体育游戏在小学田径教学中的作用初探

张敏

摘要：体育是小学体育中非常重要的一部分，良好的设备和场地使儿童能够更好地满足他们的运动需求并锻炼身体。但是，传统的体育教学方法单一，教师的教学观念已经过时，导致课程枯燥乏味，对学生学习的兴趣降低，课堂效率降低。教师可以使用体育游戏来解决这些问题。教师可以设计体育游戏，将乐趣和知识融为一体，以帮助学生在游戏中学习和成长。

关键词：体育游戏;小学田径指导

体育游戏的主要目的是让学生通过游戏不断加深对体育学习的兴趣，不断提高他们的身体素质，并提高他们的整体素质。田径运动是学校体育锻炼的基础，并且作为最重要的组成部分，在促进学生的身心健康方面发挥着非常重要的作用。体育游戏的任务是提高学生对田径运动的兴趣。

一、体育游戏在小学田径运动中的价值

由于小学生的年龄和人格发展的影响，学习体育的动机和学习状态不好，因此，如果在练习中遇到诸如练习等困难，恐惧心理就不仅限于此。它还会影响其他相关的体育训练活动。结合运动游戏可以提高学生对运动学习的兴趣。

二、小学体育和田径运动的现状

在小学田径运动仍然有很多弊端。例如，老师没有密切注意体育课，教学方法单一，与学生之间缺乏沟通。许多老师认为体育不是那么重要，这会导致工作倦怠，对体育的重视程度不高。学生经常做简单的热身运动，在操场上跑几圈以完成课堂教学，并给学生自由运动的机会。此外，教师受传统教育观念的影响，忽视学生的感受，将知识点教学放在最重要的位置，导致无聊的课堂教学，使学生对体育失去兴趣，这将变得更加容易。教师的传统教育理念直接与单一的教学方法联系在一起。体育课通常侧重于教师示范和体育知识点的教育。在那之后，学生只是模仿老师的动作而没有真正接受和理解这项运动。单一的教学法也是因为老师很少与学生交流，这使得学生难以专注于体育课堂。例如，长跑是体育运动的主要项目，许多学生拒绝这项运动。另一方面，学生害怕疲劳和困难，这导致学生缺乏锻炼的机会。如果这种情况持续下去，就会形成恶性循环并厌倦体育锻炼。在一些学校中，缺乏运动场馆和严重缺乏运动器材也是导致学生缺乏课外活动的客观因素，造成这种情况的主要原因是学校经费不足，对课外体育活动的投入少。

三、体育游戏在体育教育预备阶段的应用

在准备阶段应用体育游戏可以帮助教师更好地实施游戏，并迅速引起学生对课堂学习的关注。在课堂教学开始时使用游戏可以创建一个轻松舒适的课堂环境，并提高学生对运动的兴趣。在准备阶段，教师需要在课堂上先讲解游戏过程和游戏规则，避免游戏错误，这会影响课程的效果。同时可以更深入地设置体育运动预备阶段的体育比赛，以有效地吸引学生的注意力并迅速参加体育运动。例如，将学生平均分成多个组。拆分组后，加扰并重新分组。将不同组的学生分散到不同的方向，并保持20米的距离。老师指导后，学生从每个小组开始，奔向中心将使小组中的所有学生都能加入并赢得最快的胜利。在游戏开始时，所有学生都将专注于听老师的指令，而在老师给出指令后，学生将立即奔向中心，展示他们的反应能力和专注力。在运行到中间阶段的过程中，您需要拥抱该组中的所有学生，这有效地在学生之间营造了一种团结，合作和竞争的感觉。

四、体育游戏在小学田径运动中的作用

1.丰富课堂内容，激发学生的兴趣

体育游戏是一种将体育和游戏融为一体并融合知识和兴趣的活动。传统的小学体育课很无聊，课程形式单一，很难激发学生的学习兴趣。教师可以将体育游戏完全融入体育教育中，这将增加体育教育的内容，激发学生对体育活动的热情，并使他们专注于体育运动。体育游戏有很多不同的类型，但是体育老师在选择游戏时需要考虑两个方面：一个需要满足学生的生理和心理特征，第二个需要与教室中课程的内容相关。例如，在圆形曲线跑步运动游戏中，学生需要握住手以形成一个大圆圈，并将学生分为A和B两类。两组需要轮流做障碍物和弯道，这款体育游戏的主要目的是展示学生的跑步和协作能力。各种形式的体育游戏可以使孩子们充分享受体育课堂的乐趣，并在舒适的氛围中学习和成长，还可以锻炼自己的身体和各种能力。

2.增强学生体质并促进身心发展

体育游戏与普通游戏的不同之处在于，体育游戏将体育和游戏结合在一起，不仅可以移动身体，还可以在身心愉悦的氛围中成长。田径运动有很多运动方法，结合游戏，可以吸引学生的兴趣，激发他们的热情，并使他们完全沉浸在体育游戏中，从而使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，锻炼自己的反应能力和身体，从而促进身体和身心的发展。

3. 启发教学法

启发式教学法是专门为一些不喜欢体育活动或不愿参加体育课的学生设計的。采用这种启发式教学方法可以迅速提高学生的学习兴趣，并让他们积极参与学习。在跳远的田径教学中，有些学生动作不规律，臀部首先落地，老师可以激发学生思考臀部下降的原因。在学生找出由于重心太向后而导致臀部下降的原因后，让学生考虑如何通过比赛。纠正髋关节着陆的错误姿势的方法，例如通过模仿青蛙跳跃的体育比赛，使学生在跳跃过程中保持重心稳定。

结束语

总体而言，小学生不仅可以通过参加体育比赛获得相关知识，而且可以很好地学习体育知识，同时也可以学习体育精神。因此，在小学田径运动中使用体育运动尤为重要。在小学阶段，向学生讲授体育运动，合理地使用体育游戏可以使他们对体育教育产生浓厚的兴趣，并充分激发他们参加体育运动的热情，这是可以同时实现的，体育游戏的组织是灵活多样的，学生既可以自己参加个人活动，又可以组织学生一起参加的集体活动，体育活动适合各个阶段的学生。在比赛过程中，学生可以积极参加比赛，希望能取得良好的成绩，从而增强他们对胜利者的喜悦感，提醒他们继续战斗而不是放弃。体育游戏合理参与田径教学，可以从各个方面提高学生的素质，对培养学生的心理和精神方面有较大的作用。

参考文献：

[1] 毛春. 基于体育游戏在小学田径教学中的运用分析[C]// 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2019.

[2] 姚德康， 陈胜龙. 体育游戏在小学田径教学中的应用探析[J]. 运动精品， 2018， 037（002）：P.38-39.

[3] 顾骞驰. 浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的运用[J]. 国际教育论坛， 2021， 2（12）：117.

江苏省淮安市人民小学 江苏 淮安 223002