中职数控技术应用实训教学策略分析

刘春平

摘要：在中职数控技术专业中，进行实训教学是提高学生实践操作能力的重要手段，也是让学生适应工作环境、培养职业道德的重要方式。本文主要透过教师引导操作、数控技术实训体系完善优化等方案，展开深入性的分析，希望借此让中职数控技术应用实训教学效率和水平得以不断提高，为社会培养出更多专业技能、素质兼优的数控技术类人才。

关键词：中职学校;数控技术;应用实训;教学策略

中职教育致力于为社会培养出实用性人才，在数控技术教学中，不仅要求学生掌握扎实的理论知识，还对学生的操作技能提出了高要求。如何科学、妥善的展开中职数控技术应用实训教学工作，本文展开了以下探究。

一、凸显并发挥教师的引导功效

（一）聘用合格、优质的实训教师

教师引导水平如何，将直接决定中职数控技术应用实训的有效性。因此，有必要预先针对这部分指导教师进行客观性测评，确保教师技能实力、生产实践经验等全部达标，不存在一些不良思想行为习惯，进而透过根本避免对学生造成消极影响;还有则是检验教师实训方式是否可靠，确保不会引起学生的反感及抵触等。归根结底，就是要在实训教师选择过程中坚守德才兼备的筛选规范与标准。

（二）实训过程中规范教师的职业道德素养

因为生产技能培训结果直接决定着学生日后的就业前景，因此教师须竭力保障实训水平，即保证能够定期巡回检验和指导，以完善参训学生的各类职业技能与素养。而通常状况下，许多数控技术实训教师都是由中职学校外聘的工人，毕竟没有预先接受专门的职业道德培训，难免会出现言语行为粗鲁和教学引导方式不当，以及迟到早退等现象。因此，要强化对指导教师的师德改造力度，从而切实强化数控技术应用的实训成效。

（三）实训完毕后要求教师进行专业性评价

持续到实训活动完毕后，教师还须针对学生实训成果加以评价，确保及时阐述和消除个体相关的问题。之后要求学生负责在整理实训基地的同时，检验当中各类机械和器材是否完好，养成工作完后关灯断电和锁好门窗等良好习惯，维持场地的安全性。

二、树立起完善的数控技术应用实训体系

这样做的目的，就是方便培养那些零基础的学生，让他们尽快转变成为职业理论知识健全、生產技能卓越的人才。这就要求中职学校在提供适当规模和设施完善的实训基地，基于此，及时将表现优秀的学生送到工厂中，让他们得以提前适应岗位环境和生产需求，加深对本专业的理解，最终养成吃苦耐劳的传统美德。

（一）数控加工的实训

数控机床在工业生产当中发挥着极为深刻的影响作用，主要原因就是其自动化水平高，能够配合数控程序快速完成各类产品加工任务，方便学生快速上手操作。不过因为内部仪器过于精密，加上所处生产环境恶劣，致使数控机床经常出现一系列故障，需要批量化的维修检测人员定期检验维护。所以说，中职教育务必要努力适应数控机床发展趋势，确保有针对性的培养有关人才，归根结底，就是针对参训学生的数控机床操作和维修养护等技能加以集中性培养，其间如若发现部分表现优异的成员，还应该额外锻炼其机床程序编写技能，待这类学生素质足够完善过后，切实融入到数控加工行业当中并发挥关键性引领作用。

需要注意的是，在数控机床操作训练期间，不单单要督促学生严格贯彻规章制度，同时还须鼓励他们透过独立分析和合作探究等途径，及时处理眼前的突发问题。这样一来，中职生才会有更多的机会去接触数控机床，熟练掌握该类技术设备的结构机理和操作要领，进一步减少故障的产生并大幅度提升生产效率。

（二）数控仿真优化的实训

数控仿真优化属于一类高端化的模拟操作技术，主要就是针对数控加工零件的走刀路线加以逼真化模拟，借助计算机仿真演练之后，则能够认证程序编写的可靠效果并快速加以修正，避免在加工环节中出现撞刀等不良现象，可以说时刻彰显出加工速率快、精度高、自动化水平高等优势特征，在不需要消耗过多的人力资源的情况下，就可全面保障生产效率。如经过数控仿真优化之后，就可以针对数控机床设备予以实时性的保护，减少设备损耗与材料浪费，使得学生可以更加深入的了解机床操作系统运作原理和相关按键功能，形成更加理想的数控编程技能和操作习惯，保证日后可以准确无误的操作程序并完成加工。

（三）普车的实训

在数控技术应用实训过程中，还有一类极为关键的流程便是普车实训，只有顺利通过这次训练，中职生才算彻底明白数控机床的生产流程和工件的加工工艺，能够胜任螺纹尺寸计算、特型面加工等职务。久而久之，确保灵活配合刀具集合角度来把控切削精度、正确沿用三爪卡盘装夹工件，以及针对车床一切故障进行细致调试等等。实训教师要做的，就是督促学生在普车实训过后进行深入性的总结，如综述所应用的加工工艺、归纳实训期间存在的问题，力求借助实训操作和理论总结融合的学习方式，来完善学生的综合素养和职业技能。

综上所述，数控技术应用实训工作处理怎样，将直接决定日后我国数控技术水平的高低、工业现代化的发展前景，代表着国家的综合国力。因此，日后中职学校须长期致力于数控技术实训的研究中，确保基于国家、社会发展趋势，实时性培养批量化技能过硬、实践经验丰富的数控技术专业型人才，让他们可以在国家进步与发展方面做出更多的贡献。

参考文献

[1]徐其英.中职数控技术应用实训教学策略分析[J].教育，2016（7）：534-534.

[2]陈政伟.探讨中职数控技术应用实训教学策略[J].科研，2016（8）：46-46.