小儿肺炎护理中应用健康教育的护理作用研究

杨小娟

摘要：目的：分析小儿肺炎护理中应用健康教育的护理作用。方法：文章以我院在2019年5月～2021年5月期间收治的50例肺炎患儿为例，分析了健康教育的作用，将所选患儿随机分组，分别行常规护理与联合健康教育，并作为对照组和观察组进行比较，观察指标主要是症状消失时间、护理满意度和家属健康知识掌握度。结果：观察组患儿咳嗽消失时间（3.25±1.28）d，发热消失时间（1.25±0.65）d，咳痰消失时间（3.11±1.02）d，比对照组数据低，P<0.05;两组的护理满意度相比，观察组较高，为96%（24例），组间差异显著，P<0.05;两组的健康知识掌握度比较，观察组的优良率较高，为96%（24例），组间差异显著，P<0.05。结论：小儿肺炎患儿接受健康教育，可以改善家属认知，积极促进病情好转，获得家属满意，建议使用。

关键词：小儿肺炎;健康教育;症状改善情况;满意度;健康知识掌握度

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）09-228-01

小儿肺炎是儿科常见病，此类疾病在冬春季节发病率较高，而且多呈现流行性的爆发趋势[1]。本病可导致患儿出现咳嗽、咳痰、发热、呼吸困难等多种症状，使得患儿食欲下降、免疫力降低[2]。并且，如若不及时采取治疗，疾病严重情况下可能引起中毒性脑症或是心力衰竭，对患儿健康、发育影响比较严重。小儿肺炎的护理比较棘手，普遍存在患儿依从性差、行为抗拒、家属配合度低、家属情绪敏感等问题，因此在选择临床护理方式上，要十分慎重。为显著提升小儿肺炎的护理效果，寻求有效的护理方式，文章分析了小儿肺炎护理中应用健康教育的护理作用，并对2019年5月～2021年5月期间收治的50例肺炎患儿展开了调查，详情如下。

1、资料与方法

1.1一般资料

文章以我院在2019年5月～2021年5月期间收治的50例肺炎患儿为例，分析了健康教育的作用，将所选患儿随机分组，分别行常规护理与联合健康教育，并作为对照组和观察组进行比较，每组25例病人。对照组中男12例，女13例，年龄在2～8岁之间，平均年龄（5.01±0.48）岁，病程1～5.5d，平均值（3.25±0.27）d;观察组中男11例，女14例，年龄在2～9岁之间，平均年龄（5.05±0.52）岁，病程1～6d，平均值（3.54±0.22）d。两组一般资料无显著统计学差异，P>0.05，可比。

纳入标准：患儿入院时可见咳嗽、咳痰、发热等症状，血常规检查结果显示白细胞升高，并最终经影像学检查确诊;患儿家属签署了知情同意书;医院批准进行本次研究。

排除标准：家属为文盲的病例;中途退出试验的病例;患有精神障碍的病例;合并其它疾病的病例。

1.2方法

对照组采取一般方式进行护理，严密监测患儿病情，遵医嘱对患儿用药，定时测量体温，观察患儿体温变化，必要时可听从医嘱对其采用进行物理降温，尽快的使之恢复正常体温。帮助患者排痰，必要时上报医生进行雾化治疗等。做好相关的防感染措施，避免交叉感染情况的发生。

观察组在上述基础上联合健康教育，内容如下：

1.2.1病情介绍

向每一名家属详细介绍患儿的病情，包括肺炎的发病原因、疾病进展情况、患儿目前的病情和预估发展趋势、治疗方案、治疗注意事项等，尤其要注意讲解治疗期间可能出现的并发症和不良反应，确保家属可以及时的发现异常情况并通报给医务人员。

1.2.2饮食指导

介绍小儿肺炎患儿治疗期间饮食方面的注意事项，并针对患儿病情给出合理的饮食指导，尤其是要注意叮嘱家属不要过度溺爱患儿，必须要控制糖果类、辛辣食品、薯片等油炸食品的食用，而要以营养丰富的易消化食物为主，例如鱼粥、瘦肉粥等都可以食用。治疗期间应嘱咐家长多采用温热水对其进行饮用，但需注意的是每天饮用量不得超过2000mL。

1.2.3心理健康

临床护理中要充分顾及家属和患儿的心理健康，一般，患儿家属心理比较敏感，护理稍有不当，就可能导致护患纠纷，而患儿心理则比较脆弱，对护理和治療存在恐惧、抵触行为，要求护士对家属和患儿进行必要的心理健康指导，安抚其情绪，积极改善其依从性，建立良好的护患关系。

1.2.4健康行为培养

小儿肺炎患儿的发病途径比较多，因此，一定要让患儿养成良好的卫生习惯，首先要注意手部卫生，勤洗手，教授患儿七步洗手法。大小便后和三餐前，要清洁手部卫生。其次，要忌口，不适宜病患食用的食品不能出现在患儿的餐桌上，管住嘴，迈开腿，每天抽时间锻炼，提高躯体免疫力和抵抗力。

1.3观察指标

对比两组患儿咳嗽消失时间、发热消失时间和咳痰消失时间。

自制护理满意度调查表，调查表总分是100分，将满意度分成很满意、比较满意和不满意三个级别，评分范围分别设定为≥90分、70～89分、<70分，由家属评估，很满意和比较满意之和作为总满意例数。

自制知识掌握度问卷，问卷总分是100分，将掌握度分成优、良和差三个级别，评分范围分别设定为≥90分、70～89分、<70分，家属填写，优+良=优良例数。

1.4统计学分析

数据以SPSS23.0进行差异检验，计数资料、计量资料分别采用X2和t值检验，以百分数、（均数±标准差）表达，P<0.05为研究有统计学意义。

2、结果

2.1两组的症状改善效果分析

观察组患儿咳嗽消失时间（3.25±1.28）d，发热消失时间（1.25±0.65）d，咳痰消失时间（3.11±1.02）d，比对照组数据低，P<0.05。

2.2两组的满意度分析

两组的护理满意度相比，观察组较高，为96%（24例），组间差异显著，P<0.05。

2.3两组的健康知识掌握度分析

两组的健康知识掌握度比较，觀察组的优良率较高，为96%（24例），组间差异显著，P<0.05。

3、讨论

小儿肺炎一般在低龄儿童中的发病率比较高，其中以婴幼儿时期病患最为常见，本病是一种呼吸道疾病，可引起咳嗽、发热、憋喘等症状，若不及时进行治疗，可能会对患儿神经系统、消化系统、心脑脏器等造成损害，甚至可能带来致死风险[3]。针对小儿肺炎的治疗，要尽快促进其症状的好转，避免病情恶化，减轻患儿的不适感。常规护理方式比较单一，没有积极发挥家属的照顾力量，不利于快速促进患儿康复。

通过联合健康教育措施，可以积极发挥家属照顾能力，从饮食、心理、病情等方面介绍患儿治疗期间的相关知识，确保患儿能够健康饮食，缓解患儿的不良心理，同时让患儿养成良好的行为习惯[4，5]。健康教育中，心理健康项目纳入了对家属的心理干预，能够显著提高家属的配合度，避免家属情绪过分敏感和激动，减少护患纠纷的发生率，这能够保证临床护理措施顺利进行。故此，在本次研究中，观察组患儿各项症状消失时间较快，同时，取得的满意度较好，家属健康知识掌握度更好。健康教育措施下，积极发挥了家属的主观能动性，提高了家属的照料能力，对于患儿疾病康复具有十分重要的意义[6]。

综上所述：小儿肺炎护理中，通过实施健康教育，向家属介绍相关的健康知识，提高了家属的健康知识掌握度，可以有效促进患儿好转，帮助减轻患儿痛苦，建议临床积极推广使用。

参考文献：

[1] 钱彩菊，闫虹. 护理路径在小儿肺炎中的应用与健康教育作用研究[J]. 中外女性健康研究，2015（22）：130.

[2] 黄建婧. 健康教育在小儿肺炎护理中的应用及对减少复发率的作用分析[J]. 家有孕宝，2021，3（7）：187.

[3] 张赛. 健康教育在小儿肺炎护理中的应用及对减少复发率的作用分析[J]. 饮食保健，2020（50）：259.

[4] 陈桂，王丹. 互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的作用分析[J]. 健康必读，2020（3）：202.

[5] 克比努尔·阿布力孜，阿孜古力·艾合麦提. 互动健康教育护理模式对小儿肺炎的效果及护理满意度的作用分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2019，6（65）：94.

[6] 王云平，张燕. 优质护理在小儿肺炎护理中的应用及对患者满意度的影响[J]. 特别健康，2020（18）：230，232.