分层教学模式在高中数学教学中的应用

廖昌文

摘要：通过不断更新教学方法，高中数学教学只能有效地提高高中数学教师教学的效率。在此基础上，阐述了分层教学的概念和高中数学教学的应用特点，然后考察了分层教学的应用现状和优化策略。

关键词：分层教学;高中数学;应用策略

新的课程改革主张在教学过程中，教师应将学生视为教学主体，并在引导和帮助学生学习以及鼓励学生在各个方面进行改进方面发挥作用。分层教学法的使用是教师在教学中充分尊重学生，接纳学生为主体，并根据学生个人情况对学生进行教学，使每个学生都能从学习过程中受益。在高中数学教学中采用分层教学法更有利于学生学习数学课程，以达到自己的文化素养，尽管这大大提高了高中数学教学的有效性。

一、高中数学教学中分层教学的概念及应用特点

1.高中数学教学中分层教学的概念

高中数学教学过程中的分层教学主要与课堂教学高中生在课堂中的分层教学有关。不同的教学方法适用于不同层次的学生，使学生获得相关知识，从而使各个层次的学生产生共鸣效果。这种教学方式是素质教育发展中的一种通用教学方式，对提高高中数学教学水平具有积极作用。

2.分层教学在高中数学教学中的应用特点

分层教学模式在我国高中教育发展中的应用具有很强的发展特征。教师需要坚持让学生成为课程的中心部分，并确定与学生不同的教学问题。教师有必要充分提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并使学生积极参与讨论数学知识的过程。教学的主要目的是为不同层次的学生提供在教学过程中获得相应收益的机会。课程完成后，教师还必须设计不同的课程，以满足不同层次学生的需求。

二、分层教学在高等教育数学教学中的应用地位

在高中数学教学中应用分层方法仍然需要解决一些问题。这些问题主要体现在教学资源有限。因为这种教学方法是基于学生自愿原则，所以分层后，班级的能力将受到限制，分层可能不是最佳的，并且在具体的操作过程中会遇到许多困难。此外，在分层教学过程中教师水平受到限制，这将对分层模型的应用产生不良影响。另外，分层方法也受到适当的限制，并且分层的不完全是一个更加明显的问题。如果教师想考虑每个学生的情况，则在实施分层模型时会遇到很大的困难。通常，在实际应用过程中需要进一步优化分层教学方法。

三、在高中数学教学中采用分层教学模式的策略

1.学习目标的分层

在进行数学教学时，教师应充分理解教学内容，然后制定适合不同学生群体的学习目标，并着重教育和指导学生，使各个层次的学生都能更好地学习和实现不同的目标。除了学习目标之外，教师还应鼓励学生达到预期的学习效果。尽管分层教学法是针对不同级别的学生进行教学，但它不需要教师通过教授相同的内容來创建多个课程。取而代之的是，教师应根据单个教学计划的假设来确定分层的教学目标，从而使使不同层次的学生学习。

2.研究资料的分层

为了提高学生应用数学基础知识的能力，教师需要适当地划分重要和困难的教科书主题。为了使全班在教师的指导下取得进步，教师应该整合基础教学。制定适当的教学标准并对学生进行分类。假设教师将学生分为三个级别：上游、中游和下游。在选择课程时，教师可以将上、中游的学生生和下游学生的实际学习情况作为教学任务的标准，设定合理的学习目标。教师应帮助学生记住和理解基本的数学知识，并能够将所学的数学知识应用到日常生活中。

3.反映学生的主观性

教师必须能够专注于学生的整体发展，然后基于学生个人才能，充分反映学生的主观状态。分层的教学模式应使其能够根据学生的能力进行教学，以确保每个学生都能自由发展，将学生的个体差异作为改进的源泉，并充分展示差异化的好处和有效地发挥作用。隐性和显性因素可以有效地用于分层教学过程中，以强调学生的整体作用。

4.教学链的层次化

根据分层教学方法，必须将教师划分为每个教学阶段，例如，数学教师的教学内容和教学思想应在整个教学过程中认真贯彻分层教学的“分层”思想，以确保最佳的教学效果。在数学教学上可以达到有效的教学效果。学习数学最初包括许多复杂的链接，例如，复习、练习、作业和其他链接。通过在教学过程的每个阶段，每个环节进行分层教学，提高教师的教学效果，还可以使学生充分而深刻地体会到分层教学法的深层含义。巧妙地指导学生进行数学学习的分层，鼓励学生分层思维的发展，并在学习数学的过程中为学生提供充分提高其能力的机会。

5.结合隐藏分层和显式分层

为科学的分层移动性开发清晰的框架，并遵循隐式分层学习的实施。在进行分层之前，教师应向学生和学生家长解释分层教学的主要目的和原则，并获得学生和学生家长的认可，以更好地实施分层课程。不仅要提高教师的分层经常水平，而且要灵活地将隐性和显性分层结合起来。

结束语：

高中数学教师采用的分层教学法在改善学生学习成绩和营造学习氛围的同时，避免了不同学习水平的学生造成的数学教学困难，以使学生取得优异的成绩。分层教学法是教师在数学教学中，尤其是在高中数学教学中，最常用和非常重要的教学方法。采用分层教学法，不仅可以提高学生的学习效果，而且可以进一步提高高中数学水平和数学教师的教学质量。

参考文献：

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