家校沟通方式对初中生德育效果的影响

杨利水

摘要：面对学生的高等教育发展是一个艰巨而漫长的教育过程，需要在校家长与招生学校的密切相互沟通与通力合作。尤其像现在许多初中生，正处于健康成长重要阶段，老师与家长需要建立良好的沟通联系方式，有利于促进学生全面健康成长发展，创造良好的初中教育教学环境。一切的成功職业教育都必须是来自学校、家庭、学生三方面的努力。面对班上学习成绩优异的那些学生，作为一名老师，还是觉得要非常感谢辛勤努力默默付出的各位家长，感谢各位家长对教学教育工作的关心支持以及勉励。本文从家校德育沟通的合作现状问题出发，分析不同家校德育沟通合作方式对初中生德育教育的直接影响，并分别提出一些家校沟通合作的具体建议和合作策略，供广大家参考。

关键词：德育教育;初中教育;家校合作

引言

现代家庭教育往往是我们学生父母接受教育的第一站，学生自身的思想品德容易直接受到学生父母的严重影响，由此可见，素质的不断养成跟提高家庭教育质量有很大的直接关系。因此，学校与初中学生及其父母的有效沟通对于逐步提高我校初中生的德育教育教学质量也具有很大的积极影响。家校的互动沟通，可以进一步深入了解在校学生的思想德育发展情况，改善在校学生的德育个人道德素质，营造和谐的教学环境。

1家校沟通的重要意义

随着现代人类经济社会的不断进步发展，人们对高等教育的最高期望也在慢慢地得到提高，教育的教学方式的不断变化也是深刻而广泛的。家庭教育作为一个学生的第一个要接受道德教育的家庭环境，不但对一个学生的思想道德教育发展有着极大的深远影响，并且一个家庭通常这种情况下也是第一个能够给予教育学生正确道德观的。家长学校间的共同沟通交流现如今已经逐渐作为一个社会热点问题备受瞩目。因此，家长学校间的沟通联系工作理应不断加强，为更有效的更好教育每个孩子而进行共同努力。学校的教育领导们以及学校教师们都应该知道一个家庭与陌生学校之间沟通交流的这种重要性，但在目前学校教育体制的面前，学校教育管理者，教师，学生家长，学生之间对某一特定家庭问题，大部分人的情况下我们应该说都会很难就能找到这样一种比较有效的家庭沟通交流方式。

2家校沟通的现有问题

根据吴方红对普通中学家校教育沟通工作现状的一项调查结果显示：“90%以上的家长迫切需要及时了解孩子在学校的日常表现。”大部分中学家长都是很想孩子知道自己学生在这个学校的学习表现究竟如何，但在大部分实际情况下，家长一旦知道学校老师询问要找自己谈话，大多时候都会先回头责问自己的这个孩子是不是犯错误了可能就会由于家长没有充分考虑而想到的原因而误会了孩子，家长的教育态度也会直接对孩子的思想道德观和价值观以及他的成长发展过程等等造成一些影响。

学生的学校教育协作配合，在对每个学生进行教育的协作时需要形成有效的学生教育协作合力往往没有我们想象的容易。如果沟通交流没有做好，也有可能会逐渐引起我们家长与学校老师之间的一些误会，这样的一种情况当然也不是我们期望的沟通过的一个结果。因此，只有学生自己从自我认知到思想行为上都已经发生了重大改变，我们的德育才可以算得上真正是成功的。

3进行家校沟通的两种方式

打破传统的面对面信息沟通解决方式（学校开一次家长会）在以前那个不仅没有移动互联网，连智能手机都很稀有的网络时代，学校教师要真正想给学生家长传达一个正确信息方向是很困难的，只有通过学校开一次家长座谈会才能让在校教师和学生家长在一定的一段时间内对在校学生的基础知识相互学习和学生德育教育相互了解，共同帮助解决。

移动互联网信息时代的发展网络学习沟通多种方式，网络沟通给现代人们生活带来了极大的方便，网络共享电子文件的迅速兴起为许多学生家长提供了网络学习的重要资料;同时学校也同样可以通过网络电话、短信、微信、QQ等多种形式与学生家长随时随地进行沟通，不受网络时间和信息空间的太大限制。学校系统可以通过同时建立网络群聊或电子邮箱的多种方式使用来及时通知学生家长孩子每学期的学费和课程教育时间安排。这种广泛多元化的教育网络信息交流极大地丰富了学校家长和招生学校的对外教育信息交流以及沟通互动途径，对学校、家长、学生都有好处。

4家校沟通的两种方式产生的效果

譬如我们学校学期布置的家庭作业，中学生可以在家由一位家长负责监督孩子完成，通过就是读和读或写、背相合等结合的一种方式学习来加强进行一种家庭教育;另外学校还希望可以通过组织一些德育活动应用来加强培养广大学生的家庭德育，比如组织志愿者提供服务、劳动节等等体验了解农民辛苦的各种活动，也就是可以在植树节时在我们学校附近栽种一些树苗等等，在德育教育实践活动中来加强培养广大中学生的一种德育思想实践创新精神。

同时，在家里各位家长也一定要注意让孩子学生适当的参加劳动，比如：每天帮父母洗衣服和做饭、扫地。学校和学生家长双向的做好德育教育肯定有可能让你达到事半功倍的良好效果，对培养初中生未来的思想人品、人际交往等各个方面都会有很大的好处。学生的思想德育素质修养不仅仅依靠的是学校德育老师的关心教育，也有平常孩子在家得到家长对孩子的关心教育，比如：经常带着孩子一起出去旅游锻炼身体或者是多参加一些积极向上的活动。

现在教育网络的快速发展也促使学校家长与学校之间的信息交流互动合作更加频繁，通过这些网络教育家长不仅可以实时接收每个学生的学习成绩、了解每个学生的近期学习发展情况，学校教育老师也同样可以通过这些网络从家长那里了解到每个学生在家里的近期的学习情况，这样双方都能够及时发现学生的问题并改善。这种方式没有联络时间和信息空间的长度限制，可以随时随地进行沟通交流，减轻了家长与学校的一些负担，变得比较方便。

结语

孩子们在自主学习上的能力本质存在问题，部分主要教育原因也很可能是因为我们父母的教育方式存在问题。所以家长们必须做到心里有数，也希望学生能引起重视，老师和家长齐心协力，共同努力，陪孩子们一起砥砺前行，督促并引导孩子们熟练掌握该掌握的一切有关知识。学会思考性地记忆、理解性地记忆，活学活用。同时，我们也要不断的监督孩子们的知识的及时巩固和整理，鼓励孩子做到四个思考，善思、会思、勤思、敢思。

参考文献：

[1] 赵新存. 谈初中英语学习习惯养成之家庭教育[J]. 学周刊. 2013（20）

[2]刘文娟.让思绪飞扬——初中英语教学之学习习惯的养成[J].教育，2017（3）：00190-00190.

[3]王艳凤.中国儿童家庭英语教育与学校英语教育的差异[J].教育 教学论坛，2014（34）：8-9.

[4]梁爽.家校沟通方式对中学生德育效果的影响[D].大连：辽宁师范大学，2015.

[5]姜日德.中 学 生 心 理 健 康 教 育 在 德 育 教 育 中 的 渗透[J].心理月刊，2018（12）.