浅析计算机技术在教学中作用与不足

于小婷

摘要：在计算机迅速发展的今天，计算机技术已成为推动时代进步的产物，也是今天时代发展的需求，计算机技术在教学领域也起到了举足轻重的作用。本文从计算机技术应用于教学的意义和存在的问题入手，对计算机技术在教学应用的利弊做了简要的分析。

关键词：计算机技术;教学;应用的利与弊

中图分类号：G424      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）21-0245-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

计算机技术在教学中给学生带来了视觉效果，提高了课堂教学的趣味性和生动性，激发了学生的学习热情。2020年初的新型冠状病毒的蔓延，使得计算机技术在线上教学中起到了举足轻重的作用，莘莘学子在疫情下能够继续学习，大大解决了因疫情不能学校教学的问题。同时以计算机技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，也推进了学习方式的变革，提高教学效率的有益尝试。

1 计算机技术在教学中的作用

1.1开启了创新的教学模式

1）课堂氛围得以活跃。传统的课堂教学模式为教师的讲授，一些抽象的知识也只能通过教师的描述传递给学生。但是多媒体技术的出现，使得各种复杂的、抽象的知识点，能够形象的、动态的、直观地展示给学生，从而使同学们很容易的接收新的知识，并且激发了学生的潜质，开阔了学生的眼界和对知识的理解，高校的达到学习的目的。

2）引入了多媒体课件的教学。我们知道，传统的教学模式为老师手写的黑板板书，这种板书既费时又有一定的局限性。而计算机技术在教学中的应用，引入了多媒体课件的教学。多媒体课件教学使得课堂教学变得活泼生动，富有新时代的教学元素。它不仅解决传统教学中很多抽象知识难以形象展示给学生的问题，还给同学们打开了一片丰富多彩的视听世界，使得我们的教学不再那么固化和单一化，这样也能很好地激发学生学习的兴趣。

3）引领了课堂教学的创新改革。随着时代的发展，人们对事务认知能力的提高，促使教育教学工作在不断推崇出新。教师不仅要讲授好知识，还得结合学生的心理发育特征，在日常的教学中应注重学生的心理健康的引导，而课程思政引入课堂就属于课堂教学的创新改革，而这些与教学相关的内容的引入，离不开计算机技术的应用。课堂教学的创新改革能够很好引领新时代的教学需求，激发学生学习的兴趣，使得学生在课堂上不仅仅汲取了理论知识，同时引导了学生良好的心理健康成长，并通过课程思政的引入，给学生灌输了良好的人生观、价值观和社会观。

1.2 丰富了现有的教学资源

随着时代的发展，教育教学的资源也在日益丰富。计算机网络技术的崛起、多媒体信息的网络化传播，使得教育教学资源能做到全网覆盖，自由共享成为发展的趋势。以网络为载体的多媒體课件、多媒体教学资源，为教学的备课提供了丰富的资源。而这些多媒体课件在课堂中的引入，给课堂注入了新的活力和学生学习的兴趣点，促进了教师课堂教学内容、教学方式、教学全过程的改革创新。网络教学资源给同学们在课余时间，知识的扩充、自主学习创造了条件，让学生对课堂内容可以进行一个补充和扩展。多媒体网络还可以为不同学科的教学提供更多专业方面的素材，比如对于艺术类专业的教育，多媒体网络就可以为学生提供丰富的艺术作品赏析，让同学们更直观地感受到专业知识的魅力;对于理工类专业的教育，多媒体网络可以将各种复杂的公式用电子课件解析出来，有利于学生的学习理解。对于文学类专业，可以更好地学生提供文学作品进行赏析阅读，使得教师的课堂教学不仅不枯燥乏味，能更好地传递专业知识，快速提升了学生的知识结构。由此可见，计算机技术的发展推动了新时代下的教学体系，丰富了传统的教学资源，拓展了新时代的教学模式。

1.3 推动了网络教学形式

信息技术的发展，带有给人们生活、工作、学习的便利是有目共睹的。正是这种高科技的飞速发展，带给教学一线的最直观的转变就是，将教室教学转移到网络教学;将教师和学生的面对面教学借助网络手段也得以实现。学生对自己感兴趣或者平时学习中的薄弱环节，可以利用课余时间通过网上课程的学习理解，增加学生的兴趣，增长知识水平。2020年初，面对突如其来的新型冠状肺炎疫情，教育部、各省市教育厅积极应对疫情，采取了“停课不停教，停课不停学”政策方针，全国各地小学、中学、大学，都将教室教学搬到了网络平台教学，使得学生足不出户，利用电脑、手机等设备，通过网络传输的形式，将知识传递给每一位学生，有机的实现了云端教学，并有效地度过了那段非常时期。疫情将我们的传统教学模式推向了新型教学机制，使教学人员积极运用现代信息技术深化教育教学改革，从而拓展传统教育的模式和途径。

2 计算机技术在教学应用中的不足

虽然计算机技术在教学中具有良好的推动作用，它不仅将单纯的文字、数字等教学信息展现给学生，还将动画、视频、图像和声音展现给了学生，把复杂抽象的知识直观、生动形象地展现给学生，很好地激发了学生的学习兴趣。但是，任何一个新事物的出现都有一定的优缺点，计算机技术也不仅如此。那么，计算机技术在教学中的不足如下：

2.1 教学课件质量良莠不齐

计算机技术在教学中的应用，其中教学课件是其在教学中最基本的应用。然而，教师制作教学课件的水平、对课件的审美等方面存在的差异，导致教学课件质量的参差不齐。在实践教学中主要表现为：有的老师课件花里胡哨、教学重难点不突出，使得花里胡哨的画面转移了学生专心学习的注意力;有的老师课件出现大篇幅文字，并且文字密集字号较小，这样既不便于学生观看，也无法吸引同学的学习兴趣，反倒使同学对课堂本身产生反感;有的老师的课堂教学引入了很多视频节目，在课堂上长时间播放视频，占用学生正常的上课时间，直接影响教学质量。