互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施

吴婉华

摘要：当前在移动互联网大背景下如何对中国中小学生进行德育教学，是我们老师面临的一个新问题。班主任如何在实践中充分利用当前我国移动和互联网的先进技术优点，打造良好的中小学生品格修养与育德和文化素养教育的一个优质课堂，尽量避免了互联网络这把双刃剑所给我们带来的缺陷和弊端，根据当前互联网络和信息化高速推进的趋势和时代特点，有针对性地为中小学生们开展良好的德育课程，是班主任在新时期的社会责任。

关键词：互联网时代;小学班主任;小学德育教育;

前言：

一方面，网络技术可以提供给学生快速的资讯流动和便捷的信息收集，在开阔学生视野和眼界的同时，还能够有助于培养学生自身的个性以及现代人们认识和思维世界的能力。另一方面，由于目前我国大部分中小学生身体和精神还没有完全成熟，网络的普及和广泛使用就会很有可能直接导致促使中小学生逐渐开始沉迷于各种网络游戏，不良网站，荒废了自己的学业，甚至会引起其他违法犯罪活动的行为。移动互联网时代背景下的开展班主任品质教育工作本身就是一次崭新的历史性契机，也可以说是一次崭新的挑战。

一、互联网时代的特点及其对小学生的正面和负面影响

1.互联网时代的特点

互联网的时代已经来到了一个新的阶段，这使得我们的社会和信息能够高速地传播与流通，只要我们真正步入到移动互联网，各种形态的信息一目了然，内容就一定会更加丰富多彩。网络信息系统应该是具备实时化、多效性、资源共享等优点。利用网上丰富的资料和教育资源可以帮助大家更好地去学习，获得所需知识和技能，以及让学生去了解世界各国奇闻异事和民俗文化风土人情等，这些都是可以帮助、促使他们更好地去学习、生活以及走向社交。

2.互联网时代对小学生的正面和负面影响

网络它在帮助我们的学生便捷获取资料与知识、打开视野的同时，其中所包含的一些虚伪信息以及一些淫秽、欺凌的信息，和一些流行的网络游戏等也会对小学生思想世界的认知观，道德价值观的培养与形成产生负面影响。同时，一些欺诈信息容易对中国小学生的合法权益产生损失或受到侵害，另外，一些网络游戏容易使中国学生对网络游戏上瘾，有害小学生的人身健康，影响到小学生的正常学习。

二、互联网时代小学班主任德育工作开展存在的问题

1.小学生错误的网络观念

部分中小学生对于移动互联网十分钟情，或者说他们都是因为沉迷于网络而感到无法自拔，认为移动互联网无所不能。另外，还有一些学生因为身心健康发展受到家庭和社会环境、学习条件等因素的影响，容易养成不好的行为习惯，这都给小学班主任德育教育工作开展带来不利影响。

2.小学班主任德育教育理念缺乏先进性

部分小学班主任还存在德育教育理念落后的问题，工作理念较为传统，缺乏创新意识和时代意识，不能充分发挥德育工作对提高小学德育水平的指导作用。同时，由于部分中小学的班主任在校期间工作的时间相对比较长，对于我们的德育教学工作很早就习惯了其原有的德育教学工作模式和方法，一直保持着沿用传统的课堂教学模式，灌输型地进行德育教学，导致德育教学的效果比较差。

3.网络环境的复杂化

互联网的特点就是开放性的，这也造成了网络的复杂性。我国网络管理制度仍需不断完善，存在部分制度尚未建立的情况，因此无法有效的管理互联网环境。我国也没有形成系统的网络道德规范，这也造成国家对网络缺乏监管和约束力，降低了道德准则。目前，互联网上存在部分暴力宣传和黄色信息，这对于小学生的身心健康是十分不利的。

三、互联网时代小学班主任德育工作开展的措施

随着互联网不断的发展，小学生也开始接触网络，通过网络学生可以学习知识、听音乐、看电影等，网络对小学生的学习、生活和思想都会产生一定的影响，因此小学班主任在日常的班级管理中应科学的应用互联网优势对学生进行德育教育。例如：班主任可以在互联网上搜集适合小学生的德育教育素材;可以通过互联网与家长进行紧密的沟通，使家长可以协助教师一起进行价值观的教育。但是随着学生对互联网应用的增多，网络上的不良信息会对其产生较大的影响。

1.提高小学生对网络信息的判断力

小学班主任可以组织网络主题班会，让学生清楚什么的信息和网站是适合学生进行浏览的，什么样的信息是对自身成长有利的，帮助学生提高对网络信息好坏的判断力。小学班主任可以将德育教育内容上传至网络，引导学生进行观看学习，形成正确的网络道德观，提升小学生道德判断能力，实现小学班主任德育工作效率提升的目的。

2.创新小学班主任德育工作模式

首先，小学班主任教师应正确的认识到小学德育教育工作的重要性和必要性，通过不断加深自身学习，参加各类德育教育培训活动，努力提升自身的德育工作教育水平和德育工作实施效率，进而能够不断创新自身的德育工作模式。其次，小学班主任应加强与家长的沟通，对于小学生的思想道德情况及时的反馈给家长，使家长更加全面和准确的了解学生的德育水平，也使班主任可以更加了解学生在家庭环境中成长的情况，提升德育工作的针对性。

3.丰富小学班主任德育工作内容

对于我们的小学班主任而言，要不断地搜集合适的课程素材，利用网站、教学案例及 app 等信息平台，通过视频、图像和简体文字等多种形式，对我们的小学生开展网络健康知识的宣传和讲解，并在我们的小学品格教育的内容中加入与网络有关的法律和规章制度的宣传和讲解，丰富我们的小学品格教育的内容，提高我们的小学品格教育水平，实现德育课堂教学的有效性。

结语：

移动互联网对于我国中小学的教育来说，既是一个快速发展的机遇又是严峻挑战，小学的班主任要认真地分析自己在德育教学工作中可能存在的问题和不足，通过大力加强对互联网基础知识的掌握和学习，不断地创新自己的德育课程和教学模式，丰富自己的德育课程和教学内容，实现自己的德育课程和教学工作的顺利地开展，促进中小学生的整体身心健康发展。

参考文献

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