关注细节

苏宁宁

摘要：在初中语文教学当中，写作教学是其中的重要组成部分之一，因此，初中语文教师也应当充分提高对培养学生细节描写能力的认识。在初中语文写作课程教学过程当中，培养学生的细节描写能力是其重点之一。一方面，教师要通过教学使学生养成敏锐的观察和细节捕捉能力，同时这也是进行细节描写的良好基础。与此同时，教师还应当有针对性的对学生细节描写进行教学，在不断提高初中生语言应用能力的同时，不断提升其细节描述能力。

关键词：细节;初中语文;写作;细节描写

语文作为贯穿学生整个教育过程的必学科目之一，一直以来都深受学校、家长的重视，而作为初中语文教师，为了提高学生的语文综合素质也运用了各种教学方法。在学生语文素养中写作能力是其中的重要组成部分，但是目前初中生在写作方面仍旧存在一些不足之处，例如文章内容空乏、文章结构“流水账”等等。造成这些问题的最主要原因之一，就是初中生在细节描写能力方面的需要进一步提升。

一、立足教材本身，发掘隐藏细节

在初中语文教学过程当中，无论是识字教学、口语教学，还是写作教学，都是要以课文教材为教学活动的基础。在初中语文教学课本教材当中，融入了许多国内外优秀的文学作品，其中有很大一部分的文章都是记叙文。在撰写记叙文时，其中最重要的写作方法之一就是细节描写，例如课本中的《说和做——记闻一多先生言行片段》、《邓稼先》、《卖油翁》等，都运用到了细节描写的写作手法，以人物的动作、语言等为切入点，通过以小见大的形式，来刻画出了一个个生动的人物形象。对于文章写作而言，细节描写有着十分重要的影响，良好的细节描写不仅能够提高文章的说服力，而且还能够帮助读者进一步深入感知文章内涵，使文章焕发出更闪耀的光芒。好的写作是从模仿开始的。因此教师要提升初中学生的写作能力，就要在教学过程中做到从教材出发，以适合用作范本的课文片段为学生举例。

例如，在讲授《济南的冬天》这篇课文时，其中关于济南冬天的细节描写：“那水呢，不但没有结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”。在这句话中，通过“绿萍”来体现了济南冬天的温暖，同时也会让学生在阅读时，在脑海中不由自主的出现“水不断冒着热气”的画面。在进行课堂教学时，初中语文教师应当积极利用这一细节，通过改编的形式，将文章中的细节描写词语去掉，改为“水没有结冰，但是冒着热气”。然后让学生对比二者之间的区别，从而明白细节描写对于文章写作的重要性。良好的细节描写能力养成需要经过一个循序渐进的过程，作为初中语文教师应当在日常写作教学过程中，不断带领学生体会、模仿，进而激发初中生的细节描写兴趣。

二、引导细节把握，培养观察能力

常言道，“艺术源于生活，而又高于生活”。对于文章的写作而言，同样也是如此，不能只是一味的去借鉴他人的文章，而是要结合生活实际，并创作出有自己独特色彩的文章。在《语文课程标准》中明确的提出了，学生要学会从不同的角度去观察生活，主动发现生活中的丰富多彩，积极捕捉各类事物的特征，力求有创意的表达。因此，对于初中语文教师来说，要想不断提高学生在写作方面的细节描写能力，就要应当学生学会细心观察日常生活中的点点滴滴，并不断提高自我的细节捕捉能力，逐渐学会描写一个人、描述一件事。

要想在写作时灵活运用细节描写，细致的观察是必不可少的前提条件，同时也是培养学生养成良好细节描写能力的重要基础。所以说，初中语文教师在写作教学过程中，应当加强对学生观察能力的培养，从而帮助学生更好的学会应用细节描写。在写作教学过程当中，教师可以针对细节捕捉能力组织学生开展一些教学训练活动。例如，学校运动会进行接力赛时的场景，初中语文教师通过组织学生仔细观察整个过程。一般情况下，参加接力赛的运动员他们会先起跑，再交接棒，冲过终点等几个动作。在比赛接受后，让学生们根据自己的观察对整个比赛过程进行描写。在这个过程当中，既能够帮助学生更好的把握细节部分，同时也能够提高学生的语言能力，将比赛情况生动形象的描写出来，通过这样不断的积累训练，必然能够显著提升初中生的细节描写能力。

三、加强针对训练，提高写作水平

细节描写虽然只是一种写作方法，但是其融合了学生的观察能力、体会能力、分析能力以及语言应用能力，是学生语文各方面能力的综合体现。因此，要想充分培养初中生的细节描写能力，初中语文教师在进行写作教学时，还应当注意加强针对性训练。在进行写作教师时，初中语文教师可以根据写作教学内容来创设相应的写作主题，让学生根据主题有针对性的进行细节描写。无论是对于语言的描述还是对于人物动作的表述，这些都是很好的训练形式。多展开这种专题性训练能够加强学生的语言应用能力.这也会让学生对于细节有更加敏锐的捕起，进而提升学生的细节描写能力。

例如，在细节描述课堂教学过程中，教师可以让学生用心来观察课堂教学情境，并找到自己对课堂教学中感兴趣的细节进行叙述。一位学生在文章中写道：看见老师在盯着自己，他的心立马就扑通扑通跳个不停，在心里默默祈祷：“老师，您快转移目光吧。”谁承想，老师居然冲着他微微一笑，并走到了他的身旁，示意他站起来。他被吓了一大跳，两只手更是哆哆嗦嗦的不知道该放在什么地方。通过这一段的细节描写，充分展现了学生的丰富的内心活动。多展开这种有针对性的训练对于提升学生的细节描写能力将会起到很好的促进作用。

总而言之，作为初中语文教师应当积极采用相应的教学方法，来激发学生对于语文写作的兴趣，通过用心感受文章立意、用脑构思写作内容、用文字表达思想情感，使学生能够充分把握细节，并善于运用细节描写。

参考文献

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[2]彭雪梅.初中语文写作教学中如何提升学生的细节描写能力[J].文科爱好者（教育教学），2020（03）：89-90.

[3]苏明灿.观察生活 依托教材 捕捉细节——试论初中记叙文细节描写的教学指导[J].文理导航（上旬），2019（10）：10-11.

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