绘本助力听说读写，构筑英语活力课堂

刘海霞

摘要：绘本在小学生们的眼中是十分有趣的读物，在阅读绘本的过程中获得了很大的乐趣。教师可以借助绘本开展对学生的英语教学，激发学生的学习欲望，从听、说、读、写4个方面提升学生的英语能力。毕竟英语绘本中的内容是灵活的，比之课本素材有着一定的吸引力。教师选择内涵丰富的绘本开展对学生英语教学，让学生拥有良好的体验，扩展学生的英语知识面，打开学生的英语知识视野。

关键词：绘本助力;小学英语;教学方法

国家进入新的时期，对教育进行了改革，并且制定了新的教学标准，要求教师不仅要培育学生的英语素养，还要创新自己的教学模式，站在学生的角度，规划科学、合理的教学内容。教师在英语课堂中利用绘本开展英语教学，迎合了学生的内在需求，让英语课堂变得活跃了起来。发挥绘本的最大效用，需要教师不断的探索，利用正确的措施开展教学。

一、绘本教学的作用

1.1增加学生的词汇量

英语绘本可以帮助学生实现词汇的累计。英语绘本中有着较多数量的英语表述，学生在阅读的时候在潜移默化中，会对相应单词有着一个浅层的印象，即使没有记住单词和语法的拼写，但对实际的意思也会有着一定的记忆。随着时间的累积，学生在绘本中会学到越来越多的单词，最终学会单词以及词汇的一定用法，掌握一定的英语知识词汇量。绘本中一定会有重复的英语词句，有着重复的英语单词，这就在无形之中让学生加深了印象，有助于学生对相关的词语、句子的理解。

1.2培养小学生们的英语语感

语感从定义上来讲，就是人类语言方面的感受。英语语法就是英语语言方面的感受，其中涉及到了英语方面的意思发音以及情感色彩。有些学生在感知方面十分灵敏，对英语语言的敏感度也较高。但这种能力很少有人是天生的，大多都是后天培养而来，这种能力的培养，需要阅读大量的英语文章才可获得。而小学生们在阅读大量的英语绘本后，不仅能够积累一定数量的词汇，还可以对英语语言有着灵敏的感知，在无形之中将英语印入了脑海。

1.3培养学生们的英语思维

语言思维是语言的内在呈现，而思维的产生大多是在相应的语言环境中。小学生们从小受到的语言教育就是汉语，在语言环境方面存在一定的弱势。英语绘本在英语课堂中的应用，可以改善这一问题，学生在阅读绘本的过程中，会沉浸在绘本中的世界，沉浸在一个完整的语言情境中，学生会更好的学习到相应的英语知识，形成良好的英语思维，对英语语言的理解也会更上一个层次。

二、英语课堂中绘本教学的相关研究

2.1对绘本进行精准定位，激发学生学习兴趣

学生英语方面能力的提升，需要学生对英语有着较强的学习欲望。学生有兴趣，才会全身心的投入进课堂中，主动的学习。教师才可以借助绘本，提高学生的各方面能力。提升学生的学习兴趣，需要教师对绘本进行精准的定位，要选择与英语素材联系紧密的绘本。

例如，教师带领学生学习冀教版六年级上册第三单元《Winter in Canada》这单元的英语知识时，为了让学生对本单元存有相应的学习欲望，教师应当找寻有关加拿大冬天的绘本，呈现在学生的眼前，让学生根据绘本学习有关的知识，进一步扩充自己的知识面。

2.2启迪学生思维

在实际的英语教学活动中，教师利用绘本帮助学生更好的学习知识，主要的手段是借助绘本中色彩鲜明的图片吸引学生的注意力，利用绘本中的文字，为学生进行解说，使学生的思想得以启发。而要发挥绘本的最大效用，教师就要在上述的基础上，为学生留足充足的时间和空间，让学生对绘本内容以及课本素材进行讨论。

例如，教师带领学生学习冀教版六年级下册第1单元第6课《A Famous Football Player》的英语知识时，教师要找寻有关足球知识的绘本，辅助对学生的教学。带领学生学完基础的课程知识后，让学生阅读绘本，根据绘本中的内容进行讨论。学生讨论的过程也是对绘本以及课本知识思索和分析的过程，这在一定的程度上会提高学生的阅读能力和对文本的阅读解析能力。

2.3利用多媒体呈现绘本内容

借助新兴的教学手段，为学生打造视听结合的英语课堂。利用学生喜闻乐见的英语内容吸引学生的注意。教师可以借助多媒体，把绘本的内容展现在小学生们的眼前，带领小学生们朗读绘本的文字内容，为学生播放相应的音频，让学生听标准的英语发音，让学生以肉眼的方式直观的看到绘本文字的动态演绎。

例如，教师带领学生学习小学英语冀教版六年级上册第1单元第1课《At the Airport》这一课的英语知识时，教师把与本课相关的英语绘本中的文字，以视频的形式播放给学生，让学生听完标准的英语朗读后，跟着阅读，让学生模仿绘本中的英语句子，让学生写与听方面的能力有所提升。

结束语：

英语绘本已经成为了新时代的新兴教学辅助工具，可以全面提升学生的学习能力。绘本对小学生们有着一定的吸引力，可以推动英语的教学进程。但英语绘本的选择，需要教师经过仔细研讨，慎重确定，借助英语绘本提高学生听说读写各方面的能力。

參考文献：

[1]张叶露.多模态视角下的小学英语绘本阅读教学实践与反思[J].科学咨询（教育科研），2021（07）：266-267.

[2]邢佳春.陶行知创造教育思想在小学英语绘本教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：289.