小学体育中学生团队精神的培养

孙燕

在小学体育教学中，教师不仅要注重学生体育运动技能的提高，还要培养学生优良的团队精神。在体育课堂的教学过程中，有团队协作精神的课堂，不仅有助于学生在互帮互助的情况下共同实现制定的体育运动目标，还有助于培养学生的体育运动精神。

培养团队精神的意义

有的学生在成长的环境中，受到来自家庭过度的宠爱，缺乏相应的团队合作意识，缺乏团队协作能力。有的学生不知道如何很好地融入一个团队，更不知道自己在团队协作的过程中应扮演怎样的角色。事实上，团队精神的培养应当引起社会和学校的重视，团队精神不仅体现在体育运动学习的过程中，而且体现在小学阶段其他学科的学习中，体现在未来的工作和社会关系中。从多年的小学体育教学经验看，我认为团队精神对学生的意义十分重大，它不仅可以帮助学生增强体育运动各方面的能力，还可以让学生在团队协作的过程中全面发展。小学生正处在身心发育阶段，小学体育教师必须让学生树立良好的集体意识，帮助学生形成正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展，帮助学生建立健全人格。培养学生在小学阶段体育运动中的团队精神，目的就是让学生能融入一个陌生的环境，以较快的速度适应陌生环境，在陌生环境中找到自己的位置。

培养团队精神的实质

事实上，培养团队意识就是让学生在合作中提高自身的综合素质，不仅包含让学生的身心得到全面健康的发展，还包括锻炼学生与人交流的能力。团队协作精神是优良的体育运动精神，在日常体育运动的过程中，教师要将团队精神渗透到教学的方方面面，让学生在长期的学习过程中感受集体价值与自我价值之间的关系。有的人认为提高个人能力更加重要，殊不知团队协作可以讓学生具备更强的核心竞争力。团队精神的培养，其实就是让学生在一个团队中找到自我个性与团队共性的平衡点，不仅让团队达到最好的整体效果，也让自我的优势得到充分发挥。要想培养自身的团队精神，学生就要找到个人与团队之间相处最舒服的方式，在团队发挥最大作用。

小学体育中培养学生团队精神的途径

要想将团队精神的培养融入小学体育课堂中，就要求教师平时在体育课堂上，不仅注重个人竞争训练，还要根据体育课堂教授的内容，帮助学生结成体育运动小组，在集体活动过程中，培养学生良好的团队合作意识。在体育教学中，培养学生团队精神的方法有很多，如接力跑。除此之外，篮球运动、足球运动等也是比较好的培养学生团队精神的体育运动方式。在体育学习过程中，教师可以随机给学生组队，也可以让学生自由组队。在平时的体育运动过程中，教师可以组织游戏竞技，让学生提高团队整体水平，在团队统筹和分工的过程中，发挥每个小组成员的最大优势，使其以期取得好成绩，培养学生团队内部的凝聚力。通常来说，一节体育课如果运用了团队游戏，学生的兴趣会更高，课堂参与度也会更高，整个课堂的氛围也会更加浓厚。教师要多进行教学反思，提高小学体育教学课堂过程中培养学生团队精神和合作能力的效果。在学生进行团队协作的过程中，教师要深入学生当中，给予学生专业的指导，帮助每一位学生在团队协作中找到属于自己的位置。团队中一个积极的成员会带动团队其他成员一起积极向上拼搏，一个情绪低落的成员也可能会影响整个团队，这时教师要及时察觉团队的情况，帮助团队成员及时提高团队协作能力。

小学体育中培养学生团队精神的实践效果

需要注意的是，团队合作必须在公平的前提下进行，比如每个体育团队的体育水平势均力敌，否则差距悬殊可能会让学生丧失团队竞争的积极性。同时必须帮助每个学生找到属于自己的团队，在班级内培养团队与团队之间的竞争意识，在团队内培养成员之间的信任感。如果是教师帮助学生组队，学生可以和自己不熟悉的学生学习如何进行分工搭档，提升自己与不熟悉同学之间分工协作的能力。如果让学生自由结组，学生可以根据自己平时的交际圈和愿望组成运动团队，默契感会更好。采用以团队共同完成任务的教学方法进行课堂教学，不仅可以获得更好的教学效果，学生的学习效率也会提高。有的学生平时不敢向教师提出的问题，也会在团队之间交流。在平时的小学体育运动课堂中，教师要将合作教学贯穿始终，不断提高学生的团队合作意识，使其在团队合作中更好地学习和运动。在每一次的教学实践中，教师要及时总结经验，不断更新自己的教育理念。

综上所述，在素质教育全面实施的背景下，小学体育课程的目的不仅仅在于提高学生的身体素质，还在于培养学生优良的团队精神，这不仅可以让学生感受到集体荣誉感，还对学生日后步入社会工作具有很大的意义。

（作者单位系江苏省扬州市江都区武坚中心小学）