年的文化发展产生着积极影响，但是现阶段在高等院校教育教学过程中却很少将书法作为教学科目，导致我国文化发展受到影响，对于出现的此种情况，相关人员需要对书法教学的重要性进行研究，促进书法在高等院校作为一门重要科目展开教学。

关键词：实践性书法教学;高等院校;人才培养

在我国高等院校开展书法教学不仅能够有效的促进学生书法的进一步提高，对于我国民族文化的传扬也具有积极影响，然而在高等院校开展教学的过程中需要相关教育工作者不断对其进行研究，通过全新的方式展开教学，促进学生在实践性书法教学过程中审美能力以及文字鉴赏能力得到显著提高，本文也将对实践性书法教学在高等院校的开展方式进行主要研究。

一、实践性书法教学在高等院校开展的重要意义

在我国传统的教育教学过程中，教师在进行教育教学以及高等院校科目开展时会更多的注重学生成绩的变化以及个科目开展对学生今后发展产生的影响，导致教师以及院校对我国民族文化的传承重视程度相对较低，但是在此阶段开展实践性书法教学则可以有效避免上述问题得发生。

（一）实践性书法教学的开展有效促进民族文化的发展与传承

书法属于我国的传统文化，但是在当前的发展过程中，书法已经很少有人进行学习，对传统文化的传承与发展无法产生积极影响，但是现阶段在高等院校开展实践性书法教学的过程中，则可以有效地促进上述问题的解决，通过实践性书法教学一方面可以让学生在学习的过程中了解我国的传统文化，感受书法带来的影响，另一方面也会因为学生在学习的过程中会不断地对书法形式进行创新，对我国书法的发展产生积极影响，由此可见，在现阶段的高等院校教学过程中，更多的开展实践性书法教学对我国民族文化的传承与发展具有积极影响[1]。

（二）实践性书法教学促进学生思想素质的整体提升

在传统的高等院校教学过程中，教师注重对学生进行基础知识教学，使学生在高等院校学习的过程中取得更好的学习成绩，为学生今后的良好发展奠定基础，但是现阶段由于我国教育教学体制正在不断地进行着改革，因此，教师如果只是一味的按照传统方式对学生进行教学则无法起到积极影响，对学生的全面发展也无法起到一定的促进作用，但是在将实践性書法教学引入高等院校时，教师便可以通过书法教学培养学生的个人情操，促进学生修身养性，从而对学生的全面发展产生积极影响。因此，对于高等院校而言，在培养学生的过程中可以通过实践性书法教学的形式对学生展开教育教学，在促进学生个人综合水平不断发展的基础上不断培养学生的个人综合素养，为学生今后的良好发展提供一定的基础条件。

二、高等院校进行实践性书法教学的方法研究

综上所述，在高等院校教育教学的过程中，更多的进行实践性书法教学对于促进学生个人眼界的开阔以及培养学生的良好个人素质均具有较大的帮助，但是在实际教育教学中，如何更好的促进实践性书法教学的开展是一项值得研究与思考的问题。

（一）借助校园宣传，弘扬我国书法文化

对于高等院校而言，在发展的过程中应该充分借助学校这一载体对学生展开实际教学，如此既能够有效的促进学生重视程度的不断提高，也能够在潜移默化中对学生产生积极影响。在此过程中，教师以及院校相关管理人员可以组织学生以社团的形式进行书法学习以及促进书法的传承，在此过程中，相关院校管理人员还应加强对书法社团的宣传活动，借助校园长廊将优秀的书法进行展示，如此一方面能够有效的激发社团学生的好胜心，使其增加对书法的学习与练习，促进书法的不断提高，另一方面在于通过此种方式进行展出也能够产生一定的宣传作用[2]。除此之外，还可以定期举行校园文化节，并将书法与其他艺术相结合， 充分弘扬我国的书法文化，例如，在文化节开展的过程中，可以将我国书法文化与无法艺术相结合，在不同时代舞蹈表演的过程中根据当时年代的书法对其进行介绍，如此技能有效的拓宽学生视野，使学生感受舞蹈的魅力，也能够展现不同年代书法的大不相同，从而让书法教学更受学生的欢迎。

（二）将书法与考试成绩相结合

在以往的考试过程中，教师不会注重学生的字体情况，只是对于无法辨认的文字进行判错处理，此种情况只能让学生注重自身字迹的工整度，对书法的学习重视程度会呈现出明显的不足，对于出现的此种情况，相关教育工作者可以将书法与考试成绩相关联，将书法作为学生在校期间的必修课程，如此则可以更加有效的激发学生的学习兴趣以及对书法的重视程度，首先，教师需要不断地创新自身的教学模式，通过教学方式的改变促进学生更好的展开书法学习。

（三）对信息技术进行充分利用完善书法教学

我国信息技术在当前阶段已经取得了一定的发展成果，为我国各大企业发展起到了一定的促进作用，因此，教师在当前的教育教学过程中也可以更多的应用信息技术对学生进行教学，促进学生兴趣的不断提升。在此过程中，教师可以通过大屏幕播放我国书法文化的发展传承过程，促使学生对书法文化的发展有更加充分的了解，除此之外，教师还应该对具体的书法进行展示，增加学生对书法的了解，感受书法的独特魅力，从而有效提高学生的学习兴趣。例如，在关于楷书进行教学时，教师可以让学生对楷书进行观察，然后通过大屏幕向学生展示相关的具体书写要领，最后让学生进行模仿练习，促进学生书法水平的提高，在此基础上，教师还可以建立微信群，教师通过微信群向学生进行书法作业的布置，学生也可以通过微信群向教师请教自身书法写字情况，不断提高学生的书法水平。

结束语：

综上所述，在高等院校开展实践性书法教学对我国传统文化的传扬与发展以及学生良好个人素养的养成均具有积极影响，因此开展实践性书法教学具有十分重要的存在价值，在进行教育教学的过程中，教师可以充分的借助校园对书法进行宣传，也可以借助信息技术完成书法教学，促进学生书法的不断提升，为学生良好发展奠定基础。

参考文献：

[1]纪铖，潘婷婷. 实践性书法教学促进高校创新创业人才培养探析[J]. 财讯，2020（2）：149.

[2]翟校新，李雄涛. 边疆民族地区高校书法特长生创业可行性分析--以百色市为例[J]. 求知导刊，2016，43（2）：34-35.

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