浅析中职学校汽车专业的实践教学

车艳红

摘要：随着我国经济的快速发展，我国的汽车保有量不断增长，汽车工业已成为具有高就业率和高工资的热门产业。在中等职业教育中，越来越多的学生选择进入汽车职业学习。中等职业学生过分强调理论培训和低估了实践技能的发展，这是当前中等职业学校汽车职业培训的一个缺陷。为了培养能够满足公司需求的技能型人才，中等职业学校应实施培训改革，教师应加强教学实践，以提高中等职业汽车公司的实践培训的有效性，并为现代汽车公司培养更多的实践型人才。

关键词：中职学校;汽车专业;实践教学

隨着职业教育的发展，汽车行业的专业逐渐受到重视。还有更多的操作和理论知识。此外，汽车的结构更加复杂，学生也有一些学习上的困难。因此，有必要加强大型汽车的实践。能力培训，特别是我国现代汽车技术的不断更新，以及一些先进电子设备的应用。因此，为了满足社会不断发展的需要，进一步提高加入社会的学生的实践经验，这就要求中等职业学校进行适当的教学改革，加强对学生的实践教学，以促进发展。

一、中等职业学校汽车专业教学中的问题

1.教师的专业技能不高

在大多数中等职业学校中，大多数教师都是跨学科的。原则上，他们没有汽车维修经验和其他相关经验。尽管他们有足够的理论知识来支持他们，但他们还是汽车领域的专家。实用性很强，学生必须自己做。缺乏专业技能将不利于学生学习，并且学生的实践技能也不会得到更好的发展。另一方面，许多教师没有实际的教学经验，并且具有明显的课程，内容布局，教室管理等。教师无法预料到学生在实际操作中可能遇到的问题，这些问题出现在实践课程中。有些问题无法及时纠正，影响了学生的积极性，教学效果也不理想。

2.学生对学习的兴趣不大，无法主动发挥自己的能力

中等职业学校学生的文化知识基础相对薄弱，自律性不高。一些学生进入高中的职业学校，只是认为他们可以学习技能并在毕业后找到一份好工作。因此，他们不在乎学习文化理论知识的程度。认为只要能够学习技能和特定操作，他们就会非常不情愿甚至讨厌学习理论知识。中等职业学校的学生比较认真。会有情绪上的不稳定，男孩之间会发生冲突;中等职业学校的学生不想学习，他们更热衷于玩游戏，阅读电子书，追星等。这不仅不利于学生的基础学习。知识学习也给学校管理带来了一些困难。在实践训练的后期，理论知识不足以支持，学生在实际活动中的表现不佳，并且有很多错误会延长教学时间，但是学生的实践技能却不是很好的提高。

3.教师教育的概念已经过时，不适合学生发展

在实际的教学过程中，大多数老师的讲座仍受通识教育的影响。他们侧重于基本的教科书知识，而没有有效地扩展一些容易遇到的问题和困难。这是关于学生的技能。培训仅允许学生进行简单的培训，而该专业所需的技能不足以教授技能。汽车专业是一所基础学校，需要相当高的实践水平。如果教师仍然坚持传统的教学理念，那么扩大学生的知识和发展实用技能既不能满足学生的学习要求，又不能满足学生的发展和实际需要，不利于以后的就业和发展。

二、加强中等职业学校汽车职业培训的措施

1.“双重职业”专业教师的培训是顺利进行实践培训的重要保证

建立一支具有较高理论水平和较强实践能力的高水平专业培训队伍，是提高中等职业学校汽车教师教学技能，成功完成培训改革的基础。中等职业学校需要建立一支高素质的“双资”实践培训教师队伍。为了提高职业教育与培训教师的实践能力，提高职业教育与培训教师的实践能力，中等职业学校应允许教师积极参与校内外的交流与培训。提高专业课程教师的实践技能。中等职业学校还可以引进一支具有丰富实践经验的工程师或技术人员队伍，教授职业课程，同时充分发挥“双重资格”教师的关键作用，并全面提高现有教师的整体素质。中等职业学校教师。

2.理论与实践相结合

鉴于某些中等职业学校的理论教学与实践培训脱钩，这将对学生专业知识和技能的学习产生影响。因此，在实践教学中，可以考虑理论与实践教学的整合模型，这将有助于学生了解实践技能的发展并调动学生的学习热情。尤其要教学生学习汽车保养的基础知识，让他们掌握相关理论并参观汽车维修店，指导学生体验特定的故障案例，并使用故障诊断培训来做好分析和处理工作。

3.中等职业学校应进一步提高实践培训对校企合作的影响

为了增强中等职业学生在工作场所的竞争力，使他们在离开学校后尽快适应工作，中等职业学校应提供在职培训。例如，为了加强中职学生自动修理的实践技能，使学生在学习过程中更好地了解汽车维修技术，中等职业学校应加强校企之间的合作，与汽车维修公司建立良好的合作关系。一方面，学校应聘请专业工程师和技术人员偶尔进行专题讲座，以使学生更好地了解汽车维修的理论知识。另一方面，中等职业学校的汽车职业课程的教师应带领学生到校园外的培训基地。实习。在实习期间，学生的实践技能得到了进一步提高。他们可以尽快掌握车辆维护技术和基本管理技能。教师还可以根据公司提供的信息及时调整他们的动手教学策略，以提高动手教学的效果。在实习过程中，公司还可以使用特定的学生成绩作为将来招聘员工的重要依据，并且中等职业学生的招聘渠道得到了进一步扩展。

结语：

总而言之，职业学校的职业基础培训对学生的发展非常重要。因此，学校和教师应进行深入讨论，制定合理有效的措施，适当调整当前教学水平，以进行改进。

参考文献：

[1]李旺发.中职学校汽车专业实践教学探索[J].新课程学习（学术教育），2010（9）：366.

[2]谷玉强.中职学校汽修专业校企合作实训教学模式的研究[J].科技风，2016（2）：255.

绍兴市上虞区职业教育中心（上虞区技工学校） 312300