小学信息技术教学存在的问题及解决策略

虞秋艳

摘要：现代科技不断发展，信息技术也在不断进步。学生学习信息技术、掌握基本技能，已經是学生在未来社会中立足发展的一个基础。只有让学生在小学阶段打下信息技术知识基础、掌握基本的技能，才能够让学生在日后的学习和生活中通过信息检索，切实地利用信息技术知识来解决相关问题，为他们的发展提供帮助。本文针对目前小学信息技术教育中所存在的问题，提出了相应的解决措施，希望为学生和教师提供帮助。

关键词：小学;信息技术;教学问题;解决策略

前言：

信息技术是一门工具。让学生学习信息技术，不仅是要他们学习理论知识，学会操作，更是要他们能够运用这些技能在生活中发挥作用。不管是与人交流，还是通过互联网了解最新的信息，或是查找资料完成学习任务，都涉及到信息技术内容。因此，信息技术教学非常重要。而传统的教学方式，使得信息技术教学存在许多问题，教师应当挖掘问题背后的根本，从源头解决，实现小学教学的创新与完善，让学生真正掌握信息技术。

一、小学信息技术教学存在的问题

（一）学校专业师资力量不足

目前，小学中信息技术教学方面，师资力量不足，有两个主要的体现。首先，信息技术教师数量少相较于其他科目而言，信息技术教师整体处于劣势地位。第二，在很多学校所配置的信息机房中，有许多电脑设备是损坏的，并且年久失修;电脑通常采用非常老旧的电脑型号以及相关硬件软件设施，学生在使用的过程中会出现非常多问题，也不利于操作。这些落后的资源设备会逐渐磨灭学生进行信息技术学习的兴趣和热情，也非常不利于学生将所学知识运用到现实实践中。

（二）学校忽视信息技术教学的重要性

可以发现，目前小学阶段学生一般是每周一堂信息技术课。但由于学校、教师以及家长都忽视了信息技术教学的重要性，很多时候，这仅存的一堂信息技术课也会被其他的课程占用。同时，对于学生而言，喜欢信息技术课的原因只是想玩电脑，并不是学习有关信息技术的基础操作以及相关知识。所以，整体来说，从学校到学生各个环节，对于信息技术的教学都忽视它的重要性。这也使小学信息技术的有效教学受到了极大的影响，在将教学计划和学业目的落实的过程中，存在一定的失衡和阻碍。

（三）教师教学缺乏创新理念

上文提到信息机房中的设备非常老旧，同样，在教材使用方面，教师也缺乏创新理念，很少能够与时俱进地更新教学内容。对于课本中所出现的老旧的内容，教师不进行合理删除或自行补充新内容辅助教学，这样就使得学生在学习的过程中，接收到的信息都比较落后，一些课本中所提到的操作在现实应用中已经更新迭代了。同时，教师也没有创新教学方法，一直以填鸭式教学方式进行内容讲解，让学生操作完成任务。学生无法对所学内容提起兴趣和爱好，只是机械地完成任务，非常不利于学生的信息技术学习。

（四）学生自主实践机会少

学生在目前的教学模式中，能够真正实践信息技术课程所学知识的机会，只有在课堂中，当教师讲解结束后，学生能用短暂的时间进行练习和实操。信息技术这门课程更加注重的是实践和操作，需要学生有足够的时间消化吸收所学理论知识，在完成学习任务的过程中练习和实践。例如，学习发邮件、使用office套件等相关知识需要学生进行应用，才能找到自己没有掌握的部分。而目前学生拥有的实践时间机会非常少，对于所学知识不能够完全掌握，既不利于学生真正学到课本中的所有知识，也不利于学生打下良好的信息技术基础，在以后的学习生活中合理运用。

二、解决小学信息技术教学问题的具体策略

（一）提升信息技术教学师资配置

为了解决小学校信息教学的问题，首先要提升信息技术教师的师资力量配置。学校要定时对教师进行培训，让教师保持与时俱进，不断提升教师的教学水平和个人能力。同时学校要注重对信息设备的采买和修缮，及时对报修的电脑进行相关的修理，尽可能地更新相关的硬件和软件，让学生能够用到最新型的设备。

（二）创新教学方式，丰富教学内容

教师是学生学习过程中最重要的参与者和引导者，所以从教师本身而言，应当重视信息教学，愿意创新教学方法，丰富教学内容。在教学的过程中，由于小学学生年龄比较小，上课时注意力不容易长时间集中，也容易对一些枯燥的讲解失去兴趣。教师可以结合生活情境，利用情境展开教学，吸引学生的学习热情和好奇心。同时教师要对教材中的内容进行筛选。例如，苏科版信息技术课本中第十七课，建立个人博客等相关内容，目前已不是主流社交平台了。教师可以把这一部分内容删除，并补充其他相关的内容来进行教学。教师可以提到QQ空间、微信朋友圈以及微博等社交平台，让学生对整体社交软件有一些更好的理解，也能够保持学生学习的有效性。

（三）发挥学生学习主体作用

学生是学习的主体。教师要充分发挥学生学习的主体作用，把课堂交还给学生，让学生通过自己的动手实践和操作来发现存在的问题，并自行思考和解决。例如，在学习“收发电子邮件”这一课时的时候，教师可以让学生发送一封邮件至指定邮箱，邮件内容要求是一篇word文档或excel表格。这一项学习任务，首先需要学生注册邮箱，并学会收发邮件，同时运用之前所学过的知识来完成文档或表格的制作。教师也可以进行拓展活动，例如让学生彼此之间来进行收发邮件，也可以向自己的父母发送邮件，把自己平时说不出口的心里话，通过邮件的方式发送给父母。这些实践活动能够让学生在不断地锻炼过程中，对所学内容有更深刻的体会。

总结：

总而言之，小学信息技术的有效教学是非常有必要的。学校、教师、家长以及学生都应当重视信息技术教学，学校积极更新设备，教师提升教学能力，创新教学方式，给予学生更多自主实践的空间和机会，把所学知识运用起来，提升信息技术能力。只有让学生真正掌握信息技术，才能够在日后的学习生活工作中发挥作用，让学生成为新时代下全面发展的新型人才。

参考文献：

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[2]朱宏龙.以核心素养为导向的小学信息技术教学策略谈[J].速读（中旬），2020，（3）：27.

[3]郑旺斌.农村小学信息技术教学存在的问题与解决策略探讨[J].学周刊，2020，（2）：45.

江苏省南通师范第一附属小学 226001