中学语文阅读教学中渗透生命教育的策略分析

顾贞兰

摘 要：在中学教学中语文占着重要位置，语文的每一篇课文作为例文都经过精挑细选，富有感情并且合乎人性，有着特定的情感阐释、道德的宣扬以及意志的教育。语文是中学各个学科中最富有人文气息且情感意志体现最浓烈的一门学科。语文教学的目的不仅仅局限于课本的文化知识，通过对课文的学习，学会阅读、学会思考，学会认识不同的事物，也学会认识、尊重生命，还要积极向上的对待生命，珍惜自己与他人生命。

關键词：中学阅读;渗透教学;生命教育;策略分析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0029-02

【Abstract】Chinese occupies an important position in middle school teaching. As an example，every text in Chinese has been carefully selected，full of emotion and humanity，with specific emotional interpretation，moral promotion and will education. Chinese is a subject with the richest humanistic flavor and the strongest emotional will in every subject in the middle school. The purpose of Chinese teaching is not only limited to the cultural knowledge of textbooks. Through the study of texts，learn to read，learn to think，learn to recognize different things，learn to recognize and respect life，and treat life positively and cherish yourself and otherslife.

【Keywords】Middle school reading;Infiltration teaching;Life education;Strategic analysis

1.为什么要在教学中融入生命教育

世界上的生物成千上万，每种生物都有不一样的生命形式，不管是老虎、大象还是小花、小草，都以自己的生命形式存在。生命教学的目的在于教会学生尊重地球上的每个物种，让它们以自己的方式存活。同时要清楚每个生命在世间存活的机会只有一次，从此“尘归尘，土归土”，要对以各种形式存在的生命存有敬畏心理，不轻视、不慢待。宇宙间，人如一粒沙尘存在着，一场台风、一场暴雨，甚至是过个马路都可能失掉生命。2008年5月12日，汶川的一波震动，把千千万万的生命埋入地下，只一瞬天地间变了模样。教师可以用多媒体教学方式，通过真实的视频资料，让学生感受到生命的脆弱，对生命生存敬畏，尊重自己和他人的生命。也让学生了解到许多人在那场灾难中虽受磨难，但并没有被压垮，生命变得的更坚强有力。教师也要让学生认识到，生命不是单纯的指生物性生命，还包括精神上的生命以及关于价值的生命。

2.生命教育包含的内容

（1）认识生命的意义，积极面对不放弃

中学语文课本所挑选的文章范围比较宽，用来对学生进行生命教育有着极好的作用。不过课本中的有些知识，如果教师不去加强引导，学生不能体会到内在的意义。中学语文教师需要把隐藏于课本下的内容，带领学生一起挖掘出来，并把这项活动放到教学的重要位置，引导学生对生命有正确的认识，学会珍惜、尊重每一个生命。

在面对困难的时怎样加强生命的意义的教育，直接用语言讲述学生可能体会不够深，可以举例说明，比如海伦.凯勒，她在那么艰难的环境下，还不放弃自己，每一天都在不停的努力，最终获得巨大成就，被全世界人们所熟知，这就是积极面对生命、不自弃的最好榜样。

（2）通过身边的生物，感受生命的美好

每一个生物都是一个生命，小鸭在蛋壳里慢慢生长，破壳而出时它就有了生命，它用自己的脚掌感受春江水暖，体会水中嬉戏的乐趣。蝉在地下经过几年的进化，终于在某个夏天钻出地面，爬上树去完成它的蜕变，仅仅只能用一个夏天的时间展示它的歌喉，到秋天时它就会重归自然，一个短暂的生命完成了绽放。小蚂蚁、小瓢虫也是生命，它们用自己的方式让世界变的更多姿多彩，这就是亨利.卡西米尔.法布尔的《昆虫记》所展示的生命之美，作者用独到的视角观察这个世界的生命，让我们感受到生命的美好。

（3）学会尊重每个生物的生命

诗人泰戈尔曾经说过：“教育的目的，是向人类传递生命的气息”，尊重生命是教育首先要做的事情，尊重生命让人心生善念，也使人心胸开阔。这个世界上，生命是最可贵的最有价值的，人不仅要尊重自己的生命，还应该尊重其他生命，植物与动物的生命同样值得尊重。每个生命只能存活它的一个旅程，正常人的一生是几十年，一头牛、一只狗的生命是十来年，一只昆虫的生命时间更短可能只有几个月还有可能是几天，一种植物的生命可能只有一季，生命是可爱的，每个物种用自己的生命给这个世界带来美好，如果没有这些生命世界将是枯寂的，所以要教会学生尊重生命。

（4）面对困难不言放弃热爱生命

尊重每种生物的生命还不够，在尊重的基础上还要热爱生命，稳重而深厚的热爱，会加深加固学生对生命的认识，每个人除了热爱自己的生命，也要热爱其他人其它生物的生命，生命是一条单行线，一旦灭亡在这个世界再无存在的可能，要让学生明白生命的可贵。作家史铁生因为疾病导致再也无法行走，肉体和精神都受到极大的折磨，但是他没有轻言放弃，认真的面对每一天，写出了《我与地坛》《扶轮问路》等影响深远的作品，通过举例引导学生阅读，引导学生面对挫折不言放弃，积极乐观的享受生命。