家庭教育在青少年思想道德建设中的特殊作用

谭少梅

摘 要：人的一生，大致可以分为儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期五个时期。其中，儿童期、少年期是可塑性最强的两个时期。如果家长充分利用这两个教育良机，就会收到事半功倍的效果。家长说：“孩子小时候懒读书，不写字，我以为等他长大了，自然会读书写字了。上幼儿园时，我没有强迫孩子读书写字。到了小学，懒读书、不写字的现象更严重了。到了初中，连句话也说不通顺，字写不出几个。将来怎么办呢？”错过教育孩子的良机，后果将是多么严重！如何利用这两个教育良机，让孩子健康成长呢？这是家长首先要思考的问题。我认为：关注心灵的成长是家庭教育的基础;培养良好的习惯是家庭教育的关键;教会学习方法，引导学会生活是家庭教育的目的。

关键词：家庭教育;青少年;思想道德建设

一、家庭教育的基础——关注心灵的成长

忽视心灵的成长是目前家庭教育的盲区。家长为生活奔波，很少与孩子相处、沟通，忽视孩子心灵健康成长需要的营养——尊重、肯定、自由、博爱、宽容。

（一）尊重

孩子有人格，有尊严，有思想。教育孩子，家长要尊重孩子，呵护孩子心灵，才可能让孩子得到最大程度的健康发展。毕加索的成才过程就是个很好的例子。毕加索上小学时，成绩很差。多次教育，效果不好。父亲决定尊重他的爱好，发展他的特长，让他接受正规的美术教育，最终毕加索成为美术大师。

（二）肯定

在一项调查中，56.82%的孩子希望家长肯定自己;45.26%希望家长不要否定自己。肯定孩子，是孩子心灵健康成长的关键。但现实中的家长一看到孩子达不到自己的目标，就否定孩子。我们要用欣赏的眼光鼓励孩子，让孩子感受到：我能行！

我特别讨厌别人在雪白的墙壁上乱粘东西。一次我女儿不经我同意，就把她剪的各种模型粘在墙壁上，我正想大发雷霆，但发现模型逼真，粘贴有规律，就忍住了。我与孩子一同坐下，称赞道：“你裁剪的模型真美！如果能征求妈妈的同意再粘贴，那就更好了！”女儿得到肯定，开心地笑了，学习手工的热情更高了，也经常获奖。

（三）自由

当今的父母一切以学习为中心，包办孩子在生活中本应自理的事务，剥夺了孩子参与生活的权利，使孩子的生活能力逐步退化。家长应把参与生活的权利还给孩子，让孩子当回“真正的我”。

（四）博爱

当今的孩子不懂得与别人分享，不懂得与家长分担，不懂得感恩……究其原因，是家长溺爱、无条件顺从所造成的。家长首先要跟孩子交朋友;其次要做好榜样，培养感恩之心;再次，不能以学习成绩的好坏作为条件交换，让孩子错以为只有学习好，才能拥有一切;最后，不要伤害孩子，让孩子在“爱”与“被爱”中健康成长。

（五）宽容

“宽容是一种美德，是人性的光辉，是教育的秘诀。”[1]宽容教育，比惩罚教育更有影响力。有这样一个故事——在一次考试中，笔者发现有个叫涛的学生在作弊，准备当众没收他的卷子。当笔者走到他身边时，发现涛的恐惧，笔者只是将作弊纸条撤走，告诫涛要检查。后来涛来信说：“老师，真正让我难以忘记的不是你的诲人不倦，而是你的宽容。你宽容地呵护了我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头。你的宽容是一份厚爱，让我感恩至今……”宽容，是学生心灵健康成长的重要添加剂。

家长在重视心灵健康成长的五大营养外，还要营造和谐的家庭氛围，让孩子在健康的家庭环境中成长。

二、家庭教育的关键——培养良好的习惯

良好的习惯有赖于父母的督促，在不断的反复中才能逐渐形成。家长要不断鼓励纠正，让孩子养成良好的习惯。有个《习惯的重要性》的故事，讲父子每天赶牛车下山卖柴。父亲有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”一次，儿子独自驾车。到了弯道处，牛不肯转弯，儿子用尽方法，牛还是一动不动。最后，儿子大叫一声：“爹，转弯啦！”结果牛应声而动。

牛以条件反射的方式活着，人则以习惯生活。习惯养成性格，性格决定命运。所以，父母应该培养孩子良好的习惯。

三、家庭教育的目的——教会学习方法，引导学会生活

（一）教会学习方法

教育专家说过：授人以“鱼”，不如授人以“渔”。授予方法比授予知识更重要！《小白兔和小灰兔》讲的是兔子兄弟对待老山羊送白菜的故事。小灰兔收下老山羊送的一车白菜;小白兔只要一包菜籽，并学习种菜方法。小灰兔吃光一车白菜后，又向老山羊要白菜;小白兔则给老山羊送白菜。故事告诉我们：只有掌握方法，加上辛勤劳动，才能有源源不断的收获。

（二）引导学会生活

學习是为了掌握本领，掌握本领是为了更好地生活。学会生活是学习的最终目的。教育家说过：师者，传道授业解惑也。[2]我教过的一个孩子：成绩优秀，却不乐意帮助别人。为了让他学会生活，我根据他好胜心强的特点，对他进行爱集体教育——为班集体争光，奖红星一颗;得到五十颗红星，被评为先进。同时与家长共同教育，后来他主动为班集体做事，养成了乐于助人的好习惯。

孩子，需要尊重、肯定、自由、博爱、宽容。尊重天赋，因材施教，使教育取得更好的效果。让孩子养成良好习惯，掌握学习方法，学会更好地生活，是老师和家长共同的责任。

参考文献：

[1]缪建东.家庭教育社会学[M].南京：南京师范大学出版社，1999.

[2]赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2001.