新媒体环境下大学生思想政治教育研究

◆摘  要：随着数字化时代的到来以及新媒体的迅速发展，大学生的生活和学习方式以及思维模式都发生了极大改变。本文在对新媒体环境及其对大学生思想政治教育的影响进行阐述，分析其对大学生思想政治教育所带来的机遇和挑战，在此基础上提出新媒体环境下大学生思想政治教育的策略。

◆关键词：新媒体环境;大学生;思想政治教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要运用新媒体新技术使工作火起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。如何在新媒体环境下卓有成效地开展大学生思想政治工作成为当前研究的重要课题。

一、新媒体环境的概述及其对大学生的影响

（一）新媒体环境的概述

新媒体是以信息技术为支撑，以互联网等作为介质，通过电脑、手机等数字终端实现信息的高效传播的媒体形式，新媒体是相对于传统媒体形式而言的，具有即时性、共享性、信息海量化等特征。当前，新媒体在各行各业都得到了广泛的应用，对人们的生活方式以及思维方式产生极大影响，悄无声息地改变着人们思想和行为。特别是对于当代大学生来说，他们获取信息已经不是像以前一样单纯地从电视、授课、书本、报刊杂志等途径来实现，而是转变为自主地从网络中有目的性地获取自己所需的信息，并且获取信息的数量和速度也是传统媒体无法比拟的。在日常生活中，只要我们进入互联网，海量信息扑面而来，并且图文俱全，声色并茂，牢牢吸引着人们的注意力。当代大学生思维敏锐，对新事物的好奇心以及求知欲都非常强烈，而新媒体环境下学生可以通过新媒体技术和数字终端打破地域与时空的限制，可以实现与千里之外的他人进行全方位交流，满足学生们个性化的需求，因而受到广大学生们的喜爱和运用。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇和挑战

（一）新媒体环境为大学生思想政治教育带来的机遇

1.提供思想政治教育的载体

教育要通过一定载体来实现，思想政治教育也不例外。“思想政治教育载体，指在实施思想政治教育的过程中，能够承载和传递思想政治教育的内容或信息，能为思想政治教育主体所运用，促使思想政治教育主客体之间相互作用的一种活动形式和物质实体。”思想政治教育的载体一定程度上影响思想政治教育的实效性。原有思想政治教育载体主要由课堂教学、实践活动等构成，传播方式主要为面对面的沟通交流，形式较为单一，缺乏感染力进而影响教育理论的说服力，教育效果一般。而新媒体环境打破思想政治教育传统教育方式的局限性以及客观教育条件的限制，基于新媒体技术的大学生思想政治教育拥有海量的教育资源和多样化传播途径，通过数字化视听技术将教育内容传递给学生，让学生有身临其境的感受。且教育场所不局限于课堂等特定地点，通过网络以及移动终端设备的信息传递，可以将思想政治教育的元素融入学生的日常生活中，打破时间和空间的限制，思想政治教育的辐射范围扩大且教育的感染力更为强大。

2.扩充思想政治教育的资源

马克思主义理论知识的课堂传授是高校传统思想政治教育的主要渠道，然而这种教育方式内容较为单一，且学生感觉距离自己实际生活较远，无法有效产生共鸣。且教学方式多采用课堂传授的方式，老师讲，学生听，学生学习兴致不高，因而教育效果不理想，而在新媒体环境下的大学生思想政治教育可以打破传统教育方式的弊端。相较而言，海量信息来源于各种网络媒体平台并实时更新，新媒体所传送信息有即时性、多样性以及范围的广泛性的特点，在课堂上无法接触到的知识和内容都可以通过网络接触到，学生可以根据自己的现实需要，搜索自己想要了解的内容，甚至全球范围内发生的事情都可以即时知晓。思想政治工作者同样可以通过这样的方式来促进思想政治教育资源的不断扩充，打破时空束缚，古今中外只要可以用来阐释教学内容，阐明观点的事例事件，都可以成为我们思想政治教育的资源。

3.提高思想政治教育的實效性

思想政治教育工作所面临的对象是能够自主思维的人，因而有效的沟通是思想政治工作最重要的方式，也是提升思想政治工作效果的重要因素。在实际工作中，往往出现一种情况就是教师数量有限，师生比失衡，教师在有限的时间和精力下无法完全顾及到每个学生的实际情况和个性需求，并且信息自上而下层次传递的过程也是相对耗时耗力的，往往在思想政治教育过程中会有力不从心的现象，然而这个矛盾在新媒体环境下可以得到妥善解决。思想政治工作者可以借助网络手段和数字终端设备，在最短时间内大规模、主动、快速地将思想政治教育资源推送给自己所带的全部学生，极大缓解了层次传递的延迟性和不确定性，有效地节约时间和人力物力，能够有效缓解工学矛盾。同时新媒体环境可以丰富教师的工作方法，部分学生由于各种原因不愿意与老师面对面交流，有些时候与学生面谈也要约定时间和地点等，浪费时间的同时也会带来各种不便。而新媒体环境则为师生提供一个平台，学生可以将心中的想法真实地表达，同时教师可以及时了解掌握学生的思想状态并有针对性地开展思想政治教育工作，在新媒体环境下，师生、生生之间可以展开平等对话，最大限度地回避沟通障碍，使思想政治工作取得更大成效。

（二）新媒体环境下大学生思想政治教育所面临的挑战

1.新媒体环境影响学生的人生价值观

新媒体环境下的网络空间有虚拟性特点，因此也是一柄双刃剑，在给人们的生活提供便利的同时也充斥着众多隐患。新媒体时代多元文化并存，并且每个人都是发言人，海量迅速传播的网络信息良莠不齐，真假难辨，更有一些负面观点被别有用心地传播，如“个人主义”、“享乐主义”、“拜金主义”等不良社会观念冲击着大学生的价值理念。并且当前条件下，网络虚拟世界中尚未形成完整的道德约束与法律强制系统，导致人们误以为网络是法外之地而对自身言行肆无忌惮，其中不乏有大学生存在。大学生正处于人生价值观形成的关键时期，人生阅历较浅，对外部的思想观念缺乏一定的辨识能力，极容易受到不良信息影响或负面思想引导，导致学生形成错误的价值理念，这些无疑给当前大学生思想政治教育工作增加了难度。

2.思想政治教育工作者自身能力要求更高

傳统思想政治教育工作以课堂教学为主渠道，以师生面对面交流为主要沟通方式，以此传递给学生正确的价值观念并及时纠正学生思想偏差，从而树立学生正确的人生价值观。而新媒体环境下网络技术的飞速发展以及数字终端的逐步普及使学生接收信息的渠道不断增加，致使学生眼界不断拓宽的同时也在改变着原有的思维方式，他们对于社会上的各种现象和行为，都有自己的见解和看法，并且会逐步形成自己的价值判断，并以此来作为自己的行为模式。这种影响和改变通常不会即时显现，这无疑极大地挑战着思想政治工作者的个人能力。因而新媒体环境下思想政治教育工作者要不断提升自身知识储备以及业务素质，在不断提升自己的理论修养的同时，更要熟练应用各种媒体资源，了解当前学生们的喜好并从中攫取有可能对学生产生影响的因素，包括积极因素和消极因素，并有效加以利用。同时更要求思想政治工作者拥有有效辨别并遴选网络信息能力，加强红色资源的利用，确保传递给学生的内容有益于学生成长成才。

三、新媒体环境下大学生思想政治教育的策略

（一）转变固有观念，运用新媒体开展思想政治教育工作

思想政治教育是一个过程，关注大学生成长过程中的实际需要并适时改变教育方式方法，才能使思想政治教育所要传递的内容更好地被接收进而内化为自身素质。首先思想政治工作者要转变固有教育观念。思想政治教育要在潜移默化的过程中实现，而不是单纯说教或硬性管理能够一蹴而就的。需要在润物无声中，使学生的思维逐渐改变。在工作过程中，教师要充分认识到新媒体对当前思想政治工作所提供的便利以及其所带来的契机，立足于思想政治教育的宗旨，秉承教育理念，并且要认识到当代大学生具有个性强，思维活跃，信息接收渠道广泛等特点，因此在工作中要从大学生的生活实际出发，改变传统的“我教你学、我管你听”的方式，从他们喜欢的内容出发，例如他们关注的热点事件、他们目前所推崇的理念、他们喜爱的明星、经常说起的网络热词等等，通过分析他们之所以喜爱的深层次原因，从中挖掘思想政治教育因素，并以此发挥学生主观能动性，让学生在日常喜闻乐见的事物中不断充实自己、改观自己，进而推动新媒体环境下思想政治教育工作的不断发展。

（二）发挥新媒体优势，拓展思想政治教育工作空间

学生是思想政治教育的工作对象，而思想政治教育最根本的目的是培养全面发展的人，因而在工作中应该秉承以学生为本的工作理念，将学生置于与自己平等的位置，给学生以亲近感和信任感，实现双向的有效交流和互动，思想政治教育工作才能收到更好的成效，而新媒体环境则为我们提供多方面的便利。当前工作中，微信、QQ、电子邮件、抖音、快手等软件的大范围应用，让我们在工作中实现了信息的点对点、店对面等大范围、快速地传递，为我们的工作节省很多时间，极大提高工作效率。并且现在手机、电脑等电子产品在学生们中已经广泛普及，教师可以不受时空的限制，随时随地与学生展开必要的交流与沟通。当学生有情绪波动或其他需要帮助的时候，教师可以及时介入，特别是对于性格内敛的学生，虚拟空间中的交流沟通更有利于他们向老师求助，新媒体手段的运用可以有效避免面对面交谈的拘束和尴尬，同时可以了解学生内心的真实想法，有针对性地解决学生的问题。同样，思想政治工作者可以通过学生们的网络空间动态了解学生的近况及思想动态，及时规避学生周围的消极思想及不良舆论导向，

（三）加强网络监督，打造健康有序的网络媒体环境

网络平台对大学生的吸引力逐渐增强，健康有序的网络媒体环境对于大学生思想政治教育工作十分重要。高校应利用好网络平台，开辟新的思想政治教育领域，加强红色网站以及公众号等建设并充分利用，及时发布国内外时事政治信息，利用重要节日等时间节点发布相关新闻讯息，引导学生了解国家当前的大政方针，借助新媒体环境的优势，以学生喜闻乐见的方式将思想政治教育内容广泛传播并深植于心，激励学生乐观向上，开拓进取，积极投身社会主义建设的伟大事业中去。与此同时也要做好网络监督工作，要及时关注学生在网络空间的动态，掌握学生思想动向，有针对性地开展教育工作，及时给予引导或纠正偏差，在培养学生们的网络安全意识和法律意识基础上，培养学生正确的价值取向。

参考文献

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9（1）.

[2]苏蕾.新媒体背景下大学生思想政治教育研究[D].南京师范大学2017：22-23.

作者简介

武晶晶（1988-），女，满族，辽宁省锦州市人，职务：渤海大学法学院辅导员，职称：助教，学历：硕士研究生，研究方向为学科教学（思想政治教育）。

基金项目：本研究为2019年辽宁省哲学社会科学基金项目“习近平新时代中国特色社会主义思想背景下大数据助力高校网络思想政治教育的发展路径和创新应用”成果之一，项目编号：L18DSZ021，负责人：张欢。