试论如何提升高三学生数学复习有效性

徐亮

摘要：数学，是高考里的一个必考科目，也是一个重点科目，数学成绩的高低，直接影响了整体数学教学的质量，为此，在进行高考复习的时候，学校需要重点关注数学复习的有效性，通过更加科学、有效的复习方法和手段，来提升复习的质量，从而达到更好地复习效果。为此，本文尝试分析高三数学复习教学的策略，希望能够提升数学复习的有效性，从而为高中生的高考带来帮助。

关键词：高三;数学教学;复习教学;有效性;策略

数学，是一个理论性和实践性结合的学科，它的理论知识相对比较抽象，对于很多学生而言，数学是一个比较难得学科，如果沒有教师正确的指导和帮助，学生很难靠对书面知识的学习而掌握其中的逻辑框架。为此，教师的教学便显得更加重要。同样，在复习的情况下，教师也需要采用正确的指导和帮助，提升学生复习的有效性。为此，笔者结合自身的经验，对高三数学复习提出了一些意见，希望能够给数学教师带来帮助。

一、采用多元化的方式复习，激发复习兴趣

提升学生的复习兴趣之后，学生才能够有更好的复习动力，更加积极地投入到复习中，从而提升复习的效果和质量。为此，教师在开展复习教学的时候，也需要思考如何激发学生的复习兴趣，让学生更加积极投入到数学复习教学课程里。在以往的高三复习教学课上，教师通常都是采用题海战术的形式，让学生一直不间断地做题，通过题目练习来达到复习的目的。这样的行为虽然能够达到一定的效果，但是却大大地降低了学生的复习兴趣，让学生开始对数学学科产生反感的情绪。除此之外，很多教师所设计的复习题目，通常都是统一的，这样的题目，对于一些成绩优秀的学生而言，无法得到有效的锻炼，甚至浪费了他们的时间，对于一些学困生而言，又会打击他们的自信心，让他们失去对数学学科的信心。为此，这样的统一性的复习模式，不仅无法达到更好的复习效果，还会起到相反的作用。为此，为了提升复习的针对性，教师首先可以借助分层教学的方法，促进每个学生共同发展。如对于班级中成绩比较优异的学生，教师则可以设计一些难度较高的题目，或者给学生安排一些综合性的课外拓展题，让学生进行更好地锻炼，而对于成绩中等的学生，则可以让他们做一些课内适当的提高题，让学生不断提升自己的思维，对于成绩较差的学生，教师则可以设计基础题，来加深和巩固他们的基础知识;除此之外，教师还可以开展一对一帮扶的复习机制，让班级中学生进行互帮互助，这样学生能够达到共同学习、共同进步的目标;教师还可以开展定期的“复习讨论会”，在讨论会上，学生可以定期汇总自己复习中仍然存在的问题，教师根据重点问题进行针对性教学，学生还可以说出自己对教师所采用的复习方法的意见，以此不断地优化数学复习教学的模式，从而提升复习的有效性，在复习会上学生还可以进行分享和交流，说出自己复习的有效方法。

二、引导学生建立数学错题集，促进学习反思

错题集，一直是有效的教学方法，在使用错题集的时候，能够让学生进行反思，通过错题集来总结自己的错误，并且对同类型的题目学会举一反三。因此，学生在进行复习的时候，也可以使用错题集来归纳和总结自己在复习过程里的错题，这样能够更加清晰地观察到自己的错误，提升高三时做题目的正确率。通过最近几年的高中考试来看，可以发现命题者越来越关注对学生的基础知识考核，这些基础知识考核题大多数都是以往同类型题的改编题型，因此，教师需要加强学生对学会对题目进行举一反三的能力。而借助错题集，便能够更好地让学生掌握同类型题，并且在日后遇到的时候学会举一反三，避免重复出现同类错误。例如，很多高中生对数学里的集合元素的三性，在考试的时候经常出现低级错误，如无法理解图形变幻的方向、无法理解导数的几何意义等等，导致在解题的时候出现一些低级的错误。为此，教师就可以多出一些同类型的题目，让学生进行训练，并且让学生将错题记录和归纳在错题集中，总结每个题目出错的原因，将同类型的错误放在一起。日后，学生能够根据错题集进行重点复习，从而提升复习的有效性。

三、提高学生对高考的重视程度，为复习奠定基础

受到网络环境的影响，在信息化的时代下，越来越多的人开始在网络上宣传消息的思想，这些思想会让学生产生负面的认知，如很多人会认为读书对自己的帮助不大，开始出现各种创业、出去打工的想法，希望能够像网络上的人物一样，通过早早创业来实现自我价值。在这样的思想理念下，大多数学生会开始认为高考对自己的影响不大，忽略了高考的价值和意义，便会对高考产生消极的态度，也不会认真地对待每次高考复习环节。为此，教师需要改变学生这样的错误想法，让学生提升对高考的重视。例如，教师可以多为学生展示一些大学生活，提升学生对大学生活的向往，让学生激发考大学的欲望和信心;教师还可以适当为学生播放一些关于读书的演讲或者讲座，如李诞在一次节目上的发言，强调了读书对自己的价值等等。通过这样的方式，来激发学生对高考的重视，从而为高考复习打好基础。

四、结语

综上所述，通过本文的分析，可以发现，高考对学生有着很大的意义和价值，作为高中数学教师，需要加强对学生的复习和指导，提升复习的有效性，从而提高学生的高考成果。

参考文献：

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