初中美术生本视角下的教学策略分析

谢蕊阳

摘要：以学生为本的教育理念在新课程改革的时期已经极大程度上影响了教师的教学思想，美术在初中课程体系中也占据着十分重要的地位。基于此，作为一名初中美术教师，既要有对学科教学的充分重视，也需要有学生课堂主体地位的充分尊重，从而分析出有利于学生全面进步的教学策略，助力学生养成自主学习美术知识的良好习惯，使学生形成一定的审美意识，实现提升初中美术教学质量的目标。

关键词：生本视角;初中美术;教学策略

对于初中阶段的学生而言，学习中考中的科目已经占据了他们的大部分世间，无暇顾及其他学科的学习，且中考于无形中不断加重着学生的压力。但是随着时代的发展，如今已经是素质教育理念为主的环境，应试教育的陈旧理念不该继续对教师的教学思想造成影响，学校不应该顾此失彼，而是要全面发展学生。同时，美术也是陶冶学生情操的一门学科，于降低学生的学习压力有益无害。基于此，作为一名初中美术教师，当基于以生为本的教育理念展开对初中美术教学策略的分析，从而通过可行性策略深化学生对美术这门学科的喜爱程度，令学生对美术知识的学习兴趣愈来愈浓厚，达到发展学生美术素养，提高初中美术课堂教学质量的目的。下面，本人将依据自身从事初中美术教师这份职业的教学实践经验，对基于生本视角下的初中美术教学策略作如下几方面分析：

一、引入形象画面，激发学生学习兴趣

面对各种文化类学科的压力，学生愈来愈渴望轻松的课堂环境。在多媒体技术于教育领域中广泛应用的新时期，形象画面所创造出的欢愉气氛已经得到了充分的肯定。基于此，作为现代化教育时期的一名初中美术教师，当具备信息素养，有娴熟应用多媒体技术的基本教学技能，从而善于将多媒体技术与教学内容有机融合在一起，借助多媒体技术引入形象画面激发学生强烈的学习兴趣，使学生以全神贯注的学习状态参与到课堂当中，在课堂之上体现以学生为本教育理念，促进学生的进步与成长，实现优化初中美术课堂教学效果的目标。

二、导入合理问题，促进学生思维发展

美术是一门能够锻炼学生多方面思维能力的学科，不过学生的思维能力得到发展须得经过分析问题的过程。基于此，作為素质教育理念时期的一名初中美术教师，必须注重提出问题的方式方法，在课堂中导入与教学内容紧密联系，与学生认知极度相符的合理问题，以求刺激学生强烈的探究欲望，从而帮助学生增强对美术作品的理解，实现促进学生思维发展，提升初中美术课堂教学质量的目标。

三、应用合作模式，点燃学生参与热情

在以生为本的视角下所分析得出的教学策略，合作模式的应用最能够在课堂上体现学生的课堂主体性，是新课程改革背景下被高度提倡的教学策略，也是教师经常在课堂上应用的教学策略。基于此，作为一名初中美术教师，要注重开展合作模式，为学生创造一个民主、和谐的课堂环境，以求能够点燃学生的参与热情，在一个生机勃勃的气氛下令学生对美术知识的学习愈来愈具有积极主动性，从而不断优化学生的美术能力水平，取得理想中的初中美术课堂教学效率。

四、融入生活元素，培养学生审美意识

只要有一双善于发现美的眼睛，美术在现实生活中便是无处不在的，而学生审美意识的养成更多是从生活中积累的。基于此，作为一名初中美术教师，该了解到新课程改革中提出了联系实际生活授课的要求，所以我们有必要在对教材内容深入研究的基础上于教学过程中融入生活元素，让学生体会到美术知识与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习美术知识的积极情感，使学生以足够强的学习动力参与到美术课堂当中，达到培养学生审美意识，绽放初中美术精彩课堂的目的。

五、结束语

综上所述，以生为本应当是从事教师这份职业所必须要持有的教育理念，特别是新课程改革的时代下。基于此，身为初中美术教师的一份子，要拿出一切为了学生发展着想的教学思想，改变过往对美术学科不重视的态度，从生本视角下出发探析更多如引入形象画面、导入合理问题、应用合作模式、融入生活元素的优质教学策略，以求实现发展学生美术学科素养，提升学生美术学习能力，实现初中美术课堂教学效益最大化，为教育教学趋势的良性发展增添助力的终极目标。

参考文献：

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