优质护理干预配合健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用分析

李兰

摘要：目的：分析优质护理干预配合健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用。方法：选取2019年1月～2020年1月我院接受治疗的冠心病心绞痛患者100例，通过随机数字表法，分为对照组（常规护理，50例），观察组（优质护理干预联合健康教育护理，50例），对比两组SAS、SDS、护理满意度以及生活质量评分。结果：在SAS与SDS评分方面，观察组低于对照组（P<0.05），在护理满意度与生活质量评分方面，观察组高于对照组（P<0.05）。结论：将优质护理干预配合健康教育，应用于冠心病心绞痛患者中，有很高临床应用价值，可以改善患者不良情绪，提升患者生活质量，值得临床推广应用。

关键词：优质护理;健康教育;冠心病

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）09-276-01

冠心病是临床常见的心血管疾病，不仅难以根治，而且病程很长，严重情况下，可能導致患者出现死亡现象。发病原因一般由于患者动脉血流不足，心肌代谢出现异常，如果不能及时有效治疗，可能会导致患者发生心肌梗死。心绞痛是冠心病常见症状，对患者生活质量有严重影响[1-2]。临床治疗以药物治疗为主，同时需要配合有效护理，才能让临床疗效得到充分保证。因此，在本次研究中，主要选取我院100例冠心病心绞痛患者，实施优质护理干预联合健康教育，得到良好应用效果，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2019年1月～2020年1月我院接受治疗的冠心病心绞痛患者100例为研究对象，采用随机数字表法，分成对照组与观察组。观察组50例，男性36例，女性14例，年龄42～75岁，平均（58.5±5.5）岁;对照组50例，男性34例，女性16例，年龄43～74岁，平均（58.5±5.2）岁。两组患者在性别、年龄分布方面，无明显差异，（P>0.05），具有可比性。纳入标准：①患者及家属完全知情，并签署相关同意书。②符合临床冠心病心绞痛诊断标准。③临床资料具备完整性。④经过我院伦理委员会批准。排除标准：①临床资料有所缺失患者。②存在认知、沟通障碍患者，包括精神疾病患者。③配合度较低患者。④存在严重肝肾功能障碍患者。⑤合并其他严重心脑血管疾病患者。

1.2方法

对照组：实施常规护理。主要包括用药指导，饮食护理以及病房环境护理，告知注意事项等。

观察组：实施优质护理干预配合健康教育。主要包括以下内容：①心理护理：由于心绞痛治疗效果并不明显，很多患者在经过治疗后，容易对治疗方法产生质疑，因此容易出现紧张、焦虑以及抑郁等不良情绪。护理人员应该充分了解患者心理状态，并且耐心实施心理疏导，介绍冠心病心绞痛相关知识，消除患者内心消极心理，帮助患者建立治疗信心，用积极乐观心态面对治疗。②健康宣教：通过发放健康手册，以及定期开展讲座的方式，向患者正确宣传冠心病心绞痛相关知识，对引发原因、治疗方法以及治疗过程，如何防治等内容进行详细讲解，通过健康教育帮助患者规范自身行为，保持良好生活习惯，有效控制病情发展。③饮食护理：指导患者多摄入新鲜蔬果，避免刺激性食物摄入，同时注重营养搭配。④运动护理：根据患者实际病情，指导患者开展相应运动，以有氧运动为主，例如太极拳、瑜伽以及慢跑等，在运动同时检测患者心率。⑤药物护理：指导患者正确使用药物治疗，同时严格遵医嘱用药，将用药时需要注意内容，详细告知患者，指导患者规范用药。⑤疼痛护理：在心绞痛发作期间，护理人员叮嘱患者卧床休息，并及时遵医嘱使用镇静药物，同时密切关注患者生命体征变化。

1.3 观察指标

① 通过焦虑（SAS）与抑郁（SDS）量表，评估患者心理状态，总分为100分，分数越低，说明患者焦虑与抑郁程度越轻。

②护理满意度：使用我院自制的护理满意度调查表：总分为100分。大于85分为非常满意。65到85分为比较满意。小于65分为不满意。满意度=非常满意+比较满意。

③生活质量评分主要包括躯体功能、社会功能、生理功能、情感功能、精神健康以及总体生活质量。总分为100分，分数越高，说明生活质量越好。

1.4统计学方法

统计学软件SPSS22.0，计数资料采用百分比表示，2检验，计量资料用（）表示，t检验，P<0.05代表数据差异明显。

2结果

2.1 两组患者干预前后SAS、SDS评分比较

干预前，两组SAS、SDS评分，无显著差异（P>0.05），干预后，观察组低于对照组（P<0.05），见表1。

2.2 两组护理满意度比较

观察组高于对照组（P<0.05），见表2。

2.3 两组生活质量评分比较

观察组高于对照组（P<0.05），见表3。

3讨论

冠心病属于临床常见疾病之一，患者通常会伴有心绞痛，并且在胸骨后位出现疼痛感，需要通过休息或者药物治疗，才能让临床症状得到缓解。通常患者出现冠心病心绞痛，源于过度劳累以及刺激，严重情况下，患者生命安全受到威胁[3-4]。因此，在临床治疗的同时，需要针对患者实施有效护理，才能保证患者得到良好临床疗效。

优质护理作为护理干预的一种类型，将以人为本作为主要内容，通过对治疗环境舒适度进行有效改善，实施心理疏导以及运动干预，让患者养成良好生活习惯，进而帮助患者提高免疫力与抵抗力，对疾病临床症状的改善，起到一定积极作用[5-6]。健康教育主要是将正确健康知识传递给患者，让患者对疾病有正确而全面的认识，纠正患者错误认知，提高患者治疗信心，让患者用积极心态去面对治疗，进而可以从一定程度提高患者治疗依从性，让疾病可以得到良好控制。在本次研究中，观察组在SAS评分与SDS评分方面，均低于对照组（P<0.05），说明通过优质护理干预联合健康教育，可以将患者心理状态进行最大程度改善，让患者消除不良情绪，可以进一步提高临床治疗效果。在护理满意度方面，观察组高于对照组（P<0.05），说明通过联合护理干预，可以有效提升患者护理满意度。观察组在生活质量评分方面，均高于对照组（P<0.05），说明优质护理干预联合健康，可以针对冠心病心绞痛患者发挥出良好临床应用价值，可以将患者躯体功能、情感功能、生理功能、社会功能、精神健康以及总体生活质量均有所提升，让患者在干预后，病情得到良好控制，减少患者心绞痛发作次数与频率，让患者生活质量得到明显改善。

综上所述，针对冠心病心绞痛患者，实施优质护理干预联合健康教育，可以显著提高患者护理满意度与生活质量，可以对患者不良情绪发挥改善作用，通过调节患者心理状态，有利于患者病情控制，也可以让患者更加了解疾病的相关内容，进而从一定程度上，提高患者治疗依从性，有很高临床应用价值，值得临床推广应用。

参考文献：

[1]王玲.健康教育、心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].中国医药指南，2021，19（11）：161-162.

[2]刘小红.针对性健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的价值研究[J].心血管病防治知识（学术版），2020，10（10）：50-52.

[3]董琦.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响探讨[J].中国现代药物应用，2019，13（04）：165-166.

[4]庄莉， 刘玮， 吕瑛蕾.家属协同健康教育对冠心病心绞痛患者的干预效果观察[J]. 中国医刊， 2020， 55（5）：535-539.

[5]李玉娇， 周晓丽.基于阶段变化理论的健康教育在老年冠心病患者中的应用[J]. 中华现代护理杂志， 2021， 27（13）：1793-1797.

[6]何虹遐， 肖蓓， 段玉，等. 临床护理路径在冠心病心绞痛中的应用[J]. 实用心脑肺血管病杂志， 2019， 27（2）：116-118.