初中化学开展项目化学习的有效尝试

胡绍龙

摘要：随着课程的不断整改，初中化学教学的设计和实践十分重要。在进行初中化学教学中，教师应该重视项目学习的重要性，在制定教学计划的同时加强教学实践。这样才能够从学生的实际出发，结合学生特点进行教学，能够让初中化学教学事半功倍。本文结合初中化学教学中存在的一些问题，提出了建议。

关键词：初中化学;项目学习;教学方法

引言：

在项目学习中，教师按照教学内容来划分项目，并且引导学生进行探究来解决项目中的问题。这样不仅能够帮助学生更加高效的学习，更能够提升学生的学习能力。在初中化学教学中，教师可以运用项目学习来更好地理解知识，学生在这一过程中，可以通过自己的努力来克服困难。教师应该从知识和实践两个角度出发，加强对学生能力的培养。

一、初中化学开展项目化学习的有效开展策略

（一）师生共同确定项目目标

在传统的初中化学教学中，教师在进行教学前并没有和学生进行交流和沟通，这会导致学生对于要学习的内容并不熟悉，对知识产生畏惧感。因此，为了改变这一状况，教师应该事先明确项目目标，让学生能够做好心理准备。在教学项目目标的设计过程中，教师应该倾听学生的意见，按照学生的学习特点和能力来进行目标的制定，在进行项目式教学时，也要注重培养学生的探究意识。学生的主观能动性能够帮助学生更好地解决问题，也是进行项目化教学的重要条件。在实施方案前，教师要明确项目目标，在进行项目化学习时，教师和学生也应该进行互相的交流，并且向教师提出疑问[1]。教师也可以运用问题导向的方式来引导学生进行主观的思考，帮助学生在实验时获得良好的体验感，在设计实验的过程中也要激发学生的主观能动性，让学生积极的参与[2]。例如，在讲解人教版九年级化学教材中《金属资源的利用和保护》时，教师应该明确，这节课学习的目标是了解各种金属资源的化学性质，结合生活中的实际问题和案例来进行金属资源的利用和保护。在这个过程中，学生就可以利用学习到的化学知识和生活相联系，在生活中加强对金属资源的利用和保护，并且意识到技术资源来之不易，进而树立可持续发展的理念，对于学生参加生活实践和实验有十分重要的帮助。

（二）培养学生的探究能力

受传统教学模式的影响，很多教师在进行初中化学实验教学时，只是为学生讲解项目的主要内容和具体的操作流程，并没有让学生亲身体验，这就会导致学生在进行学习的过程中，对知识点印象不深刻，在考试时也会遗忘知识点。因此，为了改变这一状况，教师应该加强学生的交流和探究，鼓励学生通过小组学习的方式来共同创造良好的学习条件，营造良好的课堂学习氛围，这样才能够让学生在课堂中学习到更多的知识。在学生的共同努力下，学生就能够加强探究，培养学生的探究能力。学生也可以获得学习的成就感，找到自我价值。在进行小组学习的过程中，教师不仅要将学生划分小组，还要具体安排学生的组内任务。在学生探究的过程中，教师要注意观察，找到学生学习的特点，制定正确的项目计划，高效地完成项目任务[3]。例如，在讲解人教版九年级化学教材中《酸和碱的中和反应》时，学生的学习必须要围绕着实验来进行，教师首先要营造良好的课堂讨论环境，让学生在学习的过程中和教师进行讨论，提出自己的观点和意见。另外，在制定实验步骤的时候，教师也应该明确实验时的注意事项。比方说学生必须将酸性溶液和碱性溶液各自取样来进行实验，否则就会导致实验失败，学生得到的实验结果也毫无意义。

（三）鼓励学生进行项目总结和反思

在传统的初中化学教学中，由于学生的实验探究不具有项目化的特点，就会导致学生在学习的过程中缺少了主题式的训练，在巩固知识方面有所欠缺。实验汇报是项目教学法的一个重要环节，它能够帮助学生对整个流程进行回顾，学生也能够在结束后进行反思和改进。在学生进行汇报之后，教师要引导学生相互评价，提出一些改进意见。通过学生之间的相互评价和教师的评价，学生就能够找到自己的不足之處。在今后的学习中，学生就能够善于发现自己的缺点，努力改正，并且树立起严谨踏实的科学态度，这对于学生今后的学习有十分重要的帮助。另外，只有进行反思，学生才能够找到自身知识和技巧方面的不足，进而改进学习方法。项目化的学习能让学生找到某一方面的不足之处，进而加以改正。因此，教师不仅要明确目标，更要让学生在学习的过程中进行反思，通过学生个人能力的发挥来圆满完成任务，培养学生的自主学习能力[4]。例如，在讲解人教版九年级化学教材中《金属的化学性质》时，教师应该和学生建立起思维导图，通过对金属的了解来总结金属的化学性质。教师应该鼓励学生自主学习，通过对比来明确金属的物理性质和化学性质，并且了解二者的差异，在考试中也要避免这类错误的发生。

结语：

总而言之，项目化的学习在初中化学教学中十分重要。学生在进行项目学习时，可以树立专业的精神，不仅能够提高学生的实验和动手操作能力，更能够帮助学生回顾知识点，在反思中找到缺点。教师在教学时应该加强引导，这样才能够发挥项目化学习的优点。

参考文献：

[1]顾奕.初中化学开展项目化学习的有效尝试[J].文理导航（中旬），2021（02）：59+62.

[2]符爱琴.指向关键能力的初中化学创意课程的研发[J].化学教与学，2020（09）：2-5+40.

[3]赵扬.基于学科大概念的初中化学项目式学习单元设计与实践[J].教育科学论坛，2020（16）：25-28.

[4]杨秀丽. 初中化学项目式学习案例开发与实施研究[D].西北师范大学，2020.

都匀市初级实验中学 558013