传承国学经典文化，提升语文核心素养

王柳全 桂盼

摘 要：中华文化博大精深，留下了许多优秀的经典之作，蕴含了先贤们的智慧。如何传承文化？羊安小学在学习国学经典方面进行了大量的实践研究，通过“学国学”活动传承经典文化，探索出具有鲜明特色的策略，有效提升学生的语文核心素养。

关键词：国学经典;文化传承;诵读活动;語文核心素养

2017版的《普通高中语文课程标准》中明确提出： “传承中华文化。通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。”我们针对小学生的特点，开展了丰富多彩的活动，取得了一些成果，形成了行之有效的学习国学经典文化的策略。

一、保障硬件，学习经典

（一）选择恰当的教材

要学习国学经典首先要有适合孩子们的教材。学校除了选用地方性的国学经典教材外，还针对各个学段选取了不同的教材。适合低段孩子的《三字经》《弟子规》《百家姓》;中高段孩子选用了《学庸论语》，不同年龄段的孩子通过学习不同的经典教材，不仅感受到了国学文化的艺术之美，还从中学会了许多为人处世之道。

（二）营造浓厚的“学国学”氛围

良好的学习氛围是提高学习效果的有力保障。在校门前学子巷里的文化墙上，刻有孔子读书图、孟郊的《游子吟》、乐府诗《长歌行》等。校园内的凉亭上、墙上有师生书法作品，有图文并茂的孝亲故事，有脍炙人口的经典语录。校园内外都充满了浓浓的经典文化气息，不仅增强了学生的兴趣，还加深了道德修养感悟，对孩子人文素养的提升也起到了“润物细无声”的作用。

二、以活动为载体，让经典入人心

活动是教育中非常有效的一种方式，小孩子能够在活动中直接感受到许多用言语无法表达和理解的道理，从心里感受这些经典文字的魅力。

（一）每日诵读成习惯，传诵经典提素养

诵读先贤之文，不求甚解。每日早读有专项经典诵读时间，中午20分钟国学经典诵读，下午路队制放学时，孩子们也在念着那些经典语句。这些经典文化融入孩子们的心中，在潜移默化中让他们感受先贤们为人处世之道，感悟祖国语言文字的魅力，可以说，诵读国学经典已成为孩子们的一种习惯。

（二）与升国旗活动相结合，演绎经典

国旗下主题教育活动是我校一项特色活动，我们将国学经典融入国旗下主题教育活动中，让学生感受国学经典的魅力，并从中受到教育。在“诵国学经典，传中华文明”的升国旗教育活动中，每一个承担活动的班级都进行了精心准备，在周一的升国旗教育活动中展示。有的诵读古诗文，并配以音乐、道具进行表演;有的将脍炙人口的故事演绎出来，让孩子们直观地感受深刻的道理;还有的将经典与舞蹈结合，把国学之美呈现得生动形象……

（三）少年宫活动出经典

乡村少年宫活动也是我们学校的特色活动之一。国学经典活动组的孩子们诵经典、演经典、画经典、唱经典……发挥了自己的特长。我们的国学经典作品：《弟子规》《少年中国说》《沁园春·雪》等在市级比赛中取得了优异的成绩。

三、践行国学文化，提升诵读成就感

坚持不懈地努力总会有收获，通过全校师生的努力，我校在“学国学”活动中取得了丰硕的成果。

（一）艺术节中放光彩

学校艺术节是孩子展示的舞台。在国学经典比赛活动专场，各个班级采用多种方式来展示在学国学活动中的成果。在一次艺术节中，我班学生诵读了范仲淹的《岳阳楼记》，诵出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，让台下师生心潮澎湃。孩子们在活动中，不仅展示了自己的能力，还从中获得了启发，更有成就感。

（二）走进社区

学校教育不是封闭的，我们将那些优秀的作品带进社区，让经典走进百姓心中。文化广场上，低年级孩子的《三字经》表演，唱出了国学的韵律;三年级孩子的舞蹈《春晓》，跳出了古诗的韵味;高年级孩子的《花中四君子》演绎出了经典的雅致……这些国学经典节目大受欢迎，满足了羊安人民对精神文化的需求。

（三）走进赛场

我们在国学经典学习中取得的成绩还体现在学生参加的各种比赛中。2019年的“青少年国学大会”比赛成都决赛中，学生在比赛中大显身手，有很多学生获得了一等奖，获得了进军上海总决赛的资格。孩子们在这次比赛中不但展示了自己，还学到了不少国学方面的知识，评委张健老师也对我们学校学生的表现大加赞赏。

国学经典一脉相承，我们通过各种有效的活动将经典再现，把文化传承形成了操作性较强的策略，提升了学生的语文核心素养，增强了学生的文化自信。

参考文献：

石艳梅.重视经典诵读积累，提升学生语文素养[J].学周刊，2019（11）：101.

注：本文系中陶会“十三五”规划“双语阅读与教师发展”专项课题阶段性成果之一，基金项目编号：中陶会2019SC0009A。