基于自然拼读法的小学英语单词游戏的设计思路

黄颖

摘要：单词作为英语教学的基础内容，对小学英语教学有着重要的影响。通过对自然拼读法的运用，能够结合字母的韵律和多维游戏、绘本教学等开展教学活动，从而实现学生对单词掌握能力的提升，使单词教学可以实现寓教于乐，充分调动学生学习英语的积极性，增强学生对单词的把握。

关键词：自然拼读法;小学英语;单词游戏;汉语拼音

引言：单词教学是小学英语教学过程中的基础环节和主要内容，针对初期接触英语知识的小学生来说，在单词记忆的过程当中会有诸多的困难，特别是对于单词的认读、辨识能力都较弱，容易出现错误。从而会对词汇量的积累造成非常不利的影响，长此以往会导致学生对英语学习和英语的口语表达逐渐失去兴趣，从而影响学生今后的英语学习。

一、自然拼读法的作用分析

（一）利用漢语拼音和英语发音的过渡作用

在我国的汉语拼音当中，很多的字母和拼音的发音与英文的字母有诸多的相似之处。同时，在小学阶段，学生已经掌握了对于汉语拼音的拼读以及发音，在进行英语学习的过程当中，教师可以借助汉语开展英语发音教学，通过汉语拼音和英语单词发音的相似之处来实现过度。在英语教学过程当中，使用自然拼读来进行发音的学习，实质上也是对汉语拼音相关知识的有效迁移，这样可以有效提高学生掌握英语发音的效率。

（二）有助于提升学生学习和记忆单词的效率

自然拼读法进行英语单词的学习，有效突破了以往传统教学方法，不仅提高了教学的效率也充分创新了英语教学的模式，能够做到对学生学习兴趣的有效激发。通过自然拼读法学习英语单词，能够突破年龄上的限制，提高人们对单词记忆的准确度[1]。

（三）有助于学生各项语言技能的发展

在小学英语单词的教学过程当中，通过对自然拼读法的运用，能够使学生对单词的节奏有更加准确的把握，可以做到对字母中音和形之间关系的有效认识和理解。学生在掌握相应的字母规律和关系之后，可以有效提升学生的学习效率，让学生更好的做到对彼此关系的掌握，实现对单词的精准拼写。英语的学习过程当中，单词是学习的基础内容，如果没有做到对单词的有效积累，就不能进英语写作和阅读的学习。所以，自然拼读法在小学英语中的运用，能够有效增加学生英语单词的词汇量，从而让学生做到对英语听、说、读、写能力的掌握和提高。

二、自然拼读法在小学英语单词游戏设计中的运用途径

（一）巧用英语儿歌开展单词游戏

在小学英语课堂教学过程当中，教师可以充分运用英语儿歌和绕口令来设计相应的游戏教学环节，从而能够增强教师与学生之间的沟通和分享。教学实践过程当中，要结合学生的发展规律，通过对儿歌和绕口令的运用，充分的将自然拼读法结合到游戏环节当中。通过这种方式，能够有效培养学生的英语语感，提升学生对于英语单词的把握能力，增强学生的语言口语表达能力[2]。在自然拼读法进行渗透的初级阶段，游戏设计的内容要能够充分符合小学生的性格特点和身心发展特征，将教材中较为枯燥的英语知识，以更加有趣的方式进行体现出来，使学生可以在参与游戏的过程当中，实现对英语单词的掌握和运用，从而提高学生学习的积极性，增强学生学习的兴趣。

例如，在a字母的发音教学过程当中，教师可以带领学生阅读绕口令，Abigblackbugbitabig blackbeer ，made the big black bear bleed blood.Abigblackbugbitabig blackbeer ，where’sthebigblackbearthebigblackbugbit？……在这个绕口令当中，包含了诸多a的发音，具有前后对称押韵的特征。教师可以以此来进行教学游戏的开展和设计，让学生在阅读绕口令的过程当中，做到对发音的有效掌握，并且教师要配上卡通图片，让学生一边读一边指出示相应的卡通漫画人物，实现对句子含义的有效理解和把握。

（二）巧用游戏操作进行游戏环节设计

小学英语教学过程当中，对于英语单词的巩固练习是至关重要的。很多的学生虽然掌握了单词之间的规律，但是在实际应用过程当中，还是无法进行熟练的掌握表达。在传统教学过程当中，机械化的教学方式和训练方法，不仅降低了学生学习的积极性和兴趣，还使学生对于单词的掌握逐渐出现了混乱的情况，不能明确单词之间的相应规律。所以，在进行游戏环节设计的过程当中，教师可以利用游戏操练的方法进行英语知识学习，在初级阶段将教学中已经用过的游戏进行有效的分类，将其分为认读游戏和听读游戏并且做到对游戏环节的有效设计，从而达到巩固单词知识的效果。

认读游戏。这种游戏内容主要是让学生能够对之前自己已经掌握的单词进行有效的辨认，并且做到对其含义和读法的充分掌握。通过这种游戏的方式，能够降低学生对于单词的记忆难度，让学生更加易于辨别自己已经掌握的英语单词。教学中教师可以让学生认读一定发音规律的单词，从而能够促进学生认读能力的不断提高。游戏开展过程当中，教师可以利用转盘、日历牌、字母贴等方式，让学生结合自然拼读法的规律来进行单词的认读和把握。

（三）巧用英语绘本进行游戏环节设计

英语绘本当中有很多生动、有趣的绘本故事，教师可以利用故事中的发音规律，进行游戏环节的设计。这样一来，可以让学生在欣赏英语故事的同时掌握了发音和单词，还可以提高学生的积极性和兴趣，使学生能够在轻、松愉悦的氛围中，做到对英语单词的把握，提高了英语游戏的效果和质量[3]。教师可以通过对信息技术的运用，充分挖掘网络中的英语教学资源，筛选适合学生的英语绘本故事，开展相应的游戏活动。这样一来，不仅能够激发学生对于英语阅读的兴趣，还可以让学生在绘本故事阅读的过程当中，实现对教材单词的有效扩展，从而做到对学生想象力和创造力的有效培养，为学生今后的阅读学习和单词掌握奠定良好的基础。例如，在学习字母i的发音过程当中教师可以将绘本故事融入到游戏当中。I amlittle.I try to be big.but itneverworks.Little，Little legs，Littlehands，Littlemouth .IfIhadbiglegslikegiraffe，I could race my brother up the hill...and win.…………Run，run，run，littlelegs .Holdon tight，littlehands.not asound，littlemouth.

三、总结

自然拼读法在小学英语单词教学中有着非常重要的影响和作用，特别是小学的学生刚刚接触英语知识，这种方法能够提高学生的学习效率和成果。小学英语教师要游戏设计过程当中，充分的融入自然拼读法，加强学生对字母发音规律、字母音与形的认识，提高学生学习英语的效果。

参考文献：

[1]刘殿武.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用研究[J].才智，2019（32）：179.

[2]王亚会.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国新通信，2019，21（13）：196.

[3]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J].英语广场，2019（02）：161-162.

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