高中政治教学中渗透优秀传统文化教育应用

2021-10-08 22:17黄燕春
考试与评价 2021年8期
关键词:政治教学传统文化高中

黄燕春

【摘 要】 我国优秀的传统文化经过漫长的历史岁月积淀形成,不仅是我国精神文明的重要财富,更是我国民族发展的象征。因此,在高中时期的政治学教学中,政治教师将优秀传统文化融入实际的教学过程,不但可以让学生从融合教学中真实认识传统文化,还可以激发学生的爱国热情、探索热情,切实体现优秀传统文化的教育功能,帮助学生构建健全人格,不断完善自我。

【关键词】 高中  政治教学  传统文化  应用

前言:

我国的优秀传统文化不但能体现中华民族的独有思维方式,还可以直接映射出亘古不灭的精华思想之光。因此,从这一角度将优秀传统文化视作重要的“教育资产”,就可以让学生更好、更直观地认识到传统文化深入基础教育的实际价值,继而在高中时期的政治教学中,让传统文化教育成为思政教学的最主要内容,使高中生面对巨大学习压力依然无坚不摧,全面发展,体现文化教育的现实性。

1. 在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的基本内容

1.1爱国教育

爱国教育在一定程度来说就是高中政治教育的最主要内容。通过实质的知识教学培养学生的爱国思想以及爱国感情,不但可以促使他们主动学习,为国贡献,还可以在一些抽象观点的确立上为他们指明方向,坚定信念。因此,将爱国教育视作我国优秀传统文化的文化精髓,透过与教材教学内容的结合合理渗透,让学生学习“天下为公”“克己奉公”等优质文化思想,肩负起为中华崛起而奋斗的重要责任,切实為我国的全面发展做出努力。

1.2孝道教育

在我国,孝道教育历来都是与优秀传统文化教育最紧密相关的教育内容,不仅体现着我国最优秀的美德教育,直接成为了文化教育的基础与前提,也就是我们最常说的“百善孝为先”。因此,要想在高中时期的政治学中渗透与美德教育、品德教育直接相关的孝道教育,政治教师就应该在正式的教学过程中注重以“反哺”为中心的思想教育,让学生作为现阶段接受文化熏陶,学习文化知识的最主要对象,切实明白文化教育的现实意义,在平时的实际生活中不做啃老族,敬爱父母,尊重父母,感恩父母。

1.3诚信教育

通过政治学对高中时期的学生进行诚信教育,是渗透优秀传统文化教育的主要内容,当然也是进行文化与思想相结合的深层教育的关键部分。因此,高中时期的政治学教学过程,政治教师要想让学生实效认知“诚信价值”,就需要结合实际的文化理论与真实事件,向学生生动传递诚信力量,让学生在日常生活中诚实守信,不做撒谎瞒骗、见利忘义、伤害他人的自私小人,且逐步长成时刻保持清醒头脑、不随波逐流的优质人才,对于社会上常见的或者正在发生的不良事件明辨是非、立场坚定。

1.4自强教育

教会学生自立自强是教育教学的长期目标,自立自强也是我国优秀传统文化教育的基本出发点。因此,政治教师除了要对学生进行爱国教育、孝道教育、诚信教育,还要对学生进行一定程度的自强教育,借助优秀传统文化的教育功能,让学生找到自身发展落脚点,有目标、有计划、有方向地朝着自强成长积极迈进。这样一来,高中生不仅可以正视此阶段的学习压力,还可以在实践磨练中自强不息、勤奋拼搏,将个人发展理想与国家发展需要深入结合。

2. 在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育的具体方法

2.1改进教学内容,促进传统文化融合

高中时期的政治学教学本就内容丰富,要想在这样的基础上加入传统文化教育,就需要政治教师革新教学内容,从教学目标角度开展教学课程设计,然后将高中生的德智体美劳全面教育视作传统文化教育渗透核心,结合新课标要求从知识、能力、思想素养等方面深度挖掘可以有效应用的传统文化内容,最终延展教学空间,将传统文化作为教学重要资源合理整合、探究应用。例如:在“法律基础”一课,政治教师可以创设文化融合情境,结合当下的时政新闻“民典法修改肖像权”深化学生的基础法律认知。

2.2利用实践教学,全面渗透传统文化教育

知识的内化离不开理论学习,更离不开实践体验。要想在高中时期的政治学教学中有效渗透传统文化教育,政治教师就应该积极组织主题体验活动,从学生的实际学习需求出发,弥补理论教学渗透的不足。例如:在“思想道德修养”一课的教学中,教师组织视频解读小赛,让学生在观看完爱国专题短视频后,积极鼓励学生个人演讲,有效地将爱国文化与当下社会活动紧密关联。

2.3通过思政教育网站渗透并弘扬传统文化

新一代高中生是在智能科技、互联网技术的包围下成长起来的,对于他们而言,很多资讯的接收都更加依赖互联网。因此,政治教师在高中时期的传统文化教育渗透上,也可以利用好这一点,积极建设政治教育平台,设计一些深含文化特色与文化吸引力的思政板块,尤其是政治知识渗透的同时增多专门的传统文化内容,让学生在自主浏览中无形接受传统文化熏陶。亦或是类似弹窗类型的文化内容置顶小弹窗,全面完成传统文化在高中时期基础教育中的科学渗透。

结语:

综上所述,高中时期的政治教学不仅要挖掘并培养学生的基础思政意识,对于一些抽象的文化保护与文化传承也注重应用融合。政治教师要想在创新的教学模式中有效做到优秀传统文化渗透,就需要先行完善自身的教学水平,对我国优秀的传统文化通透掌握,然后在正式的教育教学中,将文化元素与教材内容有机结合,切实做到元素融合,渗透教学。

参考文献

[1]李海珍.高中思想政治教学中的家国情怀教育实施策略分析[J].考试周刊,2020(A4):149-150.

[2] 曹媛.高中思想政治课教学中学生文化自信的培育研究[J].成才之路,2020(36):41-42.

猜你喜欢
政治教学传统文化高中
新课程视野下高中政治有效教学探析
浅析“以人为本”理念在高中思想政治课教学中的运用
浅析日本“世袭政治”产生的原因及其影响
大学生国学教育中相关概念辨析
中国影视剧美学建构
中国传统文化与现代社会主义的和谐思想融合
交互式电子白板在历史教学中的应用研究
高中政治课中的分层导学探讨
理顺高中政治课堂问题教学流程研究
高中学校“三心素养特色德育”实施策略研究