浅析小学语文阅读教学与写作教学的融合探讨

李清勇

摘  要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深入的改革，小学语文知识的教学工作受到了人们的广泛重视。在传统的知识教学模式下，教师所开展的阅读教学和写作教学没有重视到学生自身的心理感受和实际想法，所以在进行知识的学习时，十分容易导致学生出现厌恶、排斥的心理，对学生今后的发展和进步带来了严重的不良影响。针对这样的情况，教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，培养学生主动学习的能力，提高其自身的阅读能力和写作能力。本文对此进行了简要的分析，并且通过对语文阅读教学和写作教学的方式进行分析，并且提出了相关的教学策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助参考。

关键词：小学语文;阅读教学;写作教学;融合策略

随着教育事业的深度改革，人们逐渐对学生自身的阅读能力和写作能力高低投入了更多的重视。在小学阶段中，学生自身所处于一个快速发育的过程中，自身的接收能力较强，在这一阶段中，教师就应该注意开展一个适合学生自身的教学方法来进行知识的教学，培养学生主动学习的能力和兴趣，在学生今后的发展和学习中提供更多的有效帮助。阅读能力和写作能力是相辅相成的，所以教师在开展知识教学的时候就应该注意二者的融合教学，通过结合教学来促进学生自身的语文阅读能力和写作能力，在今后的发展和学习中获得更多的有效帮助。

一、当前小学语文知识教学的现状

在传统的知识教学模式下，部分教师没有注意到学生的实际感受和心理想法，所以在进行知识的教学时也只是通过使用“填鸭式”的教学方法，没有顾虑到学生的实际感受和心理想法，所以会令学生感觉到压抑和被动，无法更加积极主动地进行听讲和学习了，自身的语文阅读能力和写作能力也就无法在这样的环境下进行提高。

另外，因为教师所用教学方法的错误，只是通过大量的练习来进行教学，而这会令学生感觉到莫大的压力，逐渐对语文知识的学习产生了排斥和厌恶，甚至对教师也抱有“仇视”的态度，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围较为低沉，对学生提高自身的知识技能带来了严重的不良影响。

二、阅读教学和写作教学的融合策略

（一）学习兴趣的培养

“兴趣是一个人最好的老师”，学生只有具备良好的学习兴趣，才能够更加积极主动地进行知识的学习。在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法没有顾虑到学生的实际感受，所以学生会逐渐丧失学习兴趣，无法主动积极地进行学习了。所以，教师就应该注意对自身所使用的教学方法进行创新整改，培养学生自身的学习兴趣，让学生能够在进行学习的时候更加积极主動地进行。

例如，教师在进行《一个豆荚里的五粒豆》课文教学的时候，可以对学生进行提问“豆荚里的五粒豆都发生了什么事情呢？让我们一起来看看吧。”抓住学生的注意力，让学生能够主动地进行课文的阅读，通过阅读，能够回答出教师所提出的问题，并且得到一定的反思。这样的方法，能够将学生将目光集中至课堂学习中来，在进行学习的时候能够主动的对课文内容进行阅读，从而提高了自身的阅读能力，对语文知识的学习也产生了更多的兴趣，在接下来的学习中能够提供更多的有效帮助。

（二）学习氛围的营造

在进行小学生语文阅读和写作能力的培养教学中，教师应该注意营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够在一个和谐的环境下进行语文知识的学习，提高自身的阅读能力和写作能力。因为传统的知识教学没有对学习氛围多加重视，且学生的学习兴趣不高，教师“心生不满”，逐渐无法投入更多的教学精力和重视了，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，对学生自身阅读能力和写作能力的提高带来了不良影响。对此，教师就应该注意营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够更加主动积极地进行学习。

例如，教师在进行《爬山虎的脚》一课知识教学中，可以带一个植物进行统一观察，或者将学生分为几个学习小组，组内合作观察一种植物，经过一个星期或者半个月的观察，总结出一个观察日记。这样的方法能够有效地将学生的注意力和目光集中到课堂学习中来，通过对课文内容进行阅读和理解，使自身所开展的植物观察任务能够得到良好的帮助。学生能够通过观察来进行观察日记的记录，不仅仅对学生的写作能力提高带来有效帮助，还能够让其自身的观察能力和合作交流能力进行良好的提高，营造了一个和谐融洽的环境，为学生今后的发展和学习带来了巨大的有效帮助。

（三）科技手段的使用

在当前科技手段不断提高发展的时代下，教师能够将多媒体工具应用到教学中，就能够让学生在进行知识学习的时候，获得更多的知识拓展，丰富自身的语文知识。

例如，教师在进行《扁鹊治病》的故事知识教学时，可以通过使用多媒体教学工具展示一些相关的历史典故或者成语故事，让学生能够通过阅读课文来进行知识的阅读，并且组织学生对这些文章内容进行归纳总结，在课后作业中进行相关反思内容的写作，提高了学生阅读能力和写作能力的同时，也能够让学生得到良好的知识拓展，为学生今后的发展和进一步的学习提供巨大的有效帮助。

结束语：纵观全文，在小学语文知识的教学中，教师应该注意对学生自身的阅读能力和写作能力的高低进行培养，让其能够在进行语文知识的学习时，提高自身的阅读和写作能力。因为传统的知识教学方法过于单一枯燥，没有注意到学生的实际感受和心里想法，所以学生会感觉到压抑和被动，逐渐失去了学习兴趣，这就对自身阅读能力和写作能力的提高带来了不良影响。基于此，教师需要不断创新教学方法，引导学生进行大量的阅读，对文章中的内容进行深入地思考，提高自身阅读能力和写作能力的同时，还能够将思维思考能力进行有效地提高，在今后的发展和学习中能够提供巨大的帮助。

参考文献

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