新时代“微故事”融入高校理论社团建设研究

向安

摘要：柳州铁道职业技术学院马克思主义学习研究会作为思政课的“第二课堂”，是提高思政课“思想性、理论性和亲和力、针对性”的重要补充。笔者通过“微故事”融入唯物史观研究、融入马克思主义中国化研究，从“微故事”切入，增强理论社团教育的实效性。

关键词：微故事;理论社团;唯物史观;马克思主义中国化

习近平总书记于2018年8月在全国宣传思想工作会议上强调：“讲好中国故事、传播好中国声音。”这不仅是对宣传思想工作提出的要求，也是新时代高校理论社团建设要求。

一、“微故事”融入唯物史观研究

（一）人民群众是历史的创造者

人民群众是物质财富和精神财富的创造者，同时，也是社会变革的决定力量。毛泽东在《改造旧艺术 创造新艺术》中强调：“历史本来不是帝王将相创造的，而是劳动人民创造的，可是在旧戏中，比如孔明一出场就神气十足压倒一切，似乎世界就是他们的，劳动人民不过是跑龙套的。世界上本来百分之九十的人是工人、农民，我们住的房子，都是他们双手盖起来的，土豪劣绅连个柱子都搬不动，可是许多的旧戏却把劳动人民表现成小丑。”[1]毛泽东批评孔明，其实是批评唯心史观在历史创造者问题上的英雄史观。英雄史观抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史。唯物史观的群众史观认为历史的创造着不是个别英雄，而是人民群众。

在党的十九大报告中，“人民”共出现204次，可见，“人民”在习近平心目当中的重要地位。在七年知青岁月里，习近平就打下了要为人民谋实事的理想信念，办沼气，办铁业社，代銷点，缝纫社等都是习近平为人民群众做得实实在在的事情。十八大以来，习近平总书记带领人民坚决打赢脱贫攻坚战，在迎来建党100周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，再次彰显了中国共产党“人民至上”的信念。正如马克思恩格斯在《神圣家族》里说的那样：“历史什么事情也没有做，它‘不拥有任何惊人的丰富性’，它‘没有进行任何战斗’！其实，正是人，现实的、活生生的人在创造这一切，拥有这一切并且进行战斗”。[2]

（二）人与自然和谐发展

马克思恩格斯作了很多关于人类、自然、社会关系的论述，并明确提出人是自然的存在物。在《1844年经济学哲学手稿》中马克思指出：“自然界，就它自身不是人的身体而言，是人的无机的身体。人靠自然界生活。所谓人的肉体生活和精神生活同自然界相联系，不外是说自然界同自身相联系，因为人是自然界的一部分。”[3]马克思还指出没有自然界，没有感性的外部世界，工人什么也不能创造。

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平指出，学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想，坚持人与自然和谐共生，牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念。

目前日本政府决定将福岛第一核电站核污水排入大海。此举引起国际社会正义国家和人民的强烈反对。我国外交部表示“海洋不是日本的垃圾桶，太平洋也不是日本的下水道！日方处理核废水，不应让全世界买单。”若日本将所有废水排入海中，不到半年，整个太平洋都将面临高度辐射威胁，最终全世界都将面临核威胁。这件事情表现了日本政府的自私与贪婪，届时，海洋环境和生物会遭到污染，最终对人体造成伤害。日本自认为通过科技手段能实现核废水安全排放，事实上这是掩耳盗铃、自欺欺人，正如恩格斯说的那样：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”马克思也认为：“如果说人靠科学和创造性天才征服了自然力，那么自然力也对人进行报复”可见，人类要生存要发展，必须依赖自然界，也必须要尊重自然、顺应自然、保护自然，构建人类命运共同体理念。

（三）新冠肺炎疫情背景下树立全球化思想的重要性

马克思没有使用过“全球化”概念，但是以“世界历史”这个概念阐述了有关全球化的丰富思想。马克思认为，“世界历史”是历史发展的一个不可逾越的阶段，它使人类的实践都具有了全球化特征，并且把一切民族都卷入到现代工业文明中。全球化有利于各民族互通有无，相互借鉴人类文明有益成果。第二次世界大战后，随着世界格局的演变，世界多极化在曲折中发展，经济全球化趋势深入发展。面对全球化的机遇和挑战，中国要不断通过改革开放赢得全球化的主动权和话语权。习近平在当选中共中央总书记后第一次考察到了深圳，这是改革开放的前沿阵地，进一步彰显了中国坚持对外开放的基本国策，也表明了全面提高对外开放水平的决心。

2020年突如其来的新冠肺炎疫情给我国经济建设和人民生活带来了极大伤害，全年国内生产总值1015986亿元，比上年增长2.3%。在党和人民的努力下，我国疫情得到了有效控制，但是全民尚未形成免疫力。同时期外国的疫情却没有得到有效控制，截止2021年4月17日，美国新冠肺炎确诊病例3200多万人，死亡近58万人，其他西方国家也不容乐观。2021年一季度我国国内生产总值同比增长18.3%，为继续扩大开放，就必然存在与外国沟通交流的情况，为保持国民生命健康和安全，积极接种疫苗不光是个人发展需要，更是国家安全需要。

（四）学“四史”，树立共产主义远大理想

共产主义的核心是人的解放，它不但是一种最高级的社会形态，还是一种消灭现存状况的现实的运动。马克思恩格斯认为，共产主义是在资本主义高度发达的基础上实现的。我国缺乏资本主义的发展阶段，进入共产主义第一阶段——社会主义社会时的物质基础还很薄弱，这就需要几代人、几十代人在社会主义初级阶段来完成资本主义所实现的现代化。

马研会根据思政课课程特点，打破教材固有编排，开展专题式讲座，使得教学内容既来源于教材，又不拘泥于教材。比如国家发展战略，为了使学生认识中国共产党人“一张蓝图绘到底，一任接着一任干”，在毛泽东进行社会主义初步探索时强调“社会主义可分为两个阶段”，在邓小平建设中国特色社会主义时提出“三步走”战略，在江泽民全面建设小康社会时对“三步走”战略的第三步又进行了规划，即“第三步”又分为“小三步”，在党的十九大上，习近平总书记对实现现代化强国又做出“两步走”的安排，即“小三步”的第三步又分为“两步”，体现了以习近平同志为核心的党中央与时俱进，适时调整初级阶段的发展方略，把实现共产主义理想当成一种现实的运动，而不是机械照抄照搬教条和经验。

二、“微故事”融入马克思主义中国化研究

（一）马克思主义中国化进程的关键词

马克思主义中国化的理论精髓是“实事求是”。实事求是，就是一切从变化着的实际出发，主观符合客观。坚持实事求是，就是要把握事物之间的联系与客观规律，按规律办事，还要解放思想、与时俱进、求真务实，实干苦干，而不是敲锣打鼓、蜻蜓点水。

群众路线。就是从群众中来，到群众中去，把党的正确主张通过灌输变成群众自觉的行动。毛泽东指出：“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”[4]习近平指出，党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准，把人民对美好生活的向往最为共产党人的奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

独立自主。就是坚持走自己的路，把立足点放在依靠自身的基础上，坚定不移维护民族独立和捍卫国家主权。只有真正独立自主，走和平发展道路，才能为自身的发展创造良好的内外部环境，推动建立新型的大国外交关系。

调查研究。毛泽东同志强调要大兴调查研究之风。井冈山革命根据的创立、农村包围城市、“工农武装割据”思想的提出等，都是毛泽东充分调查研究了中国的具体国情后提出的正确判断。他曾形象地比喻说，调查研究就像“十月怀胎”，决策就像“一朝分娩”。调查研究的过程就是科学决策的过程，千万省略不得、马虎不得。邓小平同志在参与作决策和最后拍板之前，都要问问数字、算算细账。他说，我们办事情，做工作，必须深入调查研究，联系本单位的实际解决问题。他要求领导干部到地方了解情况，不要随便发表意见，首先要认真调查研究。江泽民同志提出了“没有调查就没有决策权”的重要论断。胡锦涛同志则要求各级领导干部要坚持深入基层，深入群众，深入第一线，围绕改革发展稳定的一些重要问题，开展系统的调查研究，了解真实情况，掌握工作主动权。习近平总书记也非常重视调查研究，善于调查研究，在调查研究的基础上解决突出矛盾和问题，他曾告诫全党：“调查研究是谋事之基、成事之道。”

（二）融入党的建设

党在领导我国革命、建设、改革的历史进程中，创造了很多可歌可泣的故事。比如在“四渡赤水”期间“打土豪分田地”、“ 赠参救母”、“ 开仓分盐”，这些故事反复证明着党的领导是伟大事业成功的关键。

毛泽东多次强调：“领导我们事业的核心力量是中国共产党。”[5]“中国共产党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事業就不能胜利。”[6]邓小平鲜明指出，没有中国共产党的领导就没有现代中国的一切，坚持党的领导是四项基本原则的核心。邓小平说：“如果没有共产党的领导，不搞社会主义，不搞改革开放，就呜呼哀哉了，哪里能有现在的中国？”[7]习近平总书记在党的十九大报告里说“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”要走新时代的长征路，不断跨越“雪山”、征服“腊子口”，就要继续坚持中国共产党的领导。

党的建设还要坚持正确处理人民内部矛盾的方法，毛泽东强调在政治思想领域要坚持“团结—批评—团结”的方式，坚持谈心谈话、说服教育，营造一种既团结统一又心情舒畅的和谐局面。党的十八大以来，在党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”常态化教育中，始终发扬批评与自我批评的工作作风，达到红脸出汗、加油鼓劲的良好效果。

三、结语

今年是中国共产党成立100周年，柳铁职院马研会将以“四史”学习为契机，从“微故事”找准切入点，围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题，广泛开展宣传教育，加强思想舆论引导，增强理论社团教育的实效性。

参考文献：

[1]《毛泽东文集》第4卷，人民出版社1999年版，第325页.

[2]《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版，第295页.

[3]《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版，第161页.

[4]《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1162页.

[5]《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版，第350页.

[6]《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版，第303页.

[7]《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第326页.

基金项目：柳州铁道职业技术学院2021年度校级立项项目《新时代高校以“微故事+” 形式推进马克思主义大众化》。编号：2021-SKC01

柳州铁道职业技术学院 广西省 柳州市 545616