班级活动与班级文化建设的关系与探究

摘 要：班级文化是班级在形成、发展过程中的物质财富和精神财富。每个班级都需要建立自己的班级文化，它是一种无形的力量，能够促进班集体往更健康、更积极的方向发展。班级活动是班级文化建设的重要手段之一。良好的班级文化对学生个人发展和班级良好风气的形成都有重要的作用。在组织班级活动时，班主任要注意让学生成为活动的主体，满足学生成长的需要，努力打造具有本班特色的班级文化。

关键词：班级活动;班级文化建设;班主任

中图分类号：G45                                   文獻标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）02-0049-02

引  言

班级文化建设的内容众多，而班级活动是其中的重要建设手段之一。班级活动能在学生心中占据如此重要的地位，不仅是因为活动本身的形式和内容生动有趣而吸引学生，还在于在参与活动的过程中，学生的个性能得到发展、能力能得到提升和锻炼。

一、陶冶情操，培养品德

笔者曾带过这样一个班，学生活泼、聪明，很受教师们喜欢，但学生做事总是仅有热情欠缺思考，经常热热闹闹地开始却惨淡结尾。年级组要举行一个塑料瓶的叠高比赛。笔者想借助这次活动，让学生吸取一次教训。比赛开始，学生热情高涨，但没堆几个就掉下来了，他们眼看着其他班的瓶子塔慢慢成形，而我班的连雏形都没有，心里更加焦躁不安。最终我班排名垫底。比赛后，笔者让学生冷静下来，好好分析一下失败的原因。学生虽然比赛失落，但学会了遇事要冷静分析，不能仅凭一腔热情去做事。所以参与这次活动，他们还是获益良多的。

二、丰富知识，开阔视野

青少年正处于长知识的黄金时期。班主任适时地开展各种有益的班级活动，既可以巩固、加深学生的课内知识，又能使其学到课本外的知识、技能。学生通过接触新事物，获取了亲身体验，获得了知识，开阔了视野，增强了思考能力，也为课堂学习打下了坚实的基础[1]。

三、在活动中，鼓励学生施展才华

学生在参与班级活动时的状态往往有别于课堂学习，他们会表现得更活泼、积极，原因在于他们能在活动中充分展现自己的才能。每位学生都有自己的特点。我们追求的成功的教育是培养一个独特而健全的人。我们的教育就是要充分发挥每位学生的长处并使其得到最大化的发展。

我校每年都会举办名著演绎活动。我们班想在演绎时借助背景视频，这时大家推荐了小峰来制作。平常他可是一名上课爱睡觉、不听课、不交作业的“问题学生”，但他的电脑操作能力很强，所以大家都推荐他来完成这项任务。经过一周的努力，小峰终于制作出一个非常漂亮的舞台背景视频，让全校师生惊叹不已。趁着这次机会，笔者鼓励小峰改正以往不好的学习习惯，努力学习。这样，他在收获信心和别人认同的同时，在笔者的谆谆教导下，也慢慢地爱上了学习。

我们当前的教育容易走入“重知识、轻能力;重分数、轻素质;重智力、轻情感教育”的误区。有些学生由于学业成绩不理想或某一学科上的薄弱而认为自己一无是处，得不到教师和同学的关注和重视。而班级活动能为学生提供了解自己、发现自己的机会。

四、建设集体主义精神

（一）强化集体主义精神，增强班级凝聚力

集体主义精神并不是固有的，它需要培养。集体主义思想教育需要灌输，但不能靠说教，最有效的途径就是组织班级活动。一个班级不开展班级活动，那么学生个体就感觉不到集体力量的存在，若感觉不到个体对集体的依存关系，就不会为集体的荣誉去努力、去奋斗。这样，集体的凝聚力也就不可能形成。

（二）促进正确集体舆论导向的形成

班级文化建设需要正确的舆论引导。我们经常看到犯错的学生并不害怕班主任的批评，而是害怕集体舆论的谴责。正确的集体意识可以克服不良舆论。班里形成了正确的集体舆论，那么班主任的工作就会事半功倍。

（三）树立良好的班风

班级风气是班级成员营造的一种集体氛围，它反映了班级成员整体的风貌和特点，引领着班级未来发展的方向。良好的班风的形成，需要班级有共同的奋斗目标、强大的凝聚力、融洽的同学关系。在这样的班集体中，优秀的学生会得到更好的发展，落后的学生也会受到氛围的影响而认识到自己的不足，奋起直追。

五、班主任设计班级活动时要注意的问题

第一，班级活动要重视学生的参与度，让学生成为班级活动的创造者和体验者，真正地成为班级文化的主人。班主任只有给予学生身份认同，建设民主参与的班级文化，才能唤醒学生的自我责任意识，才能使学生在班级活动中健全自己的人格。

第二，班主任要从培养人、发展人的角度去思考和设计班级活动，设计时要精心研究当代青少年学生的特点、爱好和需求，使之符合学生成长发展的需要，让学生的德、智、体、美、劳得到培养和全面发展。

第三，班主任作为班级活动的主导者，应该要做好规划，育人目标、班级发展目标要清晰明了，完善班级文化实践框架;要把握好全局，着眼于学生生命成长历程和班级发展目标。

结  语

班级文化通过各种形式渗透到学生的学习、生活中，无形中影响着他们的行为。班级文化彰显着班级的思想观念，代表着班级的形象，体现了班级的活力。积极向上的班级文化能有效地调动学生学习的积极性，使学生形成良好的品德，促进学生的健康成长和个性发展。

[参考文献]

周莉蓉.浅谈如何加强班级文化建设[J].中国校外教育：下旬，2015（27）：83.

作者简介：叶筱婷（1978.11-），女，广东广州人， 本科学历，英语中学一级教师，曾获广州市“优秀班主任” 和广州市“优秀教师”称号。