小学体育教学中德育渗透的路径分析

王永鹏 朱舒笑

摘 要：伴随新课改在全国范围内的普及和推广，小学教育不再是单单局限于才智层面的发展，而是越发注重学生综合素质的进步。而作为综合素质中极其重要的体能因素，是当代小学生不可或缺的重要教学内容。现代小学教育需要切实把握好体育课堂的质量和水平，充分保证学生能够获得高效率的体育锻炼，进而提升个人的体质能力。同时相关教师也需要注重在体育教学中深入渗透德育内容，促进学生德智体的共同发展，培育现代社会栋梁。

关键词：德育共育;小学体育;渗透

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0167-02

【Abstract】With the popularization and promotion of the new curriculum reform across the country，elementary education is no longer limited to the development of the intellectual level，but is increasingly focusing on the improvement of students' overall quality. As an extremely important physical factor in the overall quality，it is an indispensable and important teaching content for contemporary primary school students. Modern elementary education needs to effectively grasp the quality and level of physical education classrooms，fully ensure that students can obtain efficient physical exercise，and then improve their personal physical ability. At the same time，relevant teachers also need to pay attention to the in-depth penetration of moral education content in physical education，promote the common development of students' morality，intelligence，and body，and cultivate modern social leaders.

【Keywords】 Moral education and mutual education;Primary school physical education;Penetration

現代小学教育中的体育锻炼已经不再单纯受限于传统的教学内容，更囊括了对学生德育方面的教学，新课改针对小学学生身体素质提出更高的层次水平，并对小学阶段学生规定日常运动的标准时间和具体项目。传统体育课堂的教学方法偏向于强制性的运动，受刻板教学局限性的影响，常常无法达到理想化的小学体育课堂教学效果。因此，现代小学体育教师需基于新教育中身体素质培育标准，结合具体教学实际，积极开展体育课堂有效创新，秉承“寓教于乐”的教学总方针，使学生在体育课堂中收获健康和快乐。

1.浅析当前小学体育德育渗透教学的潜在问题

德育教学在现代体育小学课堂中的渗透是基于新课改需求而制定的教学方针，其目的是能够让学生在体质发展的同时在德育精神层面也有相应的提升优化，保证小学教育的全面性和深入性。但在体育课堂德育渗透的实际教学过程当中却存在着许多潜在的问题和不足，急需相关教师通过课堂改革和方法创新进行教学优化。首先，是教学理念层面的问题，有关小学体育教师并没有对体育课堂中的德育教学部分充分重视，认为其在当前教学中是可有可无的，进而造成以理念为先的德育渗透教学缺失，没有相关教学理念和授课意识的支撑，德育教学在开展初期就已经遭遇碰壁，无法进行有效的开展;其次，是在落实德育渗透教学的方面，许多教师因为初次认识德育渗透教学，在教学方式和教学内容上依旧没有科学合理的规划和制定，同时在实际教学过程中也略显捉襟见肘，忽略了对于不同学生所开展的差异化个性教学，导致当前小学体育德育渗透性课堂中教学多元性、趣味性、以及全面性的缺乏，一定程度削弱德育教学在小学体育课堂中输出效率和水平;最后，是在德育教学效果的检测和展示上没有能够做得到位，体育课堂不仅重视教学过程，更需要对实际教学效果进行检验，才能够针对存在问题开展补缺补漏，逐步完善德育化小学体育课堂的建构，但部分教师并未采用相应方式展开教学效果检验，进而影响小学体育课堂的预期教学效果。

2.明晰当前小学体育德育渗透教学的主要方向及原则

（1）明确小学体育德育渗透主要方向

德育教学应有相应的教学目标和方向，只有在确切的教学目标引导下，教师才能够在高效率的状态下开展小学体育课堂的德育渗透工作。德育教学的方向具有多样性的特点，但是在实际教学过程中必须与体育课堂的教学内容相互契合，进而最大程度发挥德育教学对学生发展的促进效果。体育课堂具备许多能够与德育教学相互对应的内容，需要教师有针对性的发挥体育课堂的特色开展德育渗透教学。教师可以利用体育课堂培育学生吃苦耐劳、敢于拼搏的精神，借助团队竞技类的比赛活动培养学生团结合作、互帮互助的品质。依据类似的教学方式开展德育渗透，能够帮助最大化发挥小学德育课堂的效果。

（2）把握德育化体育课堂的渐进性

小学体育课堂的德育教学应把握课堂的渐进性，德育教学不是一蹴而就的，需要长期的教学沉淀和过程，才能够有效对学生的德育层面起到促进的作用。教师在把握渐进性的原则中，首先应保持一定的耐心，德育教学必定是循序渐进的过程，初始阶段可能效果不是十分明显，但在较长阶段的德育渗透下，学生必然会受到精神品质的陶冶，从而获得德育方面的进步。因此，教师需要给予学生发展的时间与空间，准确拿捏教学的节奏，使得小学体育课堂在渐进的过程中发挥其积极作用。