浅析我国中学生思想政治教育环境建设

王向阳

摘   要： 思想政治教育环境是中学生健康成长的基本条件，中学生正处于思想政治教育的培育期，容易受到来自各方面的影响，优越的思想政治教育环境有利于他们的健康成长。中学生作为推动中国梦实现和中华民族伟大复兴的社会主义接班人，为他们创造良好的思想政治教育环境至关重要。

关键词： 中学生   思想政治教育环境   建设策略

一、思想政治教育环境的概念及类别

“思想政治教育环境，是指影响人们的思想与行为、影响思想政治教育活动开展的外部因素的总和”[1]（317-329）。其内涵丰富，类型多样。那么，思想政治教育环境如何进行分类呢？划分标准不同，类别也必然不同。第一，按范围标准来划分可以分为宏观环境和微观环境。宏观环境包括较大范围的经济、政治、社会和网络环境等，微观环境包括较小范围的学校、家庭和社交环境等。第二，按人的需求标准划分可以分为思想政治教育物质环境和思想政治教育精神环境。“思想政治教育物质环境是思想政治教育精神环境形成和发展的基础，两者相辅相成，构成思想政治教育环境体系”[2]（2-5）。第三，按主体范围划分可以分为经济环境、政治环境、文化环境、大众传媒—网络环境、学校环境、家庭环境和社交环境等。构成主体不同，我们需要从各个主体的角度认识思想政治教育环境，分析和解决问题。

二、一些中学生思想政治教育环境存在的问题

（一）经济环境。随着改革开放和社会经济的迅速发展，人们逐渐产生了以经济利益为中心的利益观。在市场经济下，少部分人为了獲取经济利益，不惜抛弃道德观念。如果父母持有这种思想观念，那么必然会影响子女，导致孩子早早沾染金钱的俗气。少数中学生认为有钱能使鬼推磨，是什么让中学生产生这种思想呢？毫无疑问，是当今的经济环境。尽管经济的飞速发展改善了人们的生活，但也对中学生思想政治教育产生了影响。

（二）时事环境。我国是人民当家作主的社会主义国家，社会主义政治制度在发展中不断健全。近年来，在以习近平同志为核心的党中央领导下，国家大力开展反腐倡廉，坚持老虎苍蝇一起打，加大了我国打击贪污腐败的力度。但是，仍存少数贪污腐败现象，会给一些中学生的思想政治教育时事环境造成了负面影响。

（三）文化环境。文化对人的影响是潜移默化的，良好的文化环境是中学生思想政治教育的基础。在全球化背影下，西方一些负面信息文化，会影响我国部分青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。我国以往的封建文化，会对中学生产生危害。随着科学技术的不断发展，一些负面信息借助计算机网络传播，一定程度上阻碍了中学生科学文化知识的吸收，影响了科学教育的效果。

（四）大众传媒—网络环境。当前网络科学技术飞速发展，网络化的大众传媒被普遍应用到思想政治教育中。“大众传媒的发展，丰富了思想政治教育的内容，扩大了思想政治教育的范围，加快了思想政治教育的传播速度”[3]（82-83）。这在带来便捷的同时，也给思想政治教育带来了新的问题。第一，一些大众传媒网络信息的不真实性，对尚无处事经验的中学生来说难以正确评判。鱼龙混杂的网络环境中存在不良信息，影响了中学生的思想品德意识，弱化了思想政治教育的效果。第二，互联网某些明星的不良形象，影响社会风气。尤其对部分喜欢明星的中学生来说，产生了不良影响，影响了他们的价值观。

（五）学校环境。学校从古至今都是知识文化思想传播的主阵地，良好的学校环境有利于中学生思想品德的形成。在应试教育下，部分学校不注重学生的思想政治教育，只重视知识教育。“学校往往以分数高低作为品德评价标准，考试中得分较高者往往被视为思想品德优秀者，分数较低者被视为思想品德低下者，这种评价方式不仅忽视了学生最真实的思想品德状况，而且会导致部分学生的思想畸形发展”[4]（115-116）。学校教育存在问题的同时，教师师德建设也有待加强。在学校中教师是学生心中的榜样，教师行为时时刻刻影响学生。可近年来，教师行为也存在一定的问题。

（六）家庭环境。家庭是中学生赖以生存和幸福的港湾，家庭环境对中学生思想政治教育有直接的影响。我国部分家长只一味地为孩子提供良好的物质环境，仅仅寄期望于学校对于孩子的教育，家长没有及时对孩子进行家庭教育，缺少对孩子思想动向的关注和引导教育。有的家庭关系不和谐，甚至某些家庭存在家庭暴力。部分家庭的父母关系不和谐，经常发生家庭矛盾，这些都会对中学生产生负面影响，干扰中学生正常的学习和生活，严重的甚至影响中学生的身心健康。

（七）社交环境。近朱者赤，近墨者黑。中学生所处的朋友圈对其思想品德形成影响巨大，甚至有时超过学校和家庭的影响。中学生的朋友圈多为一些与自己年龄相近、社会经验大体相同的学生，但随着社会的发展，中学生的交际圈逐渐扩大，不再仅局限于同学之间的社交，而是逐渐与社会接轨。现在部分中学生是网吧常客，他们经常出入营业性网吧，结识了许多吧友。吧友品德素质参差不齐，如果品德素质不高的群体交往就会导致他们沉迷网络世界。部分中学生结交社会青年，或结交网友，一定程度上危害中学生的身心健康。

三、中学生思想政治教育环境建设策略

（一）优化经济环境。优化经济环境要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。第一，转变经济发展方式，坚持对外开放和创新发展战略，促进我国经济高质量发展，为思想政治教育提供物质保障。第二，进行素质教育，形成与社会主义市场经济相适应的新经济观念，正确处理社会利益与个人利益的关系，增强社会责任感，尽量不要把负能量带给孩子。

（二）强化政治环境。第一，不断健全和完善社会法律法规。坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，逐渐完备我国法律体系。加强社会主义道德建设，践行社会主义荣辱观，根治社会不良之风。要将法治与德治相结合，为思想政治教育创造良好的社会环境。第二，国家要继续加大反腐力度，治理官场的不正之风。十九大后，要发挥纪律监察委员会的作用，不断加大对领导干部的监察力度，将那些想贪不敢贪的小心思扼杀在摇篮中，使党政干部切实履行为人民服务的宗旨。

（三）净化文化环境。第一，要努力发展中国特色社会主义文化。引导人民群众多读书、读好书、好读书，形成全民阅读风尚。在社会各个地方可以设置读书角，使图书进城市、进乡村、进企业、进学校、进家庭，为思想政治教育创造良好的社会文化环境。第二，文化部门要加强管理，净化社会文化环境。对于外来文化和传统文化，要取其精华，去其糟粕，只有不断推陈出新，革故鼎新，才能为我们所用。与此同时，要加大对于伪科学文化的打击力度，向人民宣传科学文化，为人民树立科学导向，取缔伪科学文化在文化市场上的地位。第三，中学生要加强科学理论知识学习，学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以科学的理论武装自己。中学生要努力学习好学校开设的思想品德课，敢于将课本知识运用于实际生活中，践行所学的思想道德理论知识，以实践不断充实知识，以科学的理论为指导，树立正确的思想道德观。

（四）健全大众传媒和建立网络环境。第一，“要发挥大众传媒在思想政治教育中的积极作用，加大正面主流舆论宣传的力度”[5]（216-217）。要积极宣传党的主流思想，建设思想政治教育的主潮流。坚决同社会负面舆论做斗争，优化大众传媒網络环境。对于那些影响中学生的思想政治教育的不良舆论，应该依法取缔。国家党政宣传部门应不断加大对社会舆论环境的监管力度，查处净化网络上的不良思想政治教育舆论，为中学生创造良好的大众传媒网络环境，加强中学生思想政治教育环境建设。第二，有关部门应严查艺术领域的演员艺人的税收情况，防止出现漏税偷税，造成社会不公平。演员艺人应该提高素质，维持好作为公众人物应有的形象。对于中学生来说，应以学习为主，努力学习科学文化知识，不能盲目追星。也不是说不让中学生追星，“星”可以追，但要确定良好的导向，不能整日关注一些某明星的八卦新闻。大众媒体应该逐渐减少娱乐新闻的报道，减少其对中学生思想政治教育的不良影响。

（五）完善学校环境。第一，学校要重视学生素质教育。不仅要抓好学生的学习成绩，还要抓好学生的思想品德教育。要改变以学生学习成绩为衡量道德的标准，落实思想政治教育。学校应不断创新思政课教学形式，增强思政课的趣味性，活跃课堂气氛。多组织开展思政课实践活动，丰富学生的实践生活。第二，学校要加强教师队伍建设。学校可以定期为教师开展思想政治教育学习交流会，在讨论如何教育学生的同时，警示自己。同时要发挥教师党员作用，起好模范带头作用，为其他教师做好榜样。另外，教师要提高修养，为学生树立好师长的形象。学校要建设专业的思想政治教育教师队伍，招收较多高校思想政治教育专业优秀的毕业生，不断充实学校的思政教师队伍。

（六）重视家庭环境。第一，意识到家庭教育的重要性。家长一定要认识到家庭教育的重要性，家庭教育作为中学生思想政治教育中的重要一环，其作用不可忽视。要使学校教育与家庭教育形成合力，以此推动中学生接受良好的思想政治教育。第二，维护和谐的家庭关系，坚决防止家庭矛盾、家庭暴力的出现。家庭关系和睦是进行良好思想政治教育的重要保证，父母要努力为孩子创造良好的家庭环境，做到在孩子面前不吵架、不闹家庭矛盾，遇到事情及时解决，不把负面情绪传递给孩子。

（七）改进社交环境。第一，家长要教育中学生树立正确的社交观。以身作则，为中学生做好社交榜样，使中学生能够辨别在社交中哪些朋友适合结交哪些朋友不适合结交。第二，中学生应积极与教师和同学参加学校组织的实践活动，在实践活动过程中不断加深道德认识，提高道德认知能力。第三，中学生要加强科学知识和思想品德的学习，自觉抵制社交过程中的不良事物，不去营业性网吧、游戏厅、酒吧等，给自己创造积极健康的社交环境。中学生要学会结交朋友，不在不良场所交朋友，更不结交网友甚至沉迷虚拟网络。应该结交一些对自身道德培养有益的朋友，学习他们身上具有的优良道德品质，在他们的影响熏陶下，渐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]郑永廷，刘书林，沈壮海.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]毛英.思想政治教育环境学[M].成都：西南交通大学出版社，2010.

[3]孙禄，张国启.大众传媒发展的思想政治教育解读[J].继续教育研究，2014（07）.

[4]陈淑琴.当前中学思想政治教育存在的问题与对策思考[J].江西化工，2016（05）.

[5]张菲菲，赵国庆.大众传媒思想政治教育功能的效果探析[J].视听，2016（07）.