新形势下的高校英语人才培养路径探讨

【摘要】新形势下，中国基于发展前景发布的全球发展构想，这是建立“人类命运共同体”的重要性措施，为实现中华民族伟大复兴而做出的创举。截至2020年2月，我国已经和世界上的170余个国家签订了200多个倡议合作书，对于全球的影响都是巨大的。中国与许多国家的贸易交流日益频繁，贸易额也在节节攀升，这一倡议已经成为全球经济增长的重要动力，而语言则是实现互联互通的重要基石。在新政策的引领之下，高校应结合当前的发展战略培养出高素质的英语专业人才，有较高的实践能力，可以满足国际交流的需要。英美文学在高校英语专业的学习作用非常的突出，学校应积极调整人才培养的战略，充分地利用新形势发展机遇，积极整合教育资源，培养具备较高素质的国际化人才。本文笔者以教学实践为出发点，通过英美文学课程为研究，分析人才培养的策略，以更好地实现人才培养创新，提高教学质量和教学水平。

【关键词】新形势;英美文学;人才培养路径

【作者简介】闵敏（1984.08-），女，白族，云南大理人，大理大学，副教授，博士研究生，研究方向：英美文学、英语教学、文学翻译。

新政策给现代中国的发展起到极为重要的作用，带来了新的发展机遇，同时也对于高校人才培养提出了更高要求。新形势下，中国和世界各国的贸易日益频繁，英语是世界通用语言之一，使用人数众多，对于实现沟通和交流有着关键性的作用。外语类的高校应随着时代发展做出改革，重视学生语言能力的培养，给社会提供高素质、高水平的外语人才，能够熟练使用语言进行表达和交流，满足各种商业情境的交流需求。高级英语人才掌握专业的英语知识，也能够了解不同国家和地区的文化差异，而英语文学课程的教学内容就能够让学生充分感受地道的英语表达，促进语言学习技巧的提升，可以真正地利用英语表达。因此，高校应顺应新形势的发展需要，对于人才培养战略做出调整，提高高校学生的英语使用能力，加强实践练习，为实现高水平的发展提供充足的人才支持。

一、新形势政策下人才需求

新形势政策下，高校要转变人才培养模式，給地方经济发展提供服务，培养高水平的语言人才，促进交流能力的提升，有较高的职业道德素质和过硬的专业技术，有大局观和责任心，可以胜任商务助理、翻译等核心岗位。

1.英语基础扎实。国际化应用型人才由于要和外商客户保持良好沟通，首先要具备比较熟练的英语交流能力，听、说、读、写、译的水平比较高，可以快速地了解客户的意图，制订出相关的汇报工作文件，确保词语表达的准确性，不会出现严重的工作失误。因此，高校人才培养路径的基础就是要提升英语课堂的教学质量，从而可以提供高素质的英语人才。

2.商务能力较强。新形势政策下，高校要重视英语实用性人才的培养，让学生的职业规划不仅仅是翻译、交流领域，要在企业培训后可以快速进入工作岗位，可以满足多领域的工作要求，所以商务能力是高校毕业生必须要具备的能力。学生有商务素养，视野就会变得更加开阔，也不仅仅是局限在基础知识的理解，可以结合院校培养方向制订自己的职业计划，根据市场判断自身的水平，也明确学习英语要努力的方向，促进语言学习水平的全面提升。

3.综合素质全面。新形势政策下，中国和世界各国的交流日益频繁，商务往来活动也越来越多，这就需要学生充分了解不同种族的文化，具备综合知识才能让交流变得礼貌、得体。高校设置文学课程可以让学生具备中西方文化，了解世界各个国家的政策、法律等背景，让文化交流更加顺畅，进而提高学生的综合素养水平。

二、新形势政策下高校英语教学改革策略

1.以人才需求为教学导向。在新形势政策下，高校在培养外语人才的过程中，应将人才需求作为主要的考虑因素，分析院校的特性，然后做好学生培养路径的准确定位，将传统重视英语基础知识教学的模式转化成为重视实践能力和行业素养培养方面，不断地调整教学大纲，让专业素养得到有效提升。院校要树立正确的国际化培养理念，保证人才培养满足市场发展的需要，课程设置方面也要非常重视岗位实践能力培养，促进学生自身竞争力的提升。

比如在英美文学书籍中，有很多民族社会生活的缩影，让学生充分地了解中西方文化的差异，理解西方世界的精神文化内涵，具备一定的文化宽容性与跨文化意识。因为不同民族的文化是迥异的，学生阅读时会因为自身民族文化的影响导致理解力较差，所以要采取合理的措施经过长期的训练，让学生真正地理解英美文学文化和我国传统文化的差异，利用发展的思维来审视双方的文化特性。在英美文学的学习中，学生应了解不同文化背景，可以从情感、态度、价值观等方面理解其他国家的文化，在国际贸易和交流中也会充分利用这一思维方式，提高交流的水平。教学素材的选择尤为重要，应用先进科研成果与理念，把新形势的政策文件的相关英文文献作为学习教材，了解目前经济发展的趋势。学生对于经济、社会发展有充分认识的情况之下，可以保证思维意识的正确性，保持清醒的头脑，及时发现自身能力和工作的差距，以饱满的热情投入到工作中，从而可以促进素质的提升，和国际接轨。

2.人文精神和跨文化意识的培养。英美文学课程中会重点讲解世界各大文学流派、发展时期以及术语，选择一些世界知名的作品进行品读和分享。优秀文学作品的影响力是巨大的，可以改变人们对世界的看法，其中蕴含的力量可以深深地影响着每一个人。文学作品中积极向上、健康的形象可以改变人的思想，教会人们待人接物的方法，更能够影响心灵的变化。长期阅读这类作品，书中的高尚价值观、道德观会逐步渗透到人的心中，形成道德规范，约束自己的行为，也会成为高尚之士。因此，经典文学作品的学习可以让学生的世界观、价值观得以改变，也会逐步地培养学生的人文主义精神，修养不断地提升。正如罗素的作品《我为什么而活着》中给人带来的启发，人不仅是活在“小我”中，更要思考自己的价值，发挥出“大我”的作用。要想达到这一思想高度，就要具备崇高的人文精神，思考民族、国家的未来的发展，树立正确的责任意识，关注世界命运的沿革。

此外，在阅读外文原著时，文学课程中还要加入必要的欧洲文化、世界历史、哲学方面的知识，这是理解文学作品内涵的基础性知识，也能够逐步地影响学生的跨文化知识，充分地理解不同民族的文化，了解不同宗教。在中国开放的发展时期中，我们会和不同民族、不同宗教、不同语言的人展开交流活动，需要具备足够的跨文化知识，了解不同国家和民族的人民思想。在了解其他国家文化时，外语人才还要承担起本国、本地区文化的宣传工作。外语人才要抓住文化旅游的一切机会，积极地宣传我国的民族文化，让外国人能够充分地了解中国文化，最终让外国人更加喜欢中国，爱上中国。

3.推行“产学合科”的培养模式。在新形势背景下，国际人才的需求量日益增大，其不仅要掌握丰富的理论知识，同时还有敏锐的思维，可以处理商务活动中的问题。学生在学习时，只是掌握了基础语言交流知识，对于相关的专业领域知之甚少，这样就导致进入到某领域内无法快速进入角色，工作质量也难以提高。高校是人才培养的重要场所，应适当增加必要的专业知识，让学生了解到在学校学习的方向性和目的性。高校也要鼓励学生参与到实习中，可以适当地增加一部分学分，让学生有较高的积极性。但是只是利用短期的实习掌握专业知识是不现实的，当前很多国外学校都组织开展“产学合作”的模式，高校和当地的支柱性产业展开深度合作，让学生有更多参与实训的机会。学生在岗位中学习专业技能，可以巩固基础知识，还能够掌握自己的不足，明確需要努力的方向，制订出自己的学习计划。高校要积极的和外资企业展开合作，给学生提供必要的实习岗位，进行实训教学学习，可以快速地进入到社会角色中，也能够充分地感受到学习的压力，有较高的责任感，能够重视职业道德素质方面的培养，具备团队协作能力，开阔视野，在职场中发现自己的优势，创造发展机遇，坚持长久学习。此外，高校应尽可能地给学生争取工作机会，和当地的企业展开深度合作，了解企业对于人才的真实需求，并及时调整培养方向，从而为社会提供高素质的人才。

英美文学课程开展的过程中，可以积极和社会的需求保持联系，比如让学生进入到实训基地内进行专题学习，然后在课堂中提出自己的意见和建议，并且解决自己学习中的问题，能够自我剖析和评价，让学生有较高的分析和处理能力，增强外语学习自信，提高专业能力和水平。

4.模拟新形势真实条件，改善教学环境。中国自古以来就有“丝绸之路”的文化，学生要充分地理解“丝路”文化，然后就可以深刻地理解新形势的内涵。如果学生对于中国古代文化理解力不足，那么就不能掌握新形势的真实含义，也不会了解沿线国家的文化差异，对于英美文学教学课程的开展有着不利的影响。当前，多媒体教学成为常规的教学手段，教师可以充分利用这些先进设备，播放合作国家的风土人情、社会发展状态等，让学生有更加直观的感受，能够和自己的所学结合起来，更好地了解这些国家的真实情况，理解西方文化。

教师教学中选择近期关于政策方面的热点话题，以商务活动作为教学的案例，从文化差异、语言技巧等方面展开实战化的教学。比如设定特定的情境，学生扮演不同的身份，制造矛盾和问题等等，让学生临场处理，教师根据学生的表现做出点评，并肯定学生的优异表现，同时也要指出学生的不足，让学生反思自己的问题，及时总结经验教训，调整学习计划和内容，这样能够让课堂教学发挥出最大的作用。

三、结语

新形势的政策之下，应用专业的学生有着更加广阔的发展空间，高校需要顺应时代的发展，重视实践教学，调整教学方向和目标，为培养高素质的人才起到一定的促进作用。高校应具备国际化的眼光，重视基础语言教学和专业知识方面的教学，不仅让学生掌握语言的基本知识，同时还应具备一定的专业文化素养，可以在商务活动中发挥出自己的作用，给社会提供更高水平的国际化人才，为我国的持续发展奠定坚实基础。

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