习近平榜样学习论述的内在逻辑

李成超 边婧

摘   要： 习近平高度重视弘扬榜样精神、学习英雄模范，并将之作为传播社会主义核心价值观的重要路径。对此，他有着丰富而系统的论述。习近平榜样学习论述，内蕴深厚的理论逻辑、历史逻辑和时代逻辑。

关键词： 习近平   榜样学习   内在逻辑

榜样学习，作为中华民族的传统经世育人方式传承至今。习近平在理政治国实践中，特别是十八大以来，先后作出了一系列关于榜样学习的重要论述。这些论述的形成和发展，是对马克思主义哲学理论的创造性运用和发展，是中国共产党百年建设经验的实践总结，是在新时代继续发挥榜样示范作用的重要遵循。习近平榜样学习论述，有着深厚的理论逻辑、历史逻辑、时代逻辑。其中，马克思主义哲学是理论逻辑，中华民族优秀传统文化和伟大民族精神、中国共产党百年成长史经验总结是历史逻辑，中华民族伟大复兴的使命和实践是时代逻辑。

一、理论逻辑

马克思主义哲学是经实践证明了的科学的世界观和方法论。从马克思主义哲学视野对习近平榜样学习论述的哲学基础及现实出发点进行全面分析和把握，是科学理解习近平榜样学习论述的基础。辩证唯物主义和历史唯物主义为习近平榜样学习论述做了充分的理论奠基。

（一）辩证唯物主义

世界物质统一性原理。这是辩证唯物主义最基本、最核心的观点，是马克思主义哲学的基石。遵循这一观点，就要坚持一切从客观实际出发。随着我国经济的发展，基于多元需求基础上的价值选择呈现多样性，政府组织选树的榜样形象以立体多元表征，既有知名的科学家、大学教授、企业家、大国工匠，又有普通的环卫工人、农民、外来务工人员，从先前的道德模范、劳动模范到现今的“最美奋斗者”“全民英雄”，从先前强调单一政治导向到当前倡导道德为先、价值多元。习近平榜样学习论述注重意识的反作用，关注榜样精神的提炼挖掘运用，如劳模精神、焦裕禄精神、抗疫精神等，习近平还强调理想信念是共产党人精神之“钙”“革命理想高于天”。

矛盾客观普遍性原理。马克思主义认为，矛盾是普遍存在的，是事物联系和发展的根本动力。这一观点要求我们不断强化问题意识，运用好普遍联系、永恒发展、对立统一、量变质变和辩证否定等辩证方法，积极面对和化解社会现实问题。比如，习近平历来重视干群关系，焦裕禄、王伯祥、杨善洲、谷文昌等榜样人物经常为其称道，用来教育县委书记及其他各级领导干部。习近平同志在多个场合阐述“平凡观”，体现了对平凡与伟大辩证统一关系的把握，激励广大干部群众在本职岗位上做出伟大业绩，“伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就”[1]。

实践认识辩证关系原理。实践是认识的基础、来源、动力、目的和检验真理的唯一标准。认识是对实践的反映，具有反复性和无限性、前进性和上升性。认识主体要经过多次“实践-认识-实践”的反复，才可完成由初级认识到高级认识的跃升。“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”是习近平实践观、奋斗论的体现。习近平同志针对党和国家功勋荣誉表彰工作，明确指出要突出功绩导向，坚持以德为先，以功绩为重要衡量标准，严格掌握标准，做到宁缺毋滥，经得起实践、人民、历史检验。习近平同志非常重视认识对实践的能动反作用，要求各级组织广泛宣传道德模范的先进事迹，弘扬道德模范高尚品格，以社会主义核心价值观为统领，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，以担当民族复兴大任的时代新人为培养目标，以高尚的道德文明为社会发展提供丰富滋奍，为伟大复兴的中国梦提供强大精神力量。

（二）历史唯物主义

社会存在社会意识关系原理。我们既要认识社会存在对社会意识的决定作用，又要把握社会意识的相对独立性及对社会存在的能动反作用。理论一经掌握群众，就会变成物质力量。习近平同志特别注重理想信念、榜样精神的作用，“我们要建设的社会主义现代化强国，不仅要在物质上强，更要在精神上强。精神上强，才是更持久、更深沉、更有力量的”[2] 。他要求全党同志以老一辈革命家为榜样，永远坚定社会主义、共产主义的崇高理想信念，永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。在2013年十八届中央政治局第九次集体学习时，习近平强调，中国共产党在新时代特别要发扬革命战争时期的那样一股劲，那样一股革命热情，那样一种拼命精神;特别要发扬红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神;特别要发扬中国人民的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。

生产力是社会发展的决定力量。人是生产力中最具决定性的力量和最活跃的因素，科学技术对社会发展有深刻影响和巨大推動作用。“科学技术越来越成为推动经济社会发展的主要力量，创新驱动是大势所趋”[3]“综合国力竞争归根到底是人才竞争”[4]。习近平特别关注教育科技文化在社会发展中的作用，他会见探月工程参研参试人员，在全国政协文化艺术社会科学界联组会发表重要讲话、对黄大年先进事迹做重要学习指示，出席北京大兴国际机场投运仪式……对知识分子、科技工作者、文化从业者、大国工匠等给予高度颂扬并提出殷切希望。习近平榜样学习论述中显现出了实现中国梦、人类命运共同体的伟大力量来源。以榜样创生精神，以精神创生精神，在中国特色社会主义伟大实践中迸发更多的精神力量。“要广泛宣传‘最美奋斗者的先进事迹，传承弘扬爱国奋斗精神，奏响新中国奋斗交响曲，高唱新时代奋斗者之歌，用英雄模范的感人故事激励全党全国各族人民坚守爱国情怀、坚定奋斗意志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大精神力量”[5]。

人民群众是历史的创造者。这一原理要求我们一切工作必须以人民为中心，做到发展为了人民，发展领先人民、发展成果由人民共享。习近平榜样学习论述体现了马克思唯物史观的新发展，延承了“人民群众是历史创造者”的观点，实现了从“为人民服务”到以“人民为中心” 的演进，蕴含了一切为人民的价值追求，坚持立党为公、执政为民，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 “历史活动是群众事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”[6]（104）。这是马克思、恩格斯对人民群众在社会历史发展中的推动和决定作用的肯定。时代孕育英雄，英雄源于人民。英雄的价值取决于他是否为人民谋利益，造福人民越大，其贡献越大，越具有人民性，越具有榜样典范力量。马克思恩格斯认为英雄人物在社会历史发展中有伟大作用。马克思还曾借用爱尔维修的话说：“每一个社会时代都需要有自己的大人物，如果没有这样的人物，就要把他们创造出。”[7]（432）列宁认为榜样来源于群众，榜样的力量在于鞭策和推动广大人民群众不断奋勇向前，“群众已提高到只身英雄的水平，群众中已产生出群众的英雄主义”[8]（260）。习近平同志高度重视英雄人物在社会历史发展进程中的重要作用，在其榜样学习论述中对毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家充满敬仰之情;在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式讲话中展现了“所有投身中国人民抗日战争中的人们，都是抗战英雄，都是民族英雄”[9]的新时代英雄观;在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上表达了“世上从没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”[10]的崇高敬意。

二、历史逻辑

中华优秀传统文化涵养榜样基因，伟大民族精神滋养榜样品格，中国共产党百年历练成长史提供榜样给养，他们一同构成了习近平榜样学习论述的历史逻辑。

（一）中国优秀传统文化和民族精神的传承

中国优秀传统文化积淀千年，内蕴丰富的伦理道德思想和传统美德思想，是中华民族屹立世界民族之林的思想根基和精神之魂，指引着明大德、守公德、严私德的赓续风尚。榜样楷模是高尚道德的人格化，是中国社会主流思想理念、价值观念和信念信仰的承载者和践行者。中国先哲重视榜样在道德教化中的重要作用，以道德榜样人物教化万民，德育天下，形成了中国传统文化中关于榜样的概论体系[11]。

伟大时代创造伟大精神，伟大精神推动伟大时代。中华民族精神滋养于五千年文明进步的历程中，具有自觉能动性，被民族主体自我意识、自我反思和自我觉悟，从而进行自我否定和自我扬弃，内化为中华民族的特质基因，是中华民族生生不息的精神密码。十六大报告深刻阐释了“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神。习近平曾赞誉雷锋、郭明义、罗阳等时代楷模身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，称他们都是我们民族的脊梁[12]。习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中指出，“先天下之忧而忧，后天之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等都应该继承和弘扬。习近平在十三届全国人大一次会议上用“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神”深刻阐释了中华民族精神新的时代内涵。习近平榜样学习论述中述及的榜样形象，无不浸润于中国优秀传统文化和中华民族精神的熏陶，源于人民群众，来自平凡岗位，影响普通百姓，崇德向善向上、爱国爱党爱民、奋斗拼搏进取，从自发到自觉，从个体到群体，集中展现了中华民族特有的精神风貌，生动诠释了中国精神、中国价值、中国力量。

（二）中国共产党自身建设历史经验的总结

榜样是党和国家各项事业的精神旗帜。在百年大党领导中国人民进行伟大斗争的历史实践进程中，历届党的领导集体都有与所处时代相契合的榜样学习论述和工作实践，都成为习近平榜样学习论述生成和发展的直接来源。 “每一时代的理论思维……都是一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容”[13]（465）。习近平榜样学习论述是中国化马克思主义的结晶，是百年大党深刻总结历史经验的升华。

毛泽东十分重视榜样对国家民族事业产生的示范带头作用。主张榜样就是旗帜，既是意识形态上的方向，又是实践行动中的标杆。毛泽东在1950年全国战斗英雄和劳动模范代表会议上盛赞英模“是全中华民族的模范人物，是推动各方面人民事业胜利前進的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁”[14]（95）。毛泽东在各个历史时期都将榜样作为开创事业的先锋和鼓舞斗志的旗帜，充分发挥榜样的引领和教育功能，强调“拿出个榜样给群众看”[15]（419），从情感上感染群众，在行动中带动群众。“苏联为什么要提倡学习斯达汉诺夫？因为他积极，要使别人向他看齐。我们要采取这样的态度，号召所有的人向积极分子看齐”[15]（419）。毛泽东具有十分深厚的人民情怀，强调“只有人民才是创造世界历史的动力”，是真正的“铜墙铁壁”，曾在诗词中说道“六亿神州尽舜尧”，也曾强调“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的”[16]（790），在延安文艺座谈会上号召“做无产阶级和人民大众的‘牛，鞠躬尽瘁，死而后已”。毛泽东注重运用“坏典型”“反面教员”教育干部和群众，树立了王明、张国焘、高岗、黄克功、刘青山、张子善等多个反面典型;用“殷鉴不远”来教育党员干部看到自身的不足和弱点，不断提升认知和辨别水平;运用“种牛痘”比喻提升“免疫力”的工作方法。

邓小平、江泽民、胡锦涛注重运用榜样示范作用开展工作。邓小平强调：“党是整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。”[17]（177）“领导干部是最有威信、最有影响、最有经验的人，要发挥好领导干部在实践工作中的示范、引导作用。”[18]（234）“在典型宣传工作中，各级领导干部应当作为群众的鲜活榜样，领导干部，特别是高级干部以身作则非常重要，群众对干部总是要听其言，观其行的。”[17]（128）“用干得早的和干得好的示范效应带动其他人和地区跟上来，带动大家一起领会和接受党的各项方针和政策”“宣传好的典型时，一定要讲清楚他们是在什么条件下，怎样根据自己的情况搞起来的，不能把他们说得什么都好，什么问题都解决了，更不能要求别人生搬硬套。”[17]（316） 江泽民指出：“全国劳动模范和先进工作者，是亿万劳动群众的杰出代表，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，是建设社会主义物质文明和精神文明的先锋。”[19]“学习先进模范人物的活动，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，要贯穿于我国现代化建设的全部进程。”[19]胡锦涛反复强调榜样的重要性和现实意义，“新中国成立以来，我国不同时期涌现出来的千千万万先进模范人物，为国家发展、民族振兴、人民幸福建立了卓越功勋。他们不仅创造了巨大的物质财富，而且创造了巨大的精神财富”[20]。“要在全社会广泛宣传劳动模范和先进工作者的先进事迹、优秀品质、高尚精神，给他们以应有的光荣和地位，推动全社会进一步尊重劳模、关心劳模、学习劳模，使劳动精神不断发扬光大”[20]。

三、时代逻辑

十九大报告，确定了中国特色社会主义进入了新时代的历史方位。以习近平同志为核心的党中央，郑重提出了“我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标”的重大战略思想和政治宣言。新时代实现中华民族伟大复兴的使命和实践，是习近平榜样学习论述的重要时代逻辑。

（一）新时代“榜样何以是”

随着全球化进程的不断深入，各种思想观念、价值追求相互碰撞，西方对我国不断进行文化渗透，导致党员领导干部、社会大众出现一些思想和行为问题。习近平榜样学习论述锚定了新时代英雄观，回应了新形势下意识形态领域面临的风险挑战。习近平榜样学习论述包含对毛泽东、邓小平、陈云、胡耀邦、刘华清、朱德、万里、周恩来、刘少奇等老一辈无产阶级革命家进行追忆，高度敬仰他们不忘初心、对党忠诚、坚守信仰、勤政为民、勇于担当、实事求是、开拓创新、廉洁自律的光辉形象;包含焦裕禄、杨善洲、谷文昌、王伯祥、牛玉儒、兰辉、廖俊波等社会主义建设、改革期间涌现的优秀党员干部，高度赞扬他们亲民爱民、对党忠诚、忘我工作、无私奉献的优秀品质;包含李学生、张广秀、王进喜、许振超、王继才、南仁东等各行业各领域的杰出代表，高度肯定他们热爱祖国、奉献人民、自强不息、砥砺前行、积极进取、崇德向善的高尚情操;包含李四光、钱学森、邓稼先、陈景润、黄大年、南仁东等科学家，高度颂扬他们胸怀祖国、服务人民、勇担使命、接续奋斗、勇攀高峰的典范事迹;包含八路军“狼牙五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位战士、国民党军“八百壮士”、黄继光、邱少云、林俊德等不同时代军人典范，高度赞誉他们为国家生存而战、为民族复兴而战的雄壮史诗;包含应对新冠疫情的雄壮斗争中广大干部群众守望相助、舍生忘死、同舟共济、众志成城的“最美”表现……

（二）新时代“榜样何以成”

“这是一个英雄辈出的时代，这是一个先锋涌动的时代，这是一个榜样汇聚的时代”。中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《榜样》专题节目如是说。在中国特色社会主义新时代，如何成为榜样，如何培育榜样，习近平给出了大量基于实践的若干论述。勇担重任，倾情投入。“开拓创新，是邓小平同志一生最鲜明的领导风范，也永远是中国共产党人应该具有的历史担当”[21]“广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献”[22]。坚守初心，淡泊名利。“老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国;到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样”[23]。传承精神，永葆平凡。“要广泛宣传‘最美奋斗者的先进事迹，传承弘扬爱国奋斗精神，奏响新中国奋斗交响曲，高唱新时代奋斗者之歌，用英雄模范的感人故事激励全党全国各族人民坚守爱国情怀、坚定奋斗意志”[24]“王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求”[25]。

奋斗实干，是我们党一以贯之的实践品格和精神气质。实现中华民族的伟大复兴，是一代又一代中国人的梦想，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而是一个长期奋斗实干的过程。习近平反复强调“天上不会掉馅饼”“撸起袖子加油干”“不能喘口气、歇歇脚”，就是警示全党任重道远，拿出久久为功的韧劲和驰而不息的精神，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态。十九届五中全会立足新变局、新阶段、新目标、新格局、新理念，审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，开启了“第二个百年”新征程。习近平榜样学习论述，必将在新的社会实践中，发挥理论指导的强大功能，引领党员干部群众强化向榜样学习的理论自觉、思想自觉和行为自觉，续写中国特色社会主义的新篇章。

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[17]邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[18]邓小平文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[19]江泽民.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[N].人民日报，2000-04-30.

[20]胡锦涛.在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[N].人民日报，2005-04-30.

[21]习近平在纪念邓小平同志110周年诞辰座谈会上的讲话[EB/OL]. http： //www.xinhuanet.com/politics/2014-08/20/c_1112160001_2.htm.

[22]习近平对黄文秀同志先进事迹作出重要指示[EB/OL]. http： //www. xinhuanet.com/2019-07/01/c_1124693453.htm.

[23]习近平对张富清同志先进事迹作出重要指示[EB/OL]. http： //www. xinhuanet.com/politics/leaders/2019-05/24/c_1124536735.htm.

[24]习近平.传承弘扬爱国奋斗精神[N].人民日报，2019-09-26.

[25]习近平对王继才同志先进事迹作出重要指示[EB/OL]. http： //cpc. people.com.cn/n1/2018/0806/c64094-30211 724.html.

基金项目：本文为2020年度山东省社会科学规划基金资助项目“习近平榜样学习论述及高校实践研究”（批准号20CSZJ47）的阶段性研究成果。

通讯作者：李成超