高中英语语法衔接教学分析

解维兰

摘要：如今，学习英语在学生的学习生活中起着至关重要的作用。高中英语学习的基础不仅与学生对英语学习的兴趣有关，而且还会影响学生在学习英语和高等教育成果方面的效果。在学校高中学生第一次遇到英语语法。如何使高中新生尽快适应高中英语语法，适应中学高中语法知识体系，以成功完成过渡，学校英语老师认真考虑并妥善解决了一个重要问题。本文将从如何在中学和高中英语语法中顺利进行教学，以提高整个中学阶段英语教学的质量，并讨论高中和高年级的英语语法的连贯教学。

关键词：高中英语;英语语法;教学分析

对于刚进入高中一年级的学生，他们通常会觉得高中英语语法中有很多内容难以理解。对于从未在高中系统地学习语法的学生，一年级新生通常会面对这种要求严格且节奏快的教学模式而感到无助。此外，高中语法在高中英语教学中也起着至关重要的作用。无法将中学和高中英语语法联系起来，将极大地影响学生学习英语的热情。因此，对于新生来说，尽快适应高中英语语法教学非常重要。

一、在中小学教授英语语法衔接的原因

语法一直是学习英语的弱点。大多数学生对英语语法的印象是不全面的，理论性的难以理解。对于这种情况，学生对英语语法失去了信心，并且影响了他们的学习热情。然后，教师需要注意逐步解释英语的方法，从浅到深，并且要很好地掌握。如果将词汇表的所有部分进行比较，则语法应将这些部分放在正确的位置。只有具有良好的英语水平，我们才能说英语，理解长而难的句子，并提高阅读效果。因此，语法在学习英语中起着重要作用。这是语言组织结构的基础和前提。如果在解释高中语法时没有解释高中语法，那么就很难引入新课程。例如，在教授句子时，教师需要输入句子的组成部分，例如主语，魏语，宾语，副词和补足语。在教授非预测动词时，必须输入谓词动词;在授课时，先回顾您在中学时学到的知识，然后再深入研究。教师要从实际出发，在从高中向高中过渡语法方面做好，以便学生可以建立完整的语法体系并将其整合。

二、高中英语课程语法知识目标的比较

我国的英语学习目标分为9个等级。在9级目标系统中，1至5级包含义务教育水平（与3-9年级相对应）的目标要求。其中，五年级是九年级末应满足的基本要求。6-9年级是普通高中的目标要求（相当于10-12年级）。其中，7级是高中毕业的关键要求，8级和9级是想要进一步提高英语综合知识的高中学生。本文的研究方向是中学和高中英语语法教学的连贯性，因此，下面仅对第五和第七级语法知识目标进行描述。

三、中小学英语语法的特殊衔接策略

高中英语教师应该理解并熟悉当前的高中教科书以及教科书中的知识分布。同时，在与高中英语老师互动时，他们应该理解他们的英语教学，尤其是语法教学。甚至上高中班去观察和学习。同时，当学生进入高中时，教师应充分了解他们现有的语法知识和技能，以便他们将来可以专注于自己的学习。当学生刚刚进入高中阶段时，他们可以通过将教学与实践相结合，从简单到困难，从基本的语法术语开始，首先在句子组成方面，然后在句子结构上，专注于语法凝聚力的教学。

要构建句子，请首先输入句子的组成部分。为了使学生更好地理解句子的组成，作者从中文句子的组成开始，然后过渡到英语，让学生比较和发现差异。然后帮助学生复习高中常用的5种基本句子模式。通过掌握5种基本的句子模式，您已经掌握了各种英语句子结构的基础。尝试让学生一个人介绍自己，使用不同类型的问题，将讲课与练习结合起来并进行各种活动来参与课堂。让学生积极参与，使教室充满活力，并且学生不会再害怕新的知识。然后，作者回答学生练习中的问题，以突出重点和困难的科目，区分主要和次要科目，提高课堂效率，并产生影响。

四、尝试提出一种真实的语料库，并采用情境教学法进行语法教学

如果教师将语法放在特定的环境中供学生学习，则效果要比简单的机械教学好得多。例如，在学习属性句子时，作者从学生所熟知的著名格言开始：善良是聋哑人听到的语言，而盲人是聋哑人-上帝帮助那些帮助自己的人。然后逐一研究，尝试尽可能简单地编写，但对于学生来说仍然很典型。写一个令人印象深刻的句子。在区分相对代词和相对副词时，作者首先展示了我班的照片，然后展示了两个句子：这是我们每天都在打扫的班。这是我们正在学习的课程。在基准测试中，学生更有可能接受此知识展示。介绍什么的相对代词，作者向学生们播放了歌曲《小薇》。歌词的第一句话是：“有一个漂亮的小女孩，她的名字叫小薇。”学生们非常有动力去翻译这些单词，然后，通过改变这些句子，他们逐一呈现出属性句子的一种不同表达。最后，通过在歌曲“我的爱”中添加一个单词的做法，再次查看归因标准。随着更多戏剧的出现，学生不仅会哼哼和唱歌，而且會更好地掌握分配条件。

目前，中学和高等学校英语语法教学仍然存在很多不足，因此寻求解决方法已成为许多教育工作者研究的目标。好的开始是成功的一半，只要我们从现实转向有效的教学策略，并与师生一起工作，我们将解决高中阶段高中英语教学的问题，并奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]束定芳著.外语教学改革问题与对策[M].上海外语教育出版社，2004.

[2]史海霞.中学生英语词汇学习常见误区及其对策[J].考试（高考英语版），2008（Z6）：95-96，76.

重庆市云阳县第二初级中学 404500