比较教学法在小学数学教学中的有效应用

周大海

摘要：数学是一门非常有趣的学科，数学是学生在每个阶段都要进行学习的必修课，学习数学可以有效改善学生在课堂上的学习效果，培养学生的数学思维，从而提高学生在日常生活中解决问题的能力。学生在小学阶段对于数学知识的学习，主要是依靠教师在讲台上讲解知识，而学生对于数学知识的学习仅仅停留在接受的阶段，对于数学知识并没有任何的探索，这对学生后续的学习是极为不利的，教师在教学之间要培养学生的问题精神，比较教学法是对传统教学方法的延伸，可以有效提高学生对数学知识的思考，从而提高学生的思考能力。

关键词：比较教学法;小学数学;知识理解;思考能力;自主学习习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-089

学习新课程标准改革的实施，学生在小学阶段对于知识的学习要求也是越来越高，学生不仅也要将知识牢牢掌握，还要对知识进行熟练的运用，但是在传统的教学方法中，主要是帮助学生对知识进行简单的理解和记忆即可。比较教学法是传统教学方法的延伸，可以有效帮助学生对数学知识进行简单的思考，提高学生的思考能力，帮助学生养成自主学习的学习习惯，作为一名资深教育工作者，笔者将结合自身的教学经验，前台比较教学法在小学数学教学中的有效应用。

一、深化学生对知识的理解

学生在小学阶段主要是学习基础的数学法则和数学运算规律，这些知识都是比较简单的，但是在学习的过程中主要是依靠教师经过教师的转换之后，再让学生进行学习的，缺乏让学生自主探索的阶段，这是传统教学方法的不足。比较教学法，以学生为教学主体依靠让学生自主学习， 通过将教师的讲解与课本知识相比较，来得出自己对知识的理解，这样学生对知识的理解才会更加深入，更加深刻，对知识的记忆也会更加牢固，有利于学生在课堂上对知识的学习.教师在教学期间采用B教教学法，可以有效深化学生对课本知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习。

例如，在讲授“万以内的加法”这节课时，这这个主要是讲述1万以内加法运算的基础知识，传统的教学方法主要是带着学生对这节课进行基础的学习，从事这种主要是围绕这节课展开的，而教师在教学期间采用比较教学法，可以结合学生之前学习经验，比如学生之前已经掌握100以内的加减法，教师在教学期间可以采用比较教学法，让学生在学习期间对二者进行简单的比较，从而来进行知识的学习，这样可以有效深化學生对课本知识的认知，提高学生对知识的理解程度。教师在教学期间一定要注重自己的教学方式，多从学生的角度思考问题，结合学生的生活实践以及相应的生活经历来采取合适的教学方法。

二、培养学生对数学问题的思考能力

传统的教学方法主要是注重学生在课堂上对知识的理解和记忆，注重学生在课堂上单翼方面能力的发展，比较教学法可以弥补传统教学方法的不足，使学生在进行知识学习过程中进行比较，可以有效激发学生在课堂上对数学知识的思考能力，从而促进学生在课堂上数学成绩的提升.教师在教学期间除了注重学生在课堂上对知识的学习之外，还要注重学生自身能力的发展。教师在教学期间一定要多从学生的角度思考问题，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式。

例如，在讲授“分数的简单计算”这节课时，这节课虽然也是简单的计算问题，但已经涉及到分数教师在讲解这节课时可以依据学生之前学习数学加法的知识来坚持这节课，教师在这之前可以先对学生进行简单的提问，大家之前学习过的乘法知识具有什么样的规律？那今天来学习分数的加法，大家认真听讲，比较与整数的加法有什么不同之处？教师先将分数加法的基础运算规则向学生进行讲解，让学生对知识进行理解，接着就是在让学生的直接学习过的加法知识进行简单的比较，了解二者之间的差别，这样可以有效培养学生对数学问题的思考能力，从而促进学生在课堂上学习成绩的提升。

三、培养学生的自主学习习惯

学生在小学阶段自我意识还未觉醒，自我约束能力差，在进行知识学习时还是依靠教师的指导，在精英课堂上学习中，受自身认知因素的影响，学生在课堂上经常会出现注意力不集中的现象，这就导致学生在课堂上学习效率低下，教师在教学期间采用比较教学法，通过让学生进行自主探索来学习知识，深化学生对课本知识的理解，帮助学生养成自主学习的习惯，提高学生的自主学习能力，从而提高学生在课堂上的学习效率。帮助学生以养成一个良好的学习习惯，对学生未来的学习是有非常大的促进作用的，可以有效帮助学生在课堂上提高学生的数学学习能力，促进学生思维能力的发展。

例如，在讲授“位置与方向”这节课时，这节课的内容与学生的生活是息息相关的，这是在了解这节课时可以线上学生对这节课的基础知识进行简单的学习，了解辨别方向的方法，大学生遇到不懂的知识点是教师要给学生提供积极的帮助帮助学生解决学习上遇到的各种困难，接着就是在对学生进行随机提问，比如，教师对小明同学进行提问，以学校为参考坐标，小明的家在哪个方向，让小明回答，这样让学生通过对课本知识的理解，以自己的生活经历来进行实践探究，可以帮助学生养成良好的自主学习习惯，培养学生的自主探索能力，有效改善学生在课堂上的学习效果。

总而言之，在现代化的教学条件下，教师要积极探索新的教学方式，以帮助学生更好地进行课本知识的学习学生在小学阶段，自我意识还未完全觉醒，在进行知识学习之后，会遇到各种各样的困难，教师，在教学期间要帮助学生进行这些知识的学习，多从学生的角度思考问题，以学生的眼光看待知识，结合学生的实际情况，灵活调整自己的教学方式，以帮助学生更好的进行支持的学习。教师也要积极探索新的教学方式以促进学生在课堂上的学习和成长。

参考文献

[1]张钦. 基于建模思想的小学数学教学设计研究[D].淮北师范大学，2015.

[2]董鸣. 以学习为中心的小学数学教学过程研究[D].华中师范大学，2014.

湖南省常德市澧县澧澹中学