核心素养下的小学英语教学改革探究

郭小丽

摘 要：随着教育改革的不断深化，核心素养成为一个备受关注的热点，如何培养学生的核心素养，成为广大教育者面临的重要问题。在这样的大环境下，小学英语教学也需要改进与变革，教师不仅要让学生掌握英语知识，还要关注和促进他们思维能力、自学能力以及文化素养等多个方面的发展。因此，小学英语教师要对传统的教学模式进行改革，探索新的教学方法，通过多元、先进的教学模式，推动学生英语素养的提升，增强小学英语的教学质量。

关键词：小学英语;核心素养;教学改革

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0179-02

【Abstract】with the deepening of education reform，the core literacy has become a hot topic. How to cultivate students' core literacy has become an important issue for educators. Teachers should not only pay attention to the development of English in primary school，but also improve their ability of thinking and culture. Therefore，primary school English teachers should reform the traditional teaching mode，explore new teaching methods，promote the improvement of students' English literacy and enhance the quality of primary school English teaching through diversified and advanced teaching mode.

【Key words】Primary school English;Core literacy;Teaching reform

1.培养小学生英语核心素养的意义

核心素养是推进素质教育的重要举措，将教育的目光放在了学生的全面成长与终身发展上。核心素养改变了过去以知识为主的教学理念，将教育者的目光延伸到学生的全面发展上来，有利于促进学生的综合素质提升，使他们更好地适应未来的学习与生活。在不同学段、学科中，核心素养的具体内容也有所不同，小学英语核心素养的内涵主要包括语言能力思维品质、学习能力和文化品格四个方面，对英语课程的育人价值作出了较为全面的解读。

英语核心素养不仅是小学生学好英语的重要因素，对于他们未来的发展也具有深远的意义。语言能力体现了学生对英语知识的理解与运用水平，关系着他们的交际能力;思維品质反映着一个人的逻辑思维与形象思维;学习能力包括搜集、筛选信息的能力，是促进学生终身学习的保障;文化品格有利于促进学生思想观念的积极形成，使他们更好地适应社会发展的要求。由此可见，小学英语课程不仅是让学生掌握英语知识这么简单，教师要明确核心素养的内涵，在日常教学中渗透英语核心素养，改变传统的知识型课堂，以此来提高学生的英语综合素养，为他们未来的发展奠定良好的基础。

2.当前小学英语教学中的问题

（1）英语能力培养不全面

在新课标的要求下，小学英语课程需要培养学生“听说读写”四种能力。然而，受传统教学思想的影响，当前小学英语课堂通常比较侧重于学生阅读与写作能力的培养，而对于学生听和说的能力则缺乏充分的关注。倾听和表达对于学生英语核心素养的发展至关重要，不仅是语言能力的关键组成部分，对于学生思维能力、学习能力的发展也具有不可替代的作用。英语是一门语言类的课程，互动交流是教学中必不可少的环节，但现在许多小学英语课堂上，教师以自身的讲授为主，学生则缺少表达讨论的机会，在很大程度上影响了学生核心素养的发展。

（2）学生的学习方式需要改进

在传统英语教学中，教师的教授占据主要的位置，学生则主要处于被动听讲的位置，长期下去，会导致学生自主学习的意识和能力弱化，对教师产生较强的依赖性，逐渐形成被动的学习方式。在英语课程中，学生可以通过教师的讲授来掌握理论知识，但要想灵活地运用英语，并且形成良好的语言思维，自身的主动性是关键性的因素。在核心素养中，思维品质、学习能力等方面的发展都需要学生积极自主地参与，一味地被动听讲难以实现综合素养的发展。因此，如何促使小学生的英语学习方式由被动转向主动，是一个急需解决的问题。

（3）忽略了英语思维与文化的不同

与汉语相比，英语在表达方式、思维逻辑以及蕴含的文化内涵方面都有着很大的差别，这也是导致学生英语学习困难的一个主要原因。小学生受母语思维的影响比较大，总是习惯于用定向思维来学习理解英语知识，导致英语学习的效率比较低，对学生英语核心素养的发展形成了一定的影响。同时，语言与文化之间有着十分紧密的联系，语言是传承文化的重要载体，要想让学生学好英语，培养他们的文化意识是重要的环节。但当前许多教师在教学中并未意识到这一问题，以至于小学生没有形成正确的英语思维模式，对于英语文化也了解甚少，学习视野局限在课本当中，难以深入地理解和掌握英语知识，也就无法实现英语核心素养的全面提升。

3.培养小学生英语核心素养的策略

（1）储备英语知识，奠定语言基础，

在小学英语核心素养中，基础知识是最为关键的部分，也是发展学生其他素养的前提条件。教师要注重发展学生运用各种词汇、语法和句式的能力，进而使他们能够运用英语进行良好的交流互动。在传统的小学英语教学中，尽管大部分教师都很注重英语基本知识的教学，但由于在教学方法的选用上出现问题，导致学生对英语学习的热情不高，没有打下坚实的英语知识基础。对此，教师应当从小学生的学习特点出发，选择符合他们思维模式和兴趣方向的教学方法，以此来调动学生学习英语知识的积极性，使他们牢固地掌握英语基本知识，发展语言能力，为核心素养的发展做好铺垫。