微课在初中语文课堂教学中的应用策略分析

徐向英 柳忠孝

摘  要：微课是在课程改革背景下出现的一种新兴的教学方式，深受一线教师的青睐。但是，目前在初中语文课堂教学中，微课的应用仍然存在诸多不足。教师要认真分析其中存在的问题，探索微课应用的有效途径与策略，使微课真正为提高初中语文教学质量和提升学生语文综合素养服务。

关键词：微课;初中语文;应用策略

随着“互联网 +”时代的到来，教育信息化已经较为普及。微课凭借其自身优势，深受初中语文教师的青睐。然而，在具体的课堂教学中，微课的应用仍然存在诸多不足。因此，需要教师认真反思存在的问题，寻找微课在语文教学中应用的有效策略。

一、微课在初中语文课堂教学中的应用现状

1. 微课质量不高

微课具有短、小、精的特点，将其应用到初中语文教学中，主要目的就是提高语文课堂教学效率。在录制微课时，要求教师要先对教学内容有较强的理解能力，真正凸显教学内容的重点和难点，关注教学整体建设。对教学内容设计、课堂环节的衔接、师生之间的互动，以及微课的制作技术等方面均有较高的要求。但是，很多教师由于诸多原因，很难制作出高质量的微课，导致微课不能发挥应有的作用。

2. 微课效果不佳

部分教师对微课的涉及内容有局限性。有的教师只是将微课作为课后处理作业的环节，在课堂教学中教师仍主导一切，忽视了学生的主体作用，也使微课的用途受到限制。有的教师应用微课的时间安排不合理，只是将其作为导入新课的辅助手段，未能将微课真正融入教学。由于微课时长较短，学生意犹未尽时微课已经结束，使微课无法充分发挥其自身优势，对提高课堂教学效率起不到应有的作用，教学效果不佳。

3. 教师认知不足

将微课应用到初中语文课堂教学中，需要教师致力于对微课的研究。但是，很多教师对微课作用的认识不够，尤其是年龄偏大的教师，他们对微课仍持观望态度，在课堂教学中对微课的应用率较低。也有部分教师错误地认为，微课就是对一节课的教学过程进行简单录制，压缩再压缩。正因为如此，大家对微课的关注度欠缺，最终影响了微课的应用。

二、微课在初中语文课堂教学中的应用原则

1. 针对性原则

因为微课时长较短，在内容的设计上一定要讲究针对性。微课不同于平时的课堂教学，设计内容不能过多，范围也不能过大。要精心选择教材中的某一重点知识开展教学，绝不能盲目地制作微课。否则，制作的微课缺乏针对性，难以发挥微课的作用。

2. 辅助性原则

语文课堂教学最终目的是提高语文教学质量，提升学生的语文综合素养。鉴于微课本身知识点比较单一，并且缺乏系统性和整体性，很难完全替代语文教师在教学中的引领作用。因此，教师要认识到微课只是辅助教学的一种方式和手段，要坚持辅助性原则，防止师生过度依赖微课，使其更好地为课堂教学服务。

3. 有效性原则

教师之所以喜欢应用微课，就是它能有效地提高课堂教学效益。应用微课实施教学，教师教得轻松，学生学得愉悦。因此，在开发利用微课时，教师必须要坚持有效性原则，将微课作为优化语文课堂教学的手段，使其发挥出最大效益。

三、微課在初中语文课堂教学中的应用策略

1. 借助微课，激发学习兴趣

初中生阅历较浅，他们与外界接触的机会有限。有时候对语文教材中涉及的部分内容与他们的实际生活有距离，很难感受文本所描绘的情境。针对这种情况，很多教师没有更好的解决办法。而借助微课，便能填补这一教学漏洞。图文并茂的微课，能再现文本所描绘的情境，激发学生的学习兴趣。学生通过观看微课，再次阅读文本，对教材会有更深的理解，甚至会有独到的见解。

2. 应用微课，解决课文疑难

一节课上得成功与否，关键看教学的重点是否解决，教学难点是否突破。因为是教学重点，教师会在教学中反复强调、再三重复;因为是教学难点，教师会想方设法应用多种方法来讲解。这样就会占用大量的课堂教学时间，但是教学效果又不理想。如果应用微课，可以轻松完成这一教学任务，将教学重点和难点借助微课直观、形象地展现在学生面前，还可以利用回放或者慢放的功能，让学生对教学重难点加深理解，有效地解决了课文疑难，实现高效的课堂教学。

3. 巧用微课，提高写作水平

初中生最头疼写作文，主要是素材积累较少。正所谓巧妇难为无米之炊。生活是作文的重要来源，但是初中生活动的范围有限，写作视野相对较窄。遇到写作文只能闭门造车，作文没有真情实感，空洞无物。如果能巧妙地利用微课进行作文教学，充分发挥微课的直观性、内容的全面性等特点，能有效地弥补学生素材较少的空白，让学生有话可说，有效提高学生的写作水平。

总之，将微课应用于初中语文课堂教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，有效解决课文疑难，还能提高学生的写作水平，切实提高初中语文教学质量。因此，教师要提高对微课应用的重视程度，探索其在初中语文教学中的应用。

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——微课运用促进语文教学的有效性探究（GS[2020]GHB3385）。

注：柳忠孝为本文通讯作者。

参考文献：

[1]赵世波. 微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014（5）.

[2]王秋萍. 微课在初中语文教学中的应用探索[J].当代教研论丛，2018（1）.