有效复习 温故知新

周国会

【摘要】学习是一个反复的过程，及时对学过的知识进行梳理、整合，才能真正内化成自己的知识。小学语文知识点复杂、内容繁多，复习就十分重要。但是学生总认为复习的是过去学过的东西，对成绩的提升没有用，复习总是不能达到很好的效果。因此，教师应该让学生意识到复习的重要性，并且制定科学的复习方案，让学生能有条理地复习。本文重点阐述了提高小学语文复习课有效性的策略，希望能对教学工作有所帮助。

【关键词】高效课堂;小学语文;有效教学

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”温习过去的知识，不是简单时间的叠加，而是在复习中形成新的思考和见解。在复习的过程中，思维不断发散，既能复习学过的内容，又能增添很多新的想法。然而在小学语文教学中，学生对于复习学过的知识存在抵触心理，因此，如何更好地复习，提高课堂有效性，成了小学语文复习课的重点。

1、复习内容系统化，增强复习系统性

复习不仅是对知识的二次学习，更是对知识体系和框架的梳理。如果不复习，学生脑中的知识是零敲碎打的，不仅前后无法衔接，还会对知识没有整体把握。因此，教师在学生复习过程中，就要帮助学生将知识连接起来，形成框架。教师可以将知识分类，方便学生对知识分层次的学习。

第一，创建词语复习专题。词语是语文学习的基础，针对词语复习，教师可以将词语按照词性进行分类，如形容词、副词、名词等，让学生通过专题复习，首先了解词语的意思，然后巩固各类词语在句中的用法。通过这样的模式，学生能更好地区分相似词语，理解单词含义，对单词的运用更加熟练。

第二，创建句子复习专题。句子是文章的血液，针对句子复习，教师可以将句子按照语句种类划分，如陈述句、反问句、疑问句等，不同的句子类型代表着作者不同的感情，因此，教师可以通过这样的方式让学生感受不同语句的特点，以及语句的情感色彩，更利于学生掌握然后运用到作文中。除了句子类型，教师也可以根据修辞手法划分种类，如比喻、拟人、排比等。这样划分可以让学生更好地复习修辞手法，提高文学素养。

第三，创建阅读专题。阅读是语文教学中的重要部分，在学生复习了词语、句子后，教师可以按照文章文体来分类，如：记叙文、说明文、散文等。通过专题式学习，让学生体会不同文体的特点，并且在复习中要在理解全文基础上，找到文章的主旨句，理解作者情感。

第四，创建写作专题。写作是语文教学中语言运用能力的体现。针对写作复习课，教师可以按照不同写作文体类别，为学生介绍不同的写作技巧。写作专题重点在写作点评，教师要通过写作专题，为学生提高写作手法。

专题复习利于学生知识体系化、系统化，也利于学生夯实语文学习基础。这样的复习更有针对性，复习效率也更高。

2、适当运用思维导图，提高学生思维力

近年来，我们开始在越来越多的地方使用思维导图。研究证明，思维导图图形结合的方式可以积极地调动右脑工作，使我们的大脑达到最佳的状态。因此，语文复习课程，同样可以使用思维导图。它不仅能将思维发散，让学生联想更多的知识点，还能理清文章框架、主题脉络等，让学生复习时兼顾细节知识与整体框架。教师可以将思维导图结合在文章复习专题中，对重点课文进行思维导图梳理。

例如：在《狼牙山五壮士》的复习课中，教师可以让学生自由进行思维导图设计。有的学生可能选择按照记叙文顺序，从情节出发，描绘五壮士接收任务到跳下悬崖的全过程;有的学生可能站在整体角度，列举文章文体、段落大意、作者感情、主旨思想等。不同的学生有不同的思维逻辑，在最终展示思维导图时，就可以看到不同的思考。

思维导图利于培养学生发散思维与逻辑思维，还能提高学生主动性，也利于提高课堂趣味性，助力高效课堂建设。

3、利用小组竞争加强复习

复习课教师可以开展“小组合作学习”，在分组时应尽量均衡，保证组内有基础比较好的同学，也有基础薄弱的同学，并且让各组同学自己选择一名组长。组长要负责复习课组织组员讨论。教师可以善用小组组内合作与组外竞争的特点，提高复习课的学习效率。

例如：在复习单词专题时，教师可以先让学生自主复习，标记自己不熟悉或不会写的词语并记忆。然后开展小组学习，组内两人一组互相听写词语，专攻不熟悉的词语。最后用PPT抽查重难点词语，各组进行抢答并计分，这样不仅活跃了课堂气氛，还提升了学生复习效率和学习兴趣。

在课后，小组合作学习方式依然可以使用，小组成员可以共同复习，查漏补缺，互帮互助。这不仅利于学生更好地巩固所学知识，也利于班级学习氛围的提升。

结束语：

孔子说：“学而时习之，不亦乐乎。”温习学过的知识并产生更多的思考，是一种极大的快乐。学生也需要有这样的觉悟，认识到复习的重要性，更认真主动的复习，才能将基础夯实，将知识融会贯通，真正成为自己的储备。因此，语文复习课有十分重要的作用，教师应重视语文复习課，更好地设计复习课的内容，帮助学生让知识更系统化。这中间可以善用思维导图与小组学习，提高复习课堂有效性。

参考文献：

[1]吴双明.有效复习 温故知新——小学六年级语文复习课有效教学研究[J].名师在线，2019（26）：15-16.

[2]江其蓝.小学六年级语文复习课有效教学的探讨[J].名师在线，2018（16）：18-19.

兴义市木贾街道办事处东贡小学