刍谈小学德育教育的点点滴滴

范明兵

德育教育是学校教育的主要任务，是管理好一个班集体重要途径，是培养学生正确的人生观和价值观的必须手段。小学阶段是德育教育的启蒙阶段，学生明辨是非的能力还不强，班主任的德育工作就显得尤为重要，因此，班主任就需要在班级管理中不断地探索，掌握德育教育的方法，增强德育教育的有效性，确保学生的健康成长。

言传不如身教，凡事从我做起

法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”灵魂是什么？灵魂就是人的道德情操，就是一个人的精神世界。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“任何一个人如果教育不好自己，也就不能教育别人。”只有教师的言行举止以身示范，要求学生做到的，自己必须先做到，用自己的榜样和人格魅力去熏陶学生，才能在学生心里取到润物细无声的效果，才能做学生正确成长的引路人，教师教的是知识，育的是品质。“师者，所以传道授业解惑也。”传道是第一位的，而要传道，首先自己要明道、信道，崇道，这就是榜样的力量。

记得刚当班主任的时候，我们班级大部分学生的书写总是不工整，作业做的毛毛草草的，对个别同学严厉批评后，也是收效甚微。这个问题一直困惑着我，晚上睡在床上认真反思，其实我的书写也不是那么规范，甚至在课堂上有时为了赶时间，也曾马虎潦草过，只不过学生不敢吭声罢了。我知道为什么了，找出了根源所在，第二天我马上付诸行动，以后每一天我都会给班上每个学生发一张练字卡，每天我坚持规范书写200个字左右，每天我第一个带头把写好的字分享给大家，比一比谁写的规范，谁在一天天的进步。从此开始，班上练习书法就形成了风气，我的书写质量也提高了。渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管作业多与少，繁与简，都书写得一丝不苟，我突然想起一句话：身教胜于言传。看着孩子们一个个认真的样子，我真的感到好开心。

良好的生活和学习氛围是学生健康成长的关键

一个良好的生活和学习环境是学生健康成长的决定性因素，生活环境可以对学生的心理产生不同的影响。一味的生活在批评之中的学生，他就学会了抵触和谴责，而生活在鼓励之中，他就有了动力和信心;一味的生活在讽刺之中，他就学会了放弃和自卑，而生活在表扬之中，他就学会了积极和拼搏;一味地生活在冷漠之中，他就学会了刻薄与无情，而生活在热情之中，他就学会了友善和阳光。所以，作为一个教师，在工作中，营造一个和谐、友善、积极，拼搏的班级氛围很重要，我们做老师的只有以友善之心去对待学生，用赏识的眼光去注视学生，用热情的言语去鼓励他人，相互学习，取长补短，才会形成一个良好的班级氛围。

了解每一个学生，包容他们在成长中的过错

小学生的意识是的幼稚的，对于是非的判断还处于模糊阶段，很多事其实他们并不是明知故犯，而是不知所从，这就需要教师去耐心地帮助他们分辨是非，包容他们的过错，引导他们从错误中吸取教训，从错误中转变航向。对于成年人，孩子们犯的错也许是幼稚可笑的，也许是始料不及的，但对于那些孩子，成长过程中却是他们无法面对和解决的困惑，只有用一颗包容之心去关心他们，帮助他们，才能使他们在成长中不断进步。用宽容之心去对待他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的，都是人生成长道路上必需要经历的一段旅程，为师之道，就是要将他们从一个方向引向另一个方向。

前不久，班上发生过这样的一件事。学校组织大扫除，邻班的学生把垃圾不小心丢到了我们班的清洁区内，检查时我们班被扣了分，因此流动红旗也弄丢了。就为这件事班上的学生和相邻班发生了争执，并对解决问题的老师颇有微词，严重影响了老师之间的感情和班级之间的团结。为了平息这件事，我让班长带领几个同学去给老师道歉，没想到的是这群孩子像斗红了眼的小公鸡，一下子不安静了，一个个梗着脖子说：老师，本来是他们的错，我们是为了维护班集体荣誉才和他们争吵的，凭什么给他们道歉？面对这种情况，我想最好的办法就是从道德的角度去说服他们了。为此，我特意设计了一堂题为“用友善之心处事，用包容之心待人”的班会，分析案例时我这样说：在正确与错误的评判上有一种标准叫道德，只要用宽容之心待人，你会发现其实事情很简单，你就会发现矛盾都是可以解决的，你会品尝到生活中更大的乐趣。班会结束时，我让大家谈谈自己的感想，学生们马上意识到前不久的那一场班级纷争事件，大家说到：“老师，我们知道了上次是我们不对，本来是一件小事，是我们硬是得理不让人，更不该顶撞老师，请您放心，我们会处理好这件事情的。”我很欣慰，這正是我想要达到的目的。

具有亲情般的爱心与细心，做学生知心人

“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。” 这也是教育学家苏霍姆林斯基说过的话。作为一名教师，首先要爱护和关心学生，是严父，更是慈母，然后才能做他们的知心人，才能走进他们的内心世界，才能触动他们心灵，发现他们的长处，才能知道他们的喜怒哀乐，在他们需要时候给予帮助。然后，当某个学生在学习或生活中遇到困惑的时候，第一个想到的那个人就会是你，他们一定会把一切的想法告诉你、求助你、依赖你。学生就是这么单纯，投之以桃，报之以李。只有从学习和生活中去真心关爱、体贴、帮助他们，做他们心里那个最亲近的人，你的意见学生才易于接受、乐于接受，反之则然。

国无德不兴，人无德不立。立德树人，是教育事业发展必须落实好的根本任务。我们只有这样才能做党和人民满意的新时代“四有”好老师， 才能时刻牢记一代教育人的神圣使命。