讨论法在小学语文教学中的应用

陆陈聪

摘要：小学语文课程是小学基础教育阶段中的一门重要课程。语文的学习对于中国学生来说至关重要。作为母语，语文在任何阶段的学习中都起到决定性作用。教学方法的继承与创新显得越来越重要。随着新课改的实施，把课堂还给学生，充分发挥教学主体的作用，教师转为课堂的引导者成为了第一要务。讨论教学法能够有效调动积极性，激发学习兴趣，发挥主观能动性。本文结合教材内容，对小学语文教学中讨论法的使用进行分析，总结出几条建议以供广大教育工作者进行参考。

关键词：讨论法;小学语文;教学应用

引言：

在教师的指引下，由其围绕某一问题进行分析、讨论，发表自身看法，进行互相学习的教学方法是讨论法。课堂讨论教学法遵循课堂教学中进行师生双向活动的原则，应充分调动学习的主动性与积极性，促进主动学习能力的形成，全面培养学生的综合素质。引导参与学习过程，掌握学习方法。

一、改进教师们的教育观念

在小学语文课堂教学中进行讨论教学法的应用，需要从教师的教育理念入手。教师教育理念的转变可以直接影响到课堂教学的开展，教师在进行课堂教学的过程中，改变传统教学中由教师进行知识点讲解的教学方式，让学生进行自由讨论，增加参与感，激发对于课堂内容的学习兴趣，有利于对知识点进行理解，进行深入思考。通过进行课堂讨论的方式完成教学任务[1]。

例如：在《祖父的园子》的教学中，课程开始前，教师可以在教学过程中先对其进行分组，自行选出小组长、记录员、汇报员等不同的职位，给学生布置任务，让其先搜集课文作者在写下这篇文章时候的相关时代背景，人物所处的情况。安排其对于文章进行集体性的通读、讨论，让其带着一定的问题进行自发性的学习，进行难度适中的问题设计，由学生进行小组讨论解决。在课堂上让各小组汇报员在全班面前进行小组汇报。再由教师进行总结，之后对于没能解决、理解不深或者有着相对错误理解的内容进行讲解，充分发挥其在教学过程中的教学主体作用。通过在教学中进行分组讨论的教学方式，让学生能够充分施展自身的才华，小组合作大大增加了学生的学习量，但是却不会让其产生太大的反感。

教师在教学过程中做到从知识的传授者转变为学习的引导者。刺激其对语文知识产生好奇心，促进学习兴趣，激发学习动力。同样，让学生们提出疑惑和问题，把课堂教学交还给学生，做到以学生为主体进行教学。

二、提升课堂意识，培养学习兴趣

提高小学语文的课堂教学效率，离不开学生们的课堂意识，需要提升学生们的自主学习能力，通过激发对语文的兴趣，让其学会自主学习，发挥主观能动性，把学习语文知识作为自己的学习习惯。当学生们都有自己的学习意识和课堂意识后，对小学语文知识进行学习[2]。

例如：在《少年闰土》的教学中，课文主要对人物语言、现场环境进行描写，教师把学生分成不同的学习小组，对文章内容进行深入讨论，在初步理解的基础上文展开分角色阅读，一个学生作为旁白的角色，剩下的学生分配“我”和“闰土”的角色，将整篇课文读三遍，后续阅读中进行角色更换，并鼓励其理解和模仿课文中人物的状态和语气，看谁能模仿的更贴切。用这种方式，活跃整个课堂气氛，学生们在分角色扮演的同时更深一步的了解文章的内涵，提升学生们的学习兴趣，从而进行深入阅读，理解文章主题思想。

这种教师引导学生们代入角色学习的教学模式也是讨论教学法的重要表现形式，可以让其更快的融入到课堂中，培养自身对语文课程的兴趣，并对文章的理解和记忆有着更深的印象，为其日后的语文知识学习做好铺垫，打下坚实的基础。

三、更新教学方式，丰富课堂内容

小学语文学科的知识对于年龄较小的小学低年级学生来说很难深入理解，并且具有较大的难度，学生们对一些知识点无法形成概念，再加上作为母语，教师对学生们的要求较高，所以导致语文学科对于部分学生来说比较困难。但伴随着互联网的发展，大数据时代的到来，教育行业不再只拘泥于传统的教育方式，利用多媒体以生动、形象、具体的形式将课程内容展示给学生，可以有效的让其对语文学科中不理解的地方形成良好的概念，结合讨论法与多媒体技术进行小学语文的教学。对于多媒体课件教学的方式，现在被广大教育工作者普遍接受，由于便捷性与形象性，多媒体课件在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用，进行讨论教学法，同样可以通过多媒体教学的方式，打造更良好的学习环境，在多媒体课件的动态演示中，让其进一步运用和发挥自身的智慧，根据多媒体课件内容进行讨论。促进自主学习的进行，并在未来学习中，可以联想起多媒体课件内容，成功的提升自身的全面素养[3]。

结束语

在小学语文教学中进行讨论法教学是新课改的要求，教育工作者们要以学生为教学主体。小学语文教学目标的实现，离不开全体师生的共同努力。目前，讨论法在实际教学中仍然具有缺陷，讨论法的使用也不深入，这需要教师们在日常教学活动中，对其进行潜移默化的影响，培养自主学习观念的形成。共同努力，完成小学语文教学任务。

参考文献：

[1]田密. 故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究[D].中央民族大学，2017.

[2]胡江明. 合作教學在小学语文教学中的应用探究[J]. 新课程（小学），2018（05）：116.

[3]卢应兰. 讨论法在小学语文课堂中的应用[J]. 江西教育，2017（33）：47.

福建省屏南县光华小学 352300