打造科技竞赛支撑平台提升大学生科技创新能力

高见

摘 要：科技竞赛对培养大学生的创新能力和实践能力具有重要意义。不仅为学生提供展示逻辑和创新能力的平台，而且可以进一步提高实践技能，以及增强学生的团队合作感和磨炼自身的抗挫折能力。当前的科学技术竞赛正在逐步发展和完善，但现阶段下高校的创新氛围不足，缺乏对科学技术竞赛参与的支持，评价体系的定位存在偏差。因此，必须积极营造创新氛围，加强创新环境建设，将科技竞赛项目纳入教学改革，加强教师指导，改革和完善考核体系。以此实现对于平台化建设，支撑学生在科技竞赛中取得良好的成果。

关键词：科技竞赛;高等教育;创新能力培养

自20世纪80年代以来，我国的高等教育一直把创新作为培养人才的重要目标。特别是近年来，更加重视学生创新能力的培养，这也是教育改革的重中之重。科学竞赛为学生的课堂理论和专业学习提供了实践的机会，使学生能够充分利用相关的课程知识来解决现实的问题，并且受到了学生广泛的欢迎。科学技术竞赛通常是实践性和创新性的。大学生必须了解相关专业的基础知识，利用他们的专业知识来分析问题、总结思想、设计教学计划并能够有效完成。同时，科技竞赛通常是团队合作，需要学生能够具有出色的团结合作能力、人际交往能力和组织领导能力。科技竞赛不仅培养了学生的创新能力，而且提高了自身的综合素质，因此人们对科技竞赛的重视程度与日俱增，已基本发展成为促进学生创新的重要手段。鉴于科学技术竞赛在培养学生的创新和实践技能方面的强大作用，怎样建立创新的人才发展模式，改革人才培养计划，积极完善科技竞争管理体系，建立科技竞争平台，是所有高等教育改革的重要课题。

一、科技竞赛在培养大学生创新实践能力的意义

（一）科技竞赛有利于培养学生的创新意识

学生在参加科技竞赛的过程中，一定会遇到各种各样的问题。通过学生所学的知识可以轻松地解决其中的一些问题，但是有些问题就需要其能够进行深入的研究，要做到这一点，学生需要能够积极地调动自己的思维能力，从不同的角度寻找解决问题的方法。这样学生通过自己的探索来打开创新的大门，这一系列课程可以培养学生对独立思考的态度，以及创新思维方面上的能力，因此通过教师所组织的科技竞赛能够有效地提高学生在大学学习过程中的创新意识。

（二）科技竞赛有利于培养学生的创新思维

科技竞赛的本质是学生对于事物发展的创新。创新思维的实质是提高意识从感性思维到理性思维的飞跃。通过在创新过程中的实践，当学生面对一些生活实际问题时，学生会在无意中融入创新思维框架并且打破传统的思维路径。因此，通过创新科技竞赛能够培养学生自身的创新思维并且打破思维定式观念和思维惯性。通过教师引导这种思维，有效打破了现有思维的界限，以非常规或刻板的方法和观点思考问题，能够提供更加科学全面的解决方案，实现学生创新思维能力的提升。科技竞赛是学生创新思维得到良好训练和发展的有效途径，通过选题、分析、实践到最终作品的完成，学生可以通过从不同角度思考问题，不断提高自己的创新能力，启迪学生对于创新的思维并切实提高学生的综合素质。

（三）科技竞赛有利于促进专业知识学习和增强实践动手能力

科技竞赛并不是一项形式化的活动内容，而是要求学生能够努力学习并巩固自身所学习到的知识内容，这些知识内容的获取更多体现在学生自身在平时的累积。在学习过程中，学生应向老师和同学学习，以积极的心态去发现并改正自己的缺点和不足，这样能够不断地完善学生自身。通过以科技竞赛为途径的一种知识循环，能够不断地强化学生在本专业内的知识体系。

当前的社会形势是学生在拥有丰富理论的同时保持一定的科技实践能力，在当今的高等教育中，强调理论而忽视实践的现象很普遍。实际上，许多学校也在努力摆脱这些限制，但是由于各种因素的局限，并没有取得很大的突破。科技竞赛的出现与当今大学的发展需求是一致的，科技竞赛注重学生对理论知识的实际转化能力以及思维能力的发散，从而对于学生的实操能力也具有相当程度的考验。学生通过选择参加与自身专业相符的科技竞赛，能够实现对于所学知识的创新应用，从而更好地适应当前社会发展的脉络，提升自身的科技创新能力，并为社会培养高质量的人才。

（四）科技竞赛有助于提高心理素质和培养团队合作精神

参加科学技术竞赛的需要能够具备持之以恒的决心以及团队合作能力。科学技术竞赛可以为师生之间以及学生与学生之間提供更多的交流机会，在交流的过程中能够让自己的逻辑更加缜密。此外，完成项目时，学生之间能够通过相互扶持来实现了团队精神的培养。同时对于完整的科技竞赛项目，学生必须完成从选题、可行性分析、信息检索到成品制作的一系列过程，学生团队需要克服接踵而来的困难，所以这是一个学生自身心理情况不断强化的过程，不断培养学生自身的耐心与恒心。由于科技竞赛的准备阶段是一个持续性阶段，所以学生的抗挫折能力也会不断加强。

二、科技竞赛在培养大学生创新实践能力存在的问题

（一）创新氛围缺乏，创新环境建设有待加强

学生参与科技竞赛活动的时候需要良好的氛围，这样才能够有助于创造创新思维，使学生和老师可以认真去思考项目。在这种良好的气氛中学生不仅可以表达并展示自己的新思想和创造力，而且可以通过自由发言和意见表达来实现对于学生自身认知体系的发展。能够让团队内的学生实现头脑风暴，这样在反复的讨论与交流中，灵感能够在不经意中得以诞生。如果缺乏良好的创新氛围，每个人都被动地完成自己的工作，那么通过科技竞赛培养创新型人才的目的只能是空中楼阁。缺乏创新的校园氛围会导致社会上许多不良的生活习惯渗透到本来脆弱的校园文化中，从而开始追求物质享受，许多学生和老师认为参与科技竞赛完全是一种自讨苦吃的行为，对科学研究和参加科学技术竞赛保持消极态度。而且，教师所开展的教学方式也有一定的提升空间，一些老师在教学过程中盲目地建立自己的权威，以使学生不敢问老师的问题，遏制了学生自身创新意识，在科技竞赛中也难以取得实质性成果，这与整个学校的氛围息息相关。大学不能保证创新的教学氛围，去参加科技竞赛也只是徒劳无功。