植根情感教育 注重教学创新

张莎莎

一、设计思路

（一）教学背景，萌生行动

道德与法治的教学是充满着情感教育的，在情感的交流中可以让学生清晰的了解老师和社会，让老师进一步的去了解学生，达到更好的教学效果，于此同时减轻了教师的教学压力和思想压力，也使学生更加的亲近老师，不断的挖掘自身的潜能，促使自己取得更大的进步。以我执教的一节区级展示课《坚持才会有收获》为例，让我深刻的感受到植根教育的重要性，学生在一节课上所要学到什么程度？需要明白一个什么道理？自己有哪些新的启发？这都需要老师由浅入深，一步一个脚印层次分明的去引导，不然，学生对于进步的认识只是浮于表面，过于形式的。

（二）把握学情，创设教材

二年级的学生活泼好动，他们喜欢老师的表扬，喜欢在同学们面前表现自己，但是往往做事难以坚持，缺乏一种自我追求进步的目标，大多都过着安逸平淡的生活，遇到挫折、不如意时往往会知难而退，不少的学生总觉得我学习差不多就行，没有更多的体验到经过自己努力而进步的快乐。甚至有的学生根本没想过进步，不了解自己的优点，对学习新知识缺乏动力，对生活中的困难缺乏信心。于是在设计这堂课时，我创设了四大活动板块来贯穿我的整个教学。

（三）明确目标，动静结合

通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面的了解自我，逐步学会认识自我，总结自我。在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心。并且能够欣赏自己或别人的优点与长处，看到自己的成长和变化。有计划有目标的安排自己的生活，心中有榜样，并激励自己不断进步。思考与实践相结合，让学生感受到学习的快乐。

二、教学过程

（一）激发兴趣，引起关注

1.介绍认识新朋友：小青蛙跳跳。

（录音）跳跳的独白：大家好！我是小青蛙跳跳。非常高兴能够成为大家的朋友，其实我已经关注大家很久了。上节课后，老师在班级群里发起寻找“进步星”的拍客活动！大家都踊跃参与，让我们一起来欣赏一下，爸爸妈妈们发来的照片吧！看看你發现了谁的进步？

（二）了解进步，领悟过程。

活动一：进步万花筒

1.观看PPT，欣赏“进步星”。

引出课题——一步一个脚印。

2.呈现个例，观看视频。（李逸晨同学练舞时高难度动作的过程性视频）

3.和你的同桌相互的说一说，你在某一方面进步的过程。

交流汇报，进步可以是学习，生活，个人成长等方面。（找3生说）

引出关键词：坚持

4. 体验“坚持”的活动

1）出示小青蛙“跳跳”：进步的确离不开坚持。大家知道我的弹跳本领是怎样炼成的吗？今天，我就带领大家一起来体验一下吧！一起跟我进入游戏，青蛙跳跳跳！

2）青蛙跳活动

要求：

A：全班参与，男生跳，女生数，再交换。

B.模仿青蛙的样子，跳起来，蹲下去。

C：30秒内力争跳60下。

三轮随机采访：

第一轮：跳了多少下？感觉如何？

第二轮：跳前试问，你打算一会准备怎样跳？跳了多少下？离60下远不远？

第三轮：和第一次相比，体验到进步了吗？要想跳够60下，今后打算怎样做？

师小结：坚持，就是不断的努力;坚持，就是一次又一次的战胜自己。

三、教学反思

这节课的引导要素是：

一初：（进步万花筒）通过看到别人的进步，倾听别人的进步故事，回忆自己某一方面的进步过程，形成一种初步的感知，再借助小青蛙学习的弹跳本领，来亲自体验进步的过程，这里的进步有三个层次，第一轮体验生活中对新鲜事物的好奇尝试，第二轮体验在观察后所累积出的经验，第三轮体验是在实践中逐渐明白坚持要靠努力。这是进步的初次感悟。

二探：进步问诊室;在问诊室里通过观看《果果的故事》，从而让学生联想到学习生活中的自己，这些熟悉的不能再熟悉的问题，也是大家最有共性的问题，所以我们齐心协力共同探讨解决它，帮助了别人也进步了自己。慢慢发现，只有从身边的小事做起，才能逐渐的进步。这是进步的再次探究。

三悟：进步看得见，在前面的学习中，我们感受到了自己或他人在生活上的进步，在技能上的进步，那么在情感上我们又是怎样进步的呢？由此引出目前最为关注的二胎问题，通过解决老师的二胎问题，从而发现自己在家庭中与亲人之间的情感关系，该怎样的面对与处理，才能让家庭更和睦，让生活更幸福。这是对于进步的感悟更进一步的情感上的升华。

四、我的思考

在信息化迅速发展的今天，人与人之间最难做到的是进行有效沟通，那么在道德与法治的课堂上，我们可以将这种沟通发挥到极致。走进学生心灵，倾听学生故事，敞开自己的心扉，让学生更加了解老师，了解同学，真正做到相互取暖，共同进步。每一次的思想碰撞，都会令人印象深刻，无形中将道德与素养，植根于学生的心中，落地生根，浸入心田。这是教育的本真，也是我们每一位道德与法治的执教老师，所要深入思考的问题，只有倾注感情，才能有所突破，从而达到创新。在此与大家共勉！研究，我们一直在路上......